大学生冰雪校园文化素养的培养策略

王子鸣，管淑波

（绥化学院 信息工程学院，黑龙江 绥化 152061）

大学生冰雪校园文化素养的培养策略

王子鸣，管淑波

（绥化学院 信息工程学院，黑龙江 绥化 152061）

为提高人才培养质量，我国正深入推进高校素质教育，大学生冰雪校园文化素养作为素质教育中的一项重要内容，对于现代社会发展条件下体育文化的发展、承办好北京冬奥会以及当代大学生的进步具有重要意义。基于大学生冰雪校园文化素养的内涵及影响因素，提出转变培养理念，科学定位冰雪体育教育目标，改革冰雪校园体育活动，优化冰雪校园体育教学的内容与形式，创新冰雪校园竞赛方式，创建优良的冰雪校园文化环境，增强教师冰雪教学的综合能力等培养大学生冰雪校园文化素养的具体策略。

大学生；冰雪校园；文化素养；培养；策略

1 引言

随着信息时代的到来与我国教育领域的深化改革以及社会环境的发展变化，社会各行业发展对人才的需求也呈现出多样性的特征，知识型社会对人才的需求也发生一定转变，尤其是更加侧重于文化素养以及综合素质方面。就大学生来说，优秀的人才应当具备良好的心理素质、健康的体魄、优良的道德品质以及团结合作的精神。因此在高校教育中应当积极培养大学生的冰雪校园文化素养，坚持与时俱进，促进大学生的全面发展，从而为社会输送素质高且能力强的综合型人才。

学校体育工作的开展，对于全面贯彻中国共产党的教育方针，增强全民族体育素质并推进小康社会的建设具有重要意义[1[2]。当前高校教育的目标体系中包含着多项内容，其中提高大学生的文化素养是一项重要目标，不仅侧重于锻炼学生的身体素质，更注重培养学生的思想品德、个人修养以及欣赏能力等。冰雪校园体育教育是北方普通高等院校在开展体育教育过程中的重要内容[3]，冰雪校园文化素养的培养作为当前时代发展条件下高校素质教育中的重要内容，对于大学生的全面发展具有重要意义。

所谓大学生冰雪校园文化素养，是指大学生通过参与冰雪体育运动以及冰雪文化活动而形成的冰雪体育能力及文化涵养。冰雪校园文化素养是集多种冰雪体育精神要素以及品质的重要冰雪校园素质，其属于大学生素质中的重要组成部分，主要包含冰雪体育知识、冰雪体育技能、冰雪体育意识以及冰雪体育精神等多个方面。大学生冰雪校园文化素养的形成，需要教师的科学指导，在提升学生冰雪校园文化素养的整个过程中，教师也在自身能力方面面临着巨大的挑战。

2 影响大学生冰雪校园文化素养的因素

2.1 大学生冰雪校园文化素养包含的内容

2.1.1 冰雪体育知识

大学生冰雪体育知识主要包括理论知识、专业知识、基础知识、生理常识以及安全知识等。这些方面的培养，要求大学生充分了解冰雪校园文化所具有的积极作用，基于科学合理的原则安排冰雪校园体育活动，培养自身在冰雪校园体育活动方面的评价能力和欣赏能力，了解冰雪体育赛事以及相关代表人物等方面知识。

2.1.2 冰雪体育技能

在大学生冰雪校园文化素养培养过程中，冰雪体育技能的内容丰富，主要包括基本技能、锻炼技能、审美技能以及自我评价技能等，并且大学生应当学会针对冰雪运动中的常见损伤进行妥善处理，不断强化自身体育素质，确保自己的思维灵活性以及大脑意识的均衡性，即指与冰雪运动的需求相协调，在推进冰雪运动顺利进行的同时，促进学生的全面发展。

2.1.3 冰雪体育精神

所谓冰雪体育精神，是指冰雪体育运动中多蕴含的具体精神，包括重在参与、永不气馁、勇往直前等精神，这些精神对于大学生的发展都具有重要的启迪作用，并且主要表现于大学生在参与冰雪校园体育活动的过程中所展现出的思想、作风、心态、期望等。冰雪校园体育精神主要包含不怕苦难、不怕失败、积极乐观、团结协作、等多项内容，也包含健全的人格。个人行为的规范化、遵守规则等内容。冰雪体育精神的培养，为大学生冰雪校园文化素养的培养奠定了基础。

