中考体育设置游泳项目考试的实施研究与分析

张国栋

（遵义医学院体育学院，贵州 遵义 563000）

1 中考体育设置游泳项目考试的必要性

游泳既是一项体育运动，也是一项重要的生存技能。在我国每年都会发生大量的溺水事故，每当听见有溺水伤亡的消息时，每个人的心情是很沉重的。在溺水事故中尤以中小学生居多，尽管相关部门每年都会下发相关通知，但是根本没有办法遏制溺水伤亡事故，我们与其禁止还不如通过考试制度去引导，让每个学生都去掌握游泳这项生存技能。把游泳运动纳入中考必考项目，即让学生锻炼了身体也让学生掌握了生存技能，通过考试引起学生在思想上的重视，让学生形成良好的锻炼意识和终身体育的观念，所以游泳项目的普及和考试在学校体育中还是非常有必要的。

2 中考体育游泳项目考试的实施现状分析

2.1 中考体育游泳项目考试的地域分布

通过查阅有关资料，据不完全统计全国有江苏、浙江、广东、福建、上海、河南、四川等省份的省会和部分城市在中考体育中设置了游泳项目考试，其中浙江省的杭州、宁波、台州、温州、金华等市和部分县中考体育设置了游泳考试，也是全国开设中考体育游泳项目考试最多的省份，而其他省市只有省会或者是一两个城市开设了游泳项目考试，而在这些开设游泳项目考试的地方也是部分区域进行了尝试没有做统一要求。

不难看出中考体育设置游泳项目考试的地区在东部沿海的省份和城市占了绝大部分，而中西部的省份和城市非常少。究其原因就是经济基础决定了游泳项目的普及率，从而导致该项目在中考体育考试中无法更好的进行和普及。东部沿海是我国经济条件较好的地区，由于游泳项目受场地条件的限制，场地又受经济条件的制约，所以东部省份游泳项目普及率较高，中西部地区普及率较低，经济发达的大城市比一般的城市普及率要高，以至于游泳运动和游泳项目相关的考试在全国地域中分布不均，呈现东部多西部少的局面，导致游泳项目在全国的推广受到限制。

2.2 中考体育考试游泳项目的设置研究

根据国家《义务教育体育与健康课程标准》所规定的内容和《国家学生体质健康标准》规定的测试项目，在中考体育考试中可以设置游泳项目的考试。根据研究得知，在开设游泳项目考试的地区中，有的地区把游泳测试放到了必考项目中，但是在必考项目中也是选考内容，不一定要必须考，而大部分的地区把游泳测试放到了选考项目中。从中可以看出，虽然有部分省份已经把游泳列入了中考体育考试，但是没有要求必须测试游泳，不管是必考还是选考其实性质都是自愿选择。

通过分析设置游泳考试项目地区的考试方案得出，中考体育在游泳项目的考试中没有区分性别，也就是男女生游的距离都是一样的，大概包括有25米、50米、100米、200米四中距离的考试，并且在考试泳姿的选择上也没有作出限制，这就表明中考体育游泳项目考试大部分地区是在尝试，在引导学生参加游泳考试，让有兴趣的考生和有条件的考生可以先尝试选择游泳考试。有的地区为了更有效的引导学生参加游泳考试，在考试方案的设定中更偏向于游泳项目，比如，在选考项目中选择游泳项目就只考这一项，如果不选择游泳项目就要考其中的几项等类似的考试要求，来加强引导机制，让更多的学生关注游泳、重视游泳，提高对游泳的兴趣。

3 中考体育游泳项目考试的实践与改革的探究

3.1 有关部门制定考试制度，在有条件的地区试点

各地方的教育主管部门应该制定相应的考试规定和制度，尝试在中考体育考试中设立游泳考试项目，给各个学校创造良好的考试条件。而各地的体育主管部门根据本地区的实际情况制定出符合本地区游泳考试的标准和措施，保证考试有条不紊的进行。

