基于知识图谱可视化分析我国篮球教学训练的革新路径①

陈贞

(华南农业大学珠江学院 广东广州 510900)

基于知识图谱可视化分析我国篮球教学训练的革新路径①

陈贞

(华南农业大学珠江学院 广东广州 510900)

篮球是一项具有广泛群众基础的体育运动,进行篮球运动已经成为很多人生活中的重要内容,篮球教学训练也是我国体育教学体系的重要组成部分,国家重视篮球教学训练的进行以及篮球人才的培养。近年来,我国篮球教学训练暴露出较多问题,导致篮球教学训练无法取得良好的效果,体育部门要求对篮球教学训练进行革新。知识图谱可视化能够将众多抽象的知识、数据进行具象化体现,方便相关人员进行研究工作,篮球教练可以对知识图谱可视化进行应用,利用这一工具研究篮球教学训练存在的不足,并寻找革新篮球教学训练的路径,以此来提升我国篮球教学水平。

知识图谱可视化 篮球运动 教学训练 革新途径

我国正在进行从体育大国向体育强国的转变,民众的运动能力与身体素质获得了有效提高。因此,在体育运动方面,我国国民开始有了更高的追求,他们希望能够就某一体育运动进行更加深入的研究,在进行这一体育运动时可以拥有更好的表现。篮球是一项深受民众热爱的运动,篮球联赛的建立与篮球明星效应使很多人乐于走上球场来进行篮球运动,这也对我国篮球教学训练提出了更高的要求,我国篮球教学训练需要与时俱进,才能够满足篮球爱好者与篮球运动员的需求。知识图谱可视化能够将图像、数据等抽象的概念详细地表现出来,方便相关人员的研究活动,将知识图谱可视化应用于篮球教学训练,能够对篮球教学训练中存在的问题进行准确的分析与判断,篮球教练可以以此为依据,对自身教学训练进行革新,让篮球爱好者与运动员接受良好的训练,提升我国篮球水平。

1 我国篮球教学训练存在的问题

1.1 指导思想脱离时代

很多篮球教练不了解时代发展的趋势,以及相关人员对篮球教学训练的新型要求,导致自身的指导思想与时代脱节,在进行教学训练时仍旧坚实旧的指导思想。很多篮球教练进行教学训练的目的是培养篮球运动员,这样的指导思想过于狭隘,大多数民众学习篮球、进行篮球运动的目的是丰富自己的业余生活,让自己的身体得到锻炼,篮球运动对于他们而言只是生活中的一部分内容而非全部,但是这样的指导思想是要求每一个学生将篮球运动作为自己的全部,这是十分不合理的。部分篮球教练在教学过程中,将提升篮球爱好者的篮球技巧作为首要目标,因此,他们专注于带领学生进行技巧练习,却忽视了教授学生篮球理论知识,很多学生不了解篮球战术与篮球规则,这无疑会降低我国篮球教学训练的效果。

1.2 教学方式过于落后

我国篮球教练对篮球爱好者的教学方式过于落后,很多篮球教练仍旧坚持着以往的教学方式,即篮球教练对某些动作进行示范,学生通过模仿篮球教练的动作进行学习与练习。这样的教学方式导致篮球教练与学生缺乏沟通交流,不了解学生的真实情况与实际需求,导致学生在练习的过程中所暴露出的问题无法得到及时解决,学生自身的个性化需求也无法得到满足。落后的教学方式缺乏趣味性与主动性,这会导致学生逐渐改观对篮球的印象,认为篮球是一项无趣的运动,失去学习篮球时的热情,从主动接受篮球运动到被动接受教练的教学。虽然很多学生能够坚持进行学习,但是这动力却来自对篮球的热爱,并非对教练教学方式的认同。

1.3 缺乏配套设施

篮球运动是一项具有较高复杂性的运动,所需要的设施不仅是篮球场与篮球架,还包括让球员进行力量训练的器材以及运动配套器材,这些配套设施的缺乏导致篮球教学训练无法取得想象中的效果。篮球场与篮球架是学生进行篮球教学训练的场地,但是他们平时的训练需要依靠运动配套器材,通过对这些配套器材的使用让自己的身体处于良好的运动状态,但是配套设施的缺乏让篮球教练只能带领学生进行简单的准备活动,难以让学生的身体保持在最佳状态,导致篮球教学训练的效果大大缩水,影响了学生的正常学习。