2.1.4 冰雪体育行为

冰雪体育行为是大学生冰雪体育生活及参与冰雪校园体育活动的最直接表现形式，通过冰雪体育时间与空间的利用、冰雪体育消费以及冰雪体育绩效等方面直接反映着大学生的行为，对于大学生冰雪校园文化素养的培养也具有重要意义。冰雪体育行为是冰雪校园文化素养中的重要组成部分，具有典型代表性和一定综合性，冰雪体育行为的产生与发展往往受到行为者自身生理及心理条件的影响，也会受到外界自然环境以及社会文化环境等因素的影响，其行为特征往往具有多样性和特殊性。

2.2 大学生冰雪校园文化素养的影响因素

冰雪体育教育是我国北方高校体育教育中的重要组成部分[4]，冰雪运动对于学生的吸引力主要体现在多种运动价值以及独特的冬季环境上[5]，在高校体育教育过程中，冰雪体育运动在培养大学生意志品质、体育精神[6]，健身、娱乐以及休闲方式等方面[7]，均发挥着重要的作用，冰雪校园体育教育兼顾大学生身体素质教育和冰雪校园文化素养的培养[8]，对于大学生的全面发展具有重要意义，以下就大学生冰雪校园文化素养培养的影响因素开展具体分析。

2.2.1 兴趣因素

冰雪校园体育教学过程中，大学生参与冰雪体育活动的主要方式是冰雪体育课，而冰雪体育课教学内容及形式的合理性，直接影响着大学生参与冰雪体育课的积极性和主动性。由此可知冰雪校园体育课的开展，往往与大学生的身心发展特点存在密切联系，尤其是对于大学生冰雪体育价值观的建立也产生一定影响，冰雪校园体育教育的内容若单纯重视学生技能的提升而忽视学生的主体思维，冰雪教学内容单一或形式单调，势必会严重影响学生参与的积极性，对于学生的个性发展也产生不利影响。若冰雪校园文化体育课的内容忽视了冰雪体育理论知识以及人文素养的培养，就会在一定程度上制约着学生冰雪校园文化素养的提升。学生所喜欢的体育文化活动开展较少且时间有限[9]，势必会影响学生对冰雪校园体育活动的兴趣，从而影响大学生冰雪校园文化素养培养的整体有效性。

2.2.2 环境因素

环境能改变一个人的思想与行为，校园体育文化氛围的营造对大学生养成自觉科学锻炼以及在智育教育方面都具有极其重要的影响。高校的冬季运动会、课余冰雪体育活动、冰雪体育文化节、各种冰雪知识竞赛和冰雪体育竞赛是校园冰雪体育文化的主要形式，它不仅能够丰富大学生的课余生活，还可以培养学生的体育精神品质。此外，还有利于促进大学生的在冰雪体育意识、行为及综合能力方面的提高，从而发展了大学生的冰雪体育文化素养。由于场地条件的限制，大学生的冰雪体育兴趣得不到适当的发挥。锻炼时间的减少，使得大学生对冰雪体育运动项目的热情减少，不利于培养大学生在冰雪体育参与意识和冰雪体育文化素养的养成。

2.2.3 教育因素

大学生在校期间所接受的是系统化的冰雪校园体育教育，这种教育对于学生的终身体育意识的养成以及学生的全面发展都具有重要的作用[10]。在大学生冰雪校园文化素养的培养过程中，若教师单纯通过灌输冰雪体育运动技术而忽视冰雪体育的功能，势必会制约着大学生冰雪体育思维以及意识水平的提升。大学生冰雪技能以及知识的教育过程中，是促进大学生身心健康发展的重要途径[11]，也就是说，教育的方式也是影响大学生冰雪校园文化素养培养质量的重要因素。

