开展校园足球对学校体育的价值和发展对策分析

于 磊

（安徽省阜阳市第三中学，安徽 阜阳 236000）

开展校园足球对学校体育的价值和发展对策分析

于 磊

（安徽省阜阳市第三中学，安徽 阜阳 236000）

校园足球运动是青少年最喜爱、开展最广泛、影响力最大的体育运动项目，也是学校实施阳光体育学生参与人数较多的体育项目。校园足球是学校体育教育的教学内容之一，已成为促进学生体质健康水平、丰富校园文化生活、重振中国足球水平的重要战略部署。在如今上升为国家战略的发展要务之下，校园足球的开展对学生的教育价值是有目共睹的，但学校开展校园足球对学校开展体育教学的价值是当下足球发展所急需的。因而，全面梳理与深入剖析校园足球对学校体育的价值，探索校园足球开展的策略，是深入贯彻落实校园足球国家战略的现实要求，也是对进一步推进校园足球发展的实践指导。

1 开展校园足球对学校体育的价值

1.1 凝聚团队核心竞争力，提升组织运行效率

足球作为一项集体类型的体育运动项目，是培养参与者良好心理素质与团队协作能力的重要场所，有助于参与的每一个个体在团队中得到团队意识的培养，养成集体主义观念，在不断地攀登和进取中学会成长，学会与他人积极配合，形成强有力的协作精神，从而促进学生身体健康与心理健康，有利于全面发展。在参与足球运动过程中，可以通过队员与队员之间的密切配合，队员与教练员之间的战术指导、执行，队员与裁判员之间的相互尊重，共同在足球运动规则的约束下，让整个足球运动过程变得更加规范。校园足球是通过足球来发展学生全面素质的教育途径，通过将学生置身于足球的运动过程中，可以让学生学会在团队中如何发挥自己的力量，如何与他人相处，如何通过人与人之间的密切配合完成既定的团队目标。在队员完成团队目标的过程，每一个成员对团队的付出以及队员之间的相互信任可促进队员个体内在心理的健康成长，从而提高组织运行效率，促进组织又好又快发展。

1.2 丰富学校体育教学手段，提高体育教学质量

校园足球作为学校教育体系中的重要教学内容之一，全面发展校园足球可以进一步丰富学校体育教学构成，在以足球为示范的带动作用下把其他体育运动项目充分灵活地调动起来，有助于发挥每一位学生的体育锻炼积极性和运动兴趣。校园足球的全面推进实施，有助于学校体育教学手段的丰富，能够促使学校教学更加满足学生日益增长的多元体育需求，将学校校园体育文化氛围变得更加绚丽多彩。有了学生的积极参与和丰富的校园体育文化，学校体育活动就会变得生机勃勃，会让学校体育教学的各个环节协调运转，提升学生的学习质量，促进课堂体育教学组织的良性发展。

1.3 营造良好体育教学氛围，构建和谐师生关系

校园足球一直存在于学校体育教学之中，只是从未有如今的重视程度和发展环境。发展校园足球不是单向的溺爱足球，而放弃其他运动项目，而是以足球为龙头，在全面理顺校园足球的发展规律之下，充分以足球的示范作用激发校园体育的各个运动项目，让学校体育教学的氛围更融洽，让学生都愿意参与体育运动，愿意走向操场，愿意将自己的业余时间放在体育锻炼上。学校体育教学是一个循环系统，是一个需要从多方面协调配合、相互支持的系统工程，校园足球的发展就是将教师、学生、教材、家庭、学校等环节有机衔接起来，充分调动师生之间的互动性与关联性，让师生之间的关系更加紧密、和谐。

