张华 李波 浦昊
(成都市中和职业中学 四川成都 610122)
浅谈体育课上的德育教育①
张华 李波 浦昊
(成都市中和职业中学 四川成都 610122)
在职业教育中,德育教育是一个非常关键的环节,同时,学科教育是学校所运行的中心工作。职业高中最近几年的招生压力相对比较大,学生的素质也参差不齐,由于许多的学生平常没有一个良好的行为习惯,而进入技校以后,又使其他的学生受到了影响。将德育教育纳入到职业高中的体育教学中,不但能够使学生的身体素质得以锻炼,还能够将学生积极进取和遵守纪律的心理品质进行有效培养,从而提高学生的集体主义和爱国主义精神。
体育教学 德育教育 职业教育
对于学科教学与德育工作之间的关系,学校在工作中,怎样进行处理。就如同“教书育人”一样,学科教学与德育教育是相辅相成、密不可分的。体育教师在体育课上,必须要将德育教育的时机把握好,有效地将德育资源进行利用,才能够使学校的德育教育得以强化,从而提升学生全面素质的发展[1]。
在中等职业学校的体育教育中,组织纪律性至关重要,体育课所组织的各种活动都与组织纪律分不开。对学生的组织纪律性的教育怎样加强:其一,课堂的常规教育在第一节体育课上就应该实行,让学生懂得体育课上必须要遵守纪律,同时,对于遵守纪律的重要性也应该与学生一起探讨。体育教师应该要求学生,在每节体育课课堂上都应该做到遵守课堂的常规[2]。其二,体育课上课开始,应该将队形进行练习,一个动作让学生反复进行练习,来将学生自由散漫的习惯克服掉,意志力得以提升。其三,教师应该向学生强调,所有的体育运动都是有规则的。在体育课堂上,教师可以组织小型的学生体育比赛,要求学生必须要遵守课堂纪律和比赛的规则。学生在进行比赛中,必须要有奖惩制度,对于遵守比赛规则的学生,要给予表扬和鼓励,违反规则的学生,应该按照规定给予惩罚。
对于养成学生平常行业规范的培养,教师应该重视起来,为学生将来走上工作岗位奠定良好的基础。在职业高中的体育教学中,学生的仪表仪容至关重要。在体育课上,大幅度动作经常会有,由于有些运动的幅度太大,身体的接触也会发生。学生若带手链和耳环等一些金属饰物,不必要的一些损伤就容易造成。另外,在体育运动中,教师必须要求学生穿运动服。例如:有的学生穿西服或者牛仔裤上体育课,在进行体育活动时,他们根本上不了场,只能看别人进行体育活动。此外,有的学生留的指甲比较长,排球和篮球这类的运动都比较激烈,一旦进行这些活动,就容易将指甲或者指关节损伤[3]。因此,在体育课上,对于学生的仪表仪容,体育教师必须要有要求,从而使体育课上安全事故的发生得以避免。其一,在第一节体育课上,教师应该强调体育课的服装要求,从保护学生的角度出发,让学生上体育课必须要穿运动服和运动鞋,不留长指甲和不佩戴饰物,女同学不散发,将长发扎起来。其二,体育课前的检查工作应该做好,体育委员将队形整理完毕以后,学生的着装,体育教师应该亲自进行检查,没在达到着装要求的,不能参加体育活动,只能为班级做一些服务性的工作。其三,没有达到着装要求的学生,在体育课上,教师应该进行批评教育,对学生毕业以后的工作岗位进行分析,从学校行业规范和岗位的着装要求对学生进行教育,使学生能够明确未来的奋斗方向和职业的需求。