同时建议在全国有条件的地区先试点游泳考试，比如有些省份的发达城市，或者发达城市的某个区，或者有条件的几个中小学校都可以作为联试点开展游泳考试，总结经验与不足，等时机成熟之后再推广到其他地区。根据相关资料显示，现在东部沿海某些省份已开展游泳考试试点，而且效果不错，其他地区可以借鉴相关经验尝试试点这样也不会太盲目。

3.2 充分利用社会资源，发挥社会资源的优势

仅仅靠学校的力量开展游泳项目是行不通的。首先有游泳池的中小学校并不多；其次游泳运动在学校得不到更好的推广；因此这个重要的任务就落到了社会大环境的肩上。由当地体育行政部门根据片区或区域的大小，试点指定有游泳条件的固定培训机构与学校开展点对点的游泳培训；或者由学校自己与培训机构联系，哪些培训机构可以作为自己学校的指定培训点，由学校自行决定，最终由政府对其服务进行购买。这样学校可以和社会资源联合起来，既充分利用了社会资源又让学生学习了游泳技能，对培训机构来说也有了固定的培训生源从而增加了固定的收入，学校和培训机构形成了双赢。

3.3 中小学与高校合作，利用高校有利的资源

当地有高校的中小学可以与高校合作，形成有效的联合办学机制。联合高校利用高校的资源发展自己学校的薄弱项目，高校中基本上都有游泳设施，也有相应的师资力量。中小学可以通过购买方式利用高校的场馆与师资进行游泳项目的培训与开展，而高校也通过这种方式充分发挥资源优势，给学校带来相应的收入，充分提高高校体育专业师生的积极性，同时也给体育专业尤其是游泳专业的学生提供了锻炼的平台和交流的机会，提升体育专业学生的教学能力，拓宽了体育专业学生的就业渠道。

3.4 学校规定当做假期作业，利用社会资源推广游泳运动开展

根据国家相关规定学校每年都有两个假期，学校可根据本地区的规定要求几岁的学生和达到几年级的学生必须会游泳，按规定把学会游泳当做作业来安排，形成倒逼机制。有效的引导中小学生通过社会资源去学习游泳运动。据统计，每年每个县级以上的城市夏季几乎都有游泳培训班，那么到了暑期学生就可以通过这些培训班去学习游泳，还可以参加各种各样的游泳培训夏令营，对学生即起到了锻炼身体又学会了一种生存技能。

3.5 引进社会资源修建游泳场馆，更好的普及游泳运动

学校可根据相关规定，利用竞标的方式引进社会资源，让有资金的社会单位和个人来学校投资修建游泳场馆，学校和其签订合同让其经营管理，这样学校既解决了场馆问题也解决了运营管理问题，也可以增加学校的部分收入。另外，我国自主研发了拆装式游泳池，由于拆装式游泳池具有造价低廉，拆装时间短，配置灵活多样，节约环保等特点，每年暑期学校可以根据自己的经济情况引入简易拆装式游泳池，让有经验和有条件的单位和个人经营管理，在满足学生学习游泳的同时也可以带来部分收益，达到普及游泳运动的最终目的。

4 结论

通过采取各种措施，深化中考体育制度改革，加强学校、家长和中学生对游泳运动重要性的认识，创新中考游泳考试的内容，完善考试制度，引导学校和社会积极开展游泳运动。有不少东部沿海的发达城市已经开始了在中考体育考试中增加游泳考试项目，而且取得了不错的效果，还有不少的城市也在陆陆续续的开始试点游泳考试，这说明人们已经意识到游泳运动的重要性。所以，学校在教育部门的领导下可以尝试利用相关的资源，丰富学校的教学环境和途径，为学生提供更好的教育内容，丰富学生的教育生涯，为游泳运动的普及打下良好的基础，最终促进中学生的身体健康的发展，树立终身体育的意识。