浅析社会体育专业的假期实践

于 超

浅析社会体育专业的假期实践

于 超

当大学从精英教育转向全民教育，当社会从计划经济走向市场经济，当人才培养从点对点过渡到点对面，近年来，随着毕业生人数猛增，岗位有限同时要求提高，就业形势可以说举步维艰。那么如何提高该专业的实践操作能力，提高实践教学的质量呢？方式方法很多，本文仅从学生参加假期实践的角度加以阐述，并提出自己的一点愚见。

社会体育专业；体育指导与管理；假期实践

1 现状分析

近年来，高校不断扩招，民营资本的注入，使得大学生的毕业生数量急剧增长。据不完全统计，到2012年，在全国范围内，大学毕业生的总数达到约680万。到了2016年，毕业生总数更上一层楼，达到了难以置信的756万人。就业形势非常严峻，被称为“史上最难就业年”。从2014年国家教育部公布的所有专业中，全国就业率较低的15个本科专业，社会体育指导与管理专业排列第四位，就业情况也是日渐艰难。所以，提高社会体育指导与管理专业的教学实践水平，迫在眉睫。

2 重要性

当今世界处在大变革，国际秩序即将重新定型的关键时期，各种思潮激烈动荡，空前激烈的国家与国家之间的竞争，是综合实力的竞争，但是归根结底是人才的竞争，那么人才的根本是什么呢？是健康的体魄，这是人才存在最根本的要求。所以说大众健身，提高国民的身体素质是关乎到国家的根本。“三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。”此岳武穆《满江红》，笔者借此诗句，说明健身提高身体素质的紧迫性，时不我待。

3 高度重视

教务处等职能部门向全院各系发出了《关于开展寒暑假社会实践活动的通知》，各系积极响应、召开会议，认真落实，根据自身专业特点，确定实践方向，作好动员工作，确定验收方案。

4 假期实践

4.1 假期的涵义

本文中的假期，具体是指每个学期末开始的寒暑假，不包括“五一”“十一”、中秋等和第七学期的寒假休息的时间。假期实践主要是指学生利用前六个学期的寒暑假时间，进行专业实践。

4.2 实践的内容

4.2.1 到社区、体育俱乐部等单位地区参观，参加实践，撰写专业认知实践总结。可以开展便民服务的咨询，开展体育辅导活动，开展社会体育的调查活动。走访部分镇、村大众健身现状进行了调查，来分析大众健身的建设。最后撰写自己对社区、体育俱乐部等方面的初步认识，感性认识也可以，不强调完美。

4.2.2 到社区、体育俱乐部等单位进行实践，撰写专业实践总结(内容：健身指导、体育教学、康复运动、产品的经营销售等方面的实践，在此基础上结合自己的实践，撰写专业的实践报告。)

4.3 假期实践的阶段

4.3.1 第一二学期末

这是大一新生的第一学年的假期，在大一学年开设的课程基本是公共通识课和专业基础课，是打基础的阶段，一般的来讲，开设的课程有外语、马克思主义、毛泽东思想概论邓小平理论三个代表精神(简称毛概邓三)和少量的专业基础课程：社会体育概论和运动解剖学等，这个学期主要是要求学生对本专业有整体的感性的认识，当然，如果能上升到理性的高度最好。

4.3.2 第三四学期末

这是大二学生第二学年的假期，在这个阶段，学生开始接受一些专业课程的教育，如：体育俱乐部管理、社区体育概论、体育经济学等，可以说在这个阶段，学生接触到了本专业的专业课，在大学一年级社会实践的基础上，在假期亲身参与，有了更多的感受，对本专业的理解也更加深刻，撰写的实践报告，要求紧密结合专业来写，写的是实践总结，而不是大学一年级写的专业认识实践总结。

4.3.3 第五六学期末

这是大学三年级的最后一或者二个假期(有的院校大四学生在全年实习，有的院校大四上一个学期的课程)，学生将本专业的专业核心课程都已经学习完毕，专业核心课程有：运动损伤康复学、健康评价与运动处方等，学生对本专业有全面清晰的认识，撰写的实践总结，要求全面、深刻、有自己独到的见解。尤其是对学校体育、大众健身、康复等，形成一个体系的认识，并上升到理论的高度。

5 预期收益

学生通过这种形式的社会实践，由浅入深对本专业有了比较全面的认识：大学一年级对专业有感性的、比较笼统的认识。大学二年级要求亲身参与到社会实践中去，结合自己所学的专业课程，在实践的基础上，撰写实践总结。大学三年级，在几乎学完所有的课程后，包括专业核心课程，结合亲身实践，对本专业有了全面、系统、深刻的认识，撰写的实践总结自然更能紧密联系实际，与社会接轨。为大学毕业设计的顺利完成，打下坚实的基础。

假期实践是各系学生社会实践活动得以成功的重要保证。学院党政领导把社会实践活动作为大学生素质教育的重要形式，并把社会实践列入教学计划，形成制度加以保证。各系学生自觉把社会实践作为了解社会、接触社会、锻炼专业素质的重要渠道，积极深入生活、生产第一线，体验生活。

6 结论

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校生存和发展的生命线，是学校综合实力的反映。假期实践是提高教学质量的手段之一，有利于强化教学管理、提高教学质量；有利于教师转变教学观念，不断提高自身的综合素质，促进教育教学管理的科学化和规范化，切实提高教育教学管理水平和教育教学质量，保障应用型人才培养目标的实现。

随着人才培养模式改革的深入，全国很多高校都积极推行的应用型人才培养模式，通过教学基地合作、产学研结合，假期实习等有利于增强学生能力，极大的促进了学生实践教学能力的提高，锻炼学生的社会交往能力，培养了广大学生的综合能力。使得学生的就业竞争力进一步增强，基本做到了：学生“下得去，上手快，留得住”的就业原则。

社会体育指导与管理专业学生的专业技能过硬，将会对一个地区的大众健身产生积极的影响，笔者想以点带面，将全国的该专业的学生综合素质大幅提高，为全民健身尽一份绵力。

[1] 2016年高校毕业生人数达756万 就业形势不乐观[EB/OL]http://www.kuaiji.com/news/3160322.

[2] 李金龙刘宗立.社会体育概论[M].广西：广西师范大学出版社，2014.

[3] 张照金.浅议技击性技术在太极拳教学中的作用[J].铜陵职业技术学校学报,2008(1).80-81.

[4] 于超,赵铁峰,刘宝禄.对中国体育发展的思考[J].辽宁师专学报: 自然科学版.2008,(2):1-2.

On the Holiday Practice of Social Sports Specialty

Yu Chao

When the university transfer from elite education to education for all, when the community changes from the planned economy to market economy, when the personnel training develops from point to point transition to point to point. In recent years, with the surge in the number of graduates while limited jobs at the same time to improve the employment situation can be said to be difficult. So how to improve the professional practice ability to improve the quality of practice teaching, There are many ways and means, this paper only from the perspective of students to participate in holiday practice to be elaborated, and put forward the authors own humble opinion.

social sports specialty; sports guidance and management; holiday practice

辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目(项目编号：UPRP20140696)

于超(1974-)，男，满族，辽宁朝阳人，讲师，硕士，研究方向：体育教育训练学。

辽宁财贸学院体育系，辽宁 兴城 125105 Sport Department of Liaoning Financial and Trade College, Xingcheng 125105，Liaoning, China.

G807

A

1005-0256(2017)01-0069-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.01.033