河南省体育教育专业学生就业困境的现状及影响因素分析①

张秀玲

（郑州职业技术学院 河南郑州 450121）

河南省体育教育专业学生就业困境的现状及影响因素分析①

张秀玲

（郑州职业技术学院 河南郑州 450121）

本文从河南省体育教育专业毕业生就业现状入手，对当前河南省体育教育专业毕业生就业困境进行了分析，其中，供需失衡；学校对体育不够重视未按照相关法律法规配足体育教师；学生技能单一和毕业生不理性就业观是造成就业难的原因，从而提出相应的对策以更好地帮助体育教育专业大学生更好地就业，为缓解体育教育专业学生的就业难题提供理论上的参考和借鉴。

河南省 体育教育 大学生 就业

1 研究对象

文章以河南省近3年毕业的体育教育专业的学生为研究对象。

2 研究方法

2.1文献法

笔者通过互联网查阅河南高等教育和河南高等学校体育教育专业学生的招生和就业状况，了解当前体育教育专业就业创业现状。同时，通过中国学术期刊网查阅相关文献资料，为本研究提供一定理论支撑。

2.2 逻辑分析法

在撰写论文的过程中，综合运用归纳与演绎等方法对研究问题进行逻辑分析。

3 河南省体育教育专业学生就业困境的现状与影响因素

3.1 河南省体育教育专业学生就业的现状

20世纪末，河南省具有体育专业的本科院校仅为河南大学和河南师范大学，加上几所专科院校，每年体育教育专业毕业生基本上都在各级各类学校和体育部门工作，学生的就业基本没有压力。在省会郑州，每年都出现百十名体育教育专业毕业生去应聘一个岗位，出现了硕士研究生到小学应聘或落聘的尴尬局面，还有相当一部分学生放弃了本专业而转向其他的就业岗位或者自己创业，这样的就业现实向我国高校体育教育敲响了警钟。

3.2 河南省体育教育专业学生就业困境的影响因素

3.2.1 体育教育专业毕业生就业市场供大于求

体育是学校教育的重要组成部分，体育法和学校体育工作条例对学校体育如何开展都进行了详细的规定，并对各级各类学校配备体育教师的数量也进行了规定。由于当前人口处在一个低生育期，各级各类学校的生源在减少，致使各类学校需要体育教师的需求量也在减少，各级教育主管部门录用率逐年降低。与此同时，高校的扩招和升格造成每年体育教育专业的毕业人数人数居高不下，已远远超过各级各类学校所能提供的岗位，再加上有相当一部分体育教育训练学、社会体育和民族传统专业学生也瞄准学校这个旱涝保收的这个事业单位，纷纷加入到各类学校体育教师应聘行列之中，使原本体育教育专业毕业生不能充分就业的就业市场变得更加严峻。

3.2.2 各级各类学校对体育重视不够

2009年《中国教育统计年鉴》数据显示，2009年全国共有小学40余万所，而当时全国大中小学体育教师人数仅为41万多人，平均下来一个小学校还不到一名体育老师。全国中小学体育教师缺额较大，北京，目前中小学体育教师缺编比例达15%～20%；与河南相邻的山东省，全省学校体育教师缺编率达到了20%左右，作为人口和教育大省的河南省也存在着体育教师也严重缺编，几乎全部在农村乡镇一级。

3.2.3 体育教育专业课程设置缺乏灵活性，导致体育教育专业毕业生应变能力差

体育教育属于师范类专业，其任务就是为各级各类学校培养体育教师。随着社会的发展和素质教育改革的不断深入，广大青少年对体育认识和兴趣已发生很大变化，成功体育、快乐体育已成为中小学体育教学改革主流，对体育教师在各方面的能力要求与过去不同。最终呈现出学生专业基础窄，导致人才培养过于呆板和单一，灵活性较差，最终是学校培养体育教育人才与各级各类想要的人才存在着很大差距。

3.2.4 城乡的差距，导致体育教育专业城乡就业冷热不均

目前，我国二元经济结构还没有打破，城市与农村，东部与西部经济差距较大，这种差距在河南也存在。二元经济结构对就业带来最大的负面影响就是就业流向的不平衡，经济好的地方体育教育专业的毕业生供给大于社会需求，经济贫困的落后地区急需体育教育专业毕业生。