1.4 增强体育教学影响力，优化体育资源配置

校园足球虽然在传统意义上被纳入到学校体育教育的范畴，但是在全面提高学生体质健康水平与建设祖国未来生力军的背景下，校园足球已经突破了传统的本来意义，成为超越体育界限拥有教育价值和社会意义的重要部署。校园足球的实施与全面推进是对提高学校体育教学的重要支撑，从上至下的国家战略的提出，以及多个行政部门的有效互动既是最有效的增强体育教学的重要手段，也是大力提升学校体育教学社会影响力的重要方式。长期以来，受制于狭隘的体育价值观念的约束，人们对体育的理解常常集中在“头脑简单，四肢发达”的扭曲观念中，大力倡导校园足球有助于发挥学校体育教学的社会影响力，扩大学校体育教育的资源募集，能够充分的将各种体育资源与教育资源有机结合，促进体育教学资源的最大化与最优化。

2 促进校园足球开展的对策

2.1 开发足球课程，实现特色发展

开展校园足球的基础是足球教学，通过足球课程让学生掌握基本的足球技战术，通过每周1节课的足球教学，让学生学会基本的传球、运球、射门，做好足球的普及工作，这样学生会逐渐地融入到足球运动中，提高对足球的认识，增加学习足球的兴趣。足球教学要符合学生生长发育的规律，根据不同生长阶段安排不同的足球技能学习，小学阶段以足球游戏为主，初中阶段可以采用小场地足球比赛，高中阶段的学校要将足球列为专选课，努力通过足球专选课来提高学生参与足球运动的积极性和普及率，这样才能活跃学校的体育工作，真正彰显学校体育的价值。

2.2 开展足球联赛，完善竞赛体系

学校开展校园足球要积极利用足球比赛搭建竞赛的平台，激发学生参与足球比赛的热情，如开展校园足球的班级联赛、平行班级较多的学校开展年级联赛、组织区域性的校际比赛，以赛促练、以赛促学，达到培养学生兴趣、推广足球运动的目的。在此基础上组建班级代表队、年级代表队、学校代表队，为有兴趣且足球技术较好的学生搭建一个上升到更高层次参加比赛、展示才能的通道。目前，学校的足球联赛往往只是部分学生参与，因此在开展联赛过程中，要通过丰富多样的足球教学比赛，如传接球比赛、颠球比赛、足球运球比赛等，要求学生全体参与，激发学生的足球兴趣，提高师生足球水平。

2.3 改善场地不足，重视足球发展

学校要高度重视并不断改善足球教学的基本条件，改善场地、器材的不足，提高管理水平，加强制度建设，完善校园足球的支撑系统，积极开展校园足球，使校园足球制度化、经常化、课表化，促进学校足球工作的不断提高。学校应该把校园足球的师资培训、经费投入、学生保险等各方面统筹安排和考虑，整合利用各种资源，形成学校校园足球运动的长效机制，不断提高校园足球的水平。学校要积极利用和组织足球爱好者参与足球活动的工作，活跃和丰富校园文化，积极探索适合学校开展校园足球的新路子。

2.4 抓好业余训练，延伸足球特色

在校园足球的开展中要做好普及与提高、教学与训练相结合，建立长效的业余训练机制，组织有足球特长的教师开展足球训练，必要时可以聘请专业的足球教练给予指导，培训足球师资。要做到足球教学与业余训练相结合、业余训练与比赛相结合、集中训练与个别辅导相结合、长期坚持与临战集训相结合，抓好业余训练，延伸足球特色。在校园足球发展中应该建立激励机制，小学升初中、初中升高中对口的学校，要给予足球特长的学生优惠政策，把学生参与校园足球活动的记录作为综合素质评价的重要一部分，激励家长让孩子参加足球训练，鼓励学生积极参与到学校足球活动中。

3 结 语

在校园足球的开展中，个别学校追名逐利，不抓普及，运动式办队、办赛，比赛结束后回归常态；有的学校将校园足球定位为“政绩工程”和“形象工程”，以学校师资、场地不足为借口，敷衍了事，搞形式、走过场，不求实效。但作为学校，要正确认识校园足球开展对学生个体的价值和学校体育的价值，要做到坚守学校管理工作的底线，深入有效地开展强化足球教学，建立足球竞赛体系，完善足球支撑体系，坚持原则不打折，坚定立场不动摇，以保障校园足球的生命活力。

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1674-151X（2017）10-068-02

投稿日期：2017-07-25

于磊（1982～），中教一级，本科。研究方向：高中体育教学。