3 培养大学生冰雪校园文化素养的具体策略

3.1 转变培养理念，科学定位冰雪体育教育目标

当前社会发展条件下，高校体育教育仍不可避免的受到来自传统教育思想观念的影响和制约，体育课程结构合理性不足，课程模式单一，使得大学生冰雪校园文化素养的培养有效性较低，对于整个社会的稳定持续发展也产生极为不利的影响。因此在社会发展新形势下，应当积极转变冰雪校园文化素养的培养理念和培养方式，对冰雪校园体育教育目标进行科学准确定位，在全面提高大学生身心素质的同时，强健学生的体魄，培养学生的冰雪校园文化素养，陶冶学生的情操，从而促进学生的全面发展。因此，在大学生冰雪校园文化素养培养的过程中，应当结合学生的发展特点采取可行的培养策略，促进学生的社会化，也就是说，在实际教育过程中应当将增强学生体质看作是冰雪校园教育中的重点内容，并充分考虑到大学生体制的长远效应以及冰雪体育教育的终身性，转变大学生冰雪校园文化素养培养的理念，制定科学合理的冰雪体育教育目标，树立多维的冰雪校园文化教育观念，充分体现冰雪校园体育教学的最终价值，从而促进大学生冰雪校园文化素养的不断提升。

3.2 改革冰雪校园体育活动

在培养大学生冰雪校园体育文化的过程中，应当将课外冰雪体育活动纳入到教学体系中。通过冰雪校园课堂体育与课外体育的协调配合，全面培养大学生的冰雪校园文化素养，在未来，这将成为体育课程改革的新的发展趋势[12]。在高校大学生冰雪校园文化素养的培养过程中，课外冰雪体育活动的改革是基于冰雪体育文化不断传承之上得以实现的[13]。因而，冰雪体育活动的改革应当以此为基础，丰富冰雪校园文化活动与课外体育活动的形式，充分发挥冰雪体育协会等组织的作用，促进大学生冰雪校园体育活动的有序开展，从而保证大学生冰雪校园文化素养培养的有效性。

3.3 优化冰雪校园体育教学的内容与形式

为保证大学生冰雪校园文化素养培养的有效性，推进高校冰雪校园活动的有序开展，应当结合院校自身实际情况开展综合分析，优化冰雪校园体育教学的内容与形式，确保大学生在深入了解冰雪校园文化的内涵并感悟冰雪校园体育精神的同时[14]，帮助大学生养成良好的生活习惯和运动规律，拓宽大学生的发展空间，满足其对冰雪校园活动的多元需求，从而全面提高冰雪校园体育教学活动的有效性，这也是我国北方高校体育教学改革的重要内容[15]，对于大学生的冰雪校园文化素养的培养具有重要意义。

因此在大学生冰雪校园文化素养的培养过程中，应当充分发挥冰雪体育教学的重要作用，深化冰雪校园体育教学改革，就教学内容以及形式进行优化调整，基于大学生的视角出发，扩大冰雪校园体育知识层面，增强冰雪体育知识的应用型，通过丰富且新颖的教学手段，组织开展冰雪校园体育教学活动，激发学生参与冰雪校园体育活动的积极性和能动性，营造优良的冰雪校园文化氛围，深化学生对冰雪校园体育活动的体验，从而全面提高冰雪校园文化素养培养的有效性。

3.4 改革冰雪校园竞赛方式

在大学生冰雪校园文化素养的培养过程中，应当积极引导学生参与到冰雪校园体育活动中，积极改革冰雪校园竞赛方式，营造优良的冰雪校园体育氛围，激发大学生参与冰雪校园体育活动的兴趣和积极性，强化其参与意识，以促进高效冰雪校园活动的有序开展。在冰雪校园竞赛过程中，应当明确冰雪校园活动的主题，并围绕主题开展丰富的冰雪校园竞赛活动，建设冰雪校园文化，激发冰雪校园体育文化精神，规范学生的思想意识，令学生深刻感知到冰雪校园的独特魅力，积极传播冰雪校园体育文化，从而全面培养学生的冰雪校园文化素养。

3.5 创建优良的冰雪校园文化环境

在培养大学生冰雪校园文化素养的过程中，应当结合大学生的发展情况，积极创建优良的冰雪校园文化环境，为大学生冰雪校园文化素养的培养创造优良的空间，随着时间的推移，在日积月累中增长学生在冰雪体育知识方面的储存量，转变学生对冰雪体育的认知，促进冰雪体育价值观的形成，从而为大学生冰雪校园文化素养的提升创造有利条件。在优良的冰雪校园文化环境下，多重因素之间相互协调、共同作用，对大学生产生影响，导向、激励并陶冶着大学生，促进大学生冰雪体育习惯以及冰雪体育意识的养成，保证冰雪校园文化素养培养的科学性和有效性。