2 知识图谱可视化对我国篮球教学训练的革新途径

2.1 更新旧有教学思想

教学思想将直接决定篮球教学训练的思路与行为,因此,我国篮球教练需要对这一点保持高度重视。如果篮球教练仍旧坚持旧的教学思想,那么必然会导致自身教学训练出现失误,降低教学训练的实际效果,影响学生篮球水平的提升。因此,我国篮球教练需要注重更新自身教学思想,他们通过知识图谱可视化,知晓学生学习篮球的主要目的,了解每一名学生具体情况,例如：身体素质、篮球水平等。在了解相关信息的基础上,树立全新的教学思想,让自身的教学思想与时代发展趋势相适应,并且改善自己的教学行为,在其中加入更多新型内容,让篮球教学训练能够取得相应的成果。

2.2 改善原有教学方式

篮球教练可以利用知识图谱可视化对当前篮球教学的要求进行理解与解读,了解当前学生对篮球教学的主要需求,并以此为基础对自身教学方式进行调整,学生的个性化需求是其中较为重要的部分,篮球教练需要对此进行深入的研究。网络的普及让学生能够接触到更多类型的东西,这也加深了他们对篮球运动、篮球知识的了解,他们希望能够通过篮球教练对这些知识进行学习,因此,多样的个性化需求开始出现。如果篮球教练一昧坚持原有的教学方式,那么必然会降低篮球教学训练的实际效果。因此,篮球教学需要借助知识图谱可视化,了解篮球运动的要求与学生的个性化需求,改善原有教学方式,保证自身教学质量,让我国篮球教学训练得到革新。

2.3 了解学生心理情况

学生的心理情况能够对篮球教学训练的结果造成直接影响,但是这一重要因素往往被篮球教练人为忽略了。心理情况是一个较为抽象、复杂的概念,很多人难以明了其中的内涵,因此，在以往的教学训练中,篮球教练往往难以顾及到这一因素也在情理之中,但是知识图谱可视化的出现能够对这一情况进行有效的改善,教练能够通过知识图谱了解学生的心理情况,以及训练过程中学生心理的变化趋势。在训练过程中,注重与学生的沟通交流,排解不良心理因素对学生造成的影响,让学生能够以一个积极向上的心态去面对篮球教学训练,释放学生在日常生活中积攒的压力,使自由、舒畅成为篮球教学训练的主题,保证篮球教学训练质量的提升。

2.4 进行篮球活动

学生学习篮球技巧、知识,接受篮球教学训练的目的是在与他人的竞赛中获得胜利,因此,篮球教练需要注重各项篮球活动的进行,让学生能够通过篮球活动展现自我、提升自我。篮球教练可以以知识图谱可视化作为依据,了解哪些篮球活动受到学生偏爱,学生在哪些篮球活动中能够拥有良好表现,学生容易对哪些篮球活动产生厌恶心理,对篮球活动进行合理的选择,让篮球活动发挥出它们应有的作用,提升学生篮球练习的积极性,让学生能够通过篮球活动锻炼自己的篮球技巧,丰富自己的篮球知识,提升篮球教学训练质量,促进篮球教学训练的革新。

3 结语

我国篮球教学训练正面临着变革,篮球教练需要保证自身教学训练的有效性。知识图谱可视化可以成为辅助篮球教练进行教学训练革新的工具,篮球教练应该了解自身教学训练中存在的问题,通过知识图谱可视化更新原有概念,改良原有教学行为,提升篮球教学训练的实际效果。

[1]张承毅,王毅.国外篮球训练研究进展分析——基于科学知识图谱的可视化分析[J].北京体育大学学报,2016,39(8):125-132.

[2]韩勤英,陈柄旭,邹骐阳.基于知识图谱的中国篮球运动科研状况分析[J].许昌学院学报,2015,34(2):43-47.

G8

A

2095-2813(2017)10(c)-0030-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.30.030

陈贞(1984,12—),女,回族,河南人,硕士,讲师,研究方向：体育教学与训练。