4 促进河南省体育教育专业学生创业就业的措施

4.1 教育主管部门和各高校要根据社会需求对体育教育专业计划进行宏观调控

教育属于社会公共性事业，在当前属于财政拨款的事业性单位。根据教育法规定，各级学校教师的数量要与当地学生数量相匹配，对于教师数量的储备要有预见性，不是盲目地增加或减少教师的数量，造成教师数量失控。

4.2 各级教育主管部门要改变观念，切实重视学校体育工作

学校体育是学校教育的重要组成部分，是全面贯彻素质教育的主要阵地。在当前素质教育的大的环境下，各级教育主管部门要高度重视学校体育工作，并做好对各级学校体育工作的督查工作。各级学校主管领导要把学校体育工作放在学校工作的重要位置，积极履行国家教育法和学校体育工作条例，按照要求开足体育课和课外活动，保证学生每天有不低于一小时的锻炼时间，严禁其他课侵占体育课教学时间，杜绝期末停上体育课的现象。

4.3 加强体育教育专业课程设置的灵活性，提高体育教育专业毕业生的就业应变能力

伴随着高校的扩招和大学生就业制度的改革，双向选择的就业模式已经取代过去包分配的就业模式，每年体育教育专业毕业生人数远远超过社会上需求体育教师的数量，再加上运动训练、社会体育、民族传统等专业学生加入到体育教师应聘大军中，使原本体育教育专业学生就业不容乐观形式变得更加严峻，迫使体育教育专业的学生在就业时不得不进行多样化的就业选择。各个高校要顺应时代的变化，树立“宽口径，厚基础”的办学思路。根据社会的需求，主动进行教学改革和调整课程设置，变被动为主动，大胆优化体育课程设置，精选专业课，增加技术实践课的课时比重，增加开设当前深受学生喜爱新型技术课程，改良和优化传统技术课程；充分利用课余时间开设专业选修课和公共选修课，拓宽学生专业技术和专业理论面，处理好选修与必修、一般和主干、限选和任选的关系，引导学生多拿教师资格证、教练员证、社会体育指导员证，培养一专多能技术型人才，提高体育教育专业学生的硬实力。

4.4 各级政府通过好的政策来吸引体育教育专业毕业生到乡村学校任教

河南作为一个农业大省，农业人口远远高于城市人口，农村学校数量远远多于城市和城镇学校数量之和。目前，作为省会城市的郑州，在近几年的体育教师招聘中常常会出现百里挑一的现象，甚至会出现硕士研究生去应聘小学体育教师，就业压力非常大。其他17个地级城市和城镇学校体育教师配备也基本饱和，偏远的农村还是严重缺乏体育教师。

4.5 学校就业部门和学生管理人员要引导学生树立理性的就业观

就业是当前的头等大事，涉及到千家万户，直接关系到社会的稳定，是一项政治任务。因此，各高校要针对当前的现状和社会需求所提出的强化就业服务意识，建立健全就业服务体系和管理机制，本着为社会、为学生负责的态度开展学生就业工作，要根据体育教育专业学生的就业特点来指导他们就业。各部门要充分利用就业指导课堂、网络等平台，及时向学生传递国家就业政策，引导体育教育专业的毕业生要认清当前就业形势，正确认识自己并通过现场模拟招聘，对体育教育专业毕业生进行笔试和面试的指导，让学生掌握体育教育专业学生就业的技巧，提高他们应聘的成功率。就业指导部门还要引导学生转变观念，理性就业，顺应国家号召到广大农村学校任教，发挥自己的专业才能，实现社会、家庭和个人的互赢。

[1]面向21世纪教育振兴行动计划[J].地质职工教育，1999(1)：3-7.

[2]杨晓东.山东省体育教育专业毕业生就业现状分析及发展对策[D].山东师范大学，2009.

[3]李署刚.河北省体育教育专业毕业生就业现状及发展对策研究[D].河北师范大学，2012.

G807

A

2095-2813(2017)08(c)-0092-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.24.092

张秀玲（1976，1—）女，汉族，河南郑州人，硕士，讲师，研究方向：体育教育。