3.6 增强教师冰雪教学的综合能力

为全面培养大学生冰雪校园文化素养，冰雪体育教师应当不断强化自身在冰雪教学方面的综合能力，明确冰雪教学活动中的重点内容，不断创新冰雪教学方式方法，形成独特的冰雪校园教学风格。使大学生深深感知到冰雪体育教学的独特魅力，吸引其参与到冰雪校园教学活动的积极性和能动性，从而促进高校冰雪校园教学活动的有序开展，为大学生冰雪校园文化素养的培养打下良好的基础。随着信息时代的到来，科学技术不断进步，网络信息化逐渐进入到高校教学各环节中，因此，教师应当对现代化的科学技术加以合理应用，不断创新冰雪校园体育的综合能力，开拓信息相关知识，坚持与时俱进，把握前沿科研信息，将冰雪体育信息及时传授给大学生，加强冰雪校园体育指导，帮助大学生养成良好的冰雪体育意识，为冰雪校园文化素养的培养打下良好的基础。

在此基础上，冰雪体育教师应当结合院校发展实际情况以及学生的身心发展特点，积极组织开展有目的、有计划的冰雪校园活动，尊重学生的自主性，调动学生的主观能动性，促进学生个性特征的发挥，保证冰雪校园活动的灵活性和综合型，在活动中培养大学生的冰雪校园文化素养。冰雪体育教师应当积极推进阳光冰雪体育运动扩展延伸，建立冰雪校园社团组织，组织学生积极开展冰雪校园体育锻炼，并坚持下去，对于学生的冰雪校园文化素养培养以及学生体育能力的提升都具有重要意义。

冰雪体育活动的对外交流，也是培养大学生冰雪校园文化素养的重要方式与重要途径，通过组队出赛以及出外展演等方式，令高校大学生积极与外界冰雪体育文化进行交流，开拓大学生的冰雪体育视野，激发大学生参与冰雪校园活动的热情，深化其对冰雪体育的理解和认同，从而深入培养大学生的冰雪体育文化素养。

4 结语

现代社会不断发展进步，冰雪校园文化素养的培养逐渐受到社会的高度重视，教育领域也应当结合实际情况，积极采取有效措施培养大学生的冰雪校园文化素养。尤其是北方普通高等院校在教育过程中，应当将大学生冰雪校园文化素养的培养纳入到教育体系中，积极组织开展冰雪校园教学活动，并通过冰雪体育比赛以及冰雪校园氛围营造等多种形式，充分发挥冰雪校园体育教学的重要作用，促进大学生冰雪校园文化素养的提升，坚持与时俱进，积极构建具有时代特色的冰雪校园文化，提高人才培养质量，从而为社会的发展进步，为2022年北京冬奥会的成功举办提供可靠的人才支持。

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Development Strategy of the Undergraduates'Campus Ice-Snow Culture Quality

WANGZi-ming，GUANShu-bo
（Suihua Collegeof Information Engineering，Heilongjiang Suihua152061）

In order to improve the quality of personnel development，the undergraduates'quality education is deepening in China.As an important content of quality education，the campus ice-snow culture quality has importantsignificance for the developmentof sports culture under the condition ofmodern social development，doing a good host of Beijing Winter Olympics，the contemporary undergraduates' progress.Basing on the connotation and influencing factors of undergraduates'campus ice-snow culture quality，the paper puts forward some specific strategies for developing their campus ice-snow culture quality as follows：change the education ideas for scientifically positioning the goalof ice-snow physical education，reform the campus ice-snow sportsactivities foroptimizing the contentand form of the campus ice-snow sports teaching，innovate the campus ice-snow competitionmode and culture environment，enhance the teachers'comprehensiveability of ice-snow teaching.

undergraduate；ice-snow campus；culturalquality；develop；strategy

G807.01

A

1002-3488（2017）01-0073-04

2016-11-11；

2016-12-17

绥化学院教育教学改革项目（JP20130332）。

王子鸣（1980-），男，黑龙江绥化人，硕士，讲师，研究方向为思想政治教育。