在高中职业学校里,不但仪表仪容是常见的行为规范,礼貌问题也是常见的行为规范。有的学生不尊重教师,目无尊长,还有的顶撞教师。但是,在体育活动中,每一项活动都有规定的礼仪,这些体育活动的礼仪,就是人们在进行体育交往的活动中,应该具有的相互友好和尊重以及亲善的行为规范。在体育课上,有效地进行礼仪教育,能够使学生的道德素质得以提升,学生之间的交流和友谊得以增进,对于和谐校园的构建非常有帮助[4]。所以,在体育课上,应该将宣传的力度加大,将礼仪文化教育的氛围营造起来,体育教育与人格的关系有效地进行塑造。例如:中国武术太极拳,教师不但要将拳法教给学生,更重要的是,将太极拳的武术礼仪和博大精深让学生了解。将太极拳抱拳法的含义和方法给学生进行讲解,让学生懂得,必须要等教师落手站立以后,学生才能够落手立正。施抱拳礼在每一节课的课前和课后都应该做。武术课堂比较严肃,教师和学生都应该用武术礼仪来对自己进行约束,使学生平日的行为规范约束得以促进。
现在的学生大部分都是独生子女,由于娇生惯养长大,无论是责任心和宽容,还是互助友爱都比较欠缺,因此,培养学生的团结奋进精神和优良的意志品质至关重要。若想将学生的良好意志品质进行有效培养,就应该在体育课上,让学生进行长期的实践活动,在克服了很多困难以后,才能够渐渐形成。所以,教师在进行体育课的教学中,既要重视学生展示个人的能力,又要对学生活动中团结奋进和彼此合作精神进行培养。学生若想将合作的乐趣体验到,必须要参与活动。在体育课堂中,尽量组织一些体育游戏和竞赛等的集体活动。在这些体育活动中,将拼搏向上和团结奋进的优良品质逐渐地融入到体育课中,从而使学生集体意识薄弱和自我意识强的缺点进行有效改善,与现代社会的需求相适应[5]。
体育活动无论是竞技性,还是技术性都比较强,体育活动也是一种比较高尚的文化娱乐活动,能够将人们强大的兴趣激发起来。对于青少年学生的吸引力更大,体育教师应该做好教育指导工作,使学生能够健康成长[6]。首先,在体育课堂上,体育教师应该做好引导工作,准备工作在课前做好,对学生喜欢运动的好习惯进行培养,使学生在未来的生活和工作中,都能够坚持长期的锻炼,为学生终生的体育奠定一个良好的基础。高中职业学校的学生对体育都比较喜欢,男生酷爱的就是打篮球。在体育课上,教师对于篮球的技术可以组织学生学习,将篮球技术比较好的学生培养为积极分子,带领学生分组进行练习。其次,在体育活动中,教会学生适当地将不良的情绪进行宣泄。学生如果总是恐惧忧虑和忧心忡忡就表现出心理上的不健康,这样就会使学生的身心发展受到影响。教师应该重视体育课上学生运动中增进交往的培养,使学生在未来的工作中能够将和谐健康的人际关系建立起来。
针对于中等职业学校的学生而言,普遍经历过中考失败,对于他们的人生也是一大挫折,因此,学生的自控能力普遍差,思想素质也相对比较低。体育教师在给学生上体育课时,就应该将课堂有力地进行控制,同时,对学生良好的组织纪律性进行有效培养。综上所述,高中职业学校的体育教师,在体育课堂上,应该将德育教育的时机把握好,德育资源运用好,将学生培养为全面发展的合格人才。
[1]张亚南.浅谈体育课上的德育教育[A].中国职协2015年度优秀科研成果获奖论文集(中册)[C].2015.
[2]王华.浅谈农村小学体育课中德育教育的渗透[J].中国校外教育,2016(14):84.
[3]高学健,尹新征.浅谈如何在体育课堂上实施德育教育[J].田径,2015(5):22-23.
[4]杨飞.浅谈农村中学体育课的德育教育和心理教育[A].百川利康(北京)国际医学研究院,2014年教育探索与实践学术论文集[C].2014:2.
[5]张强.浅谈如何在技工院校体育课中渗透德育教育[J].职业,2014(27):113.
[6]刘云东.浅谈如何在高职体育课中渗透德育教育[J].电子制作,2014(5):205.
10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.31.045
G633.96
A
2095-2813(2017)11(a)-0045-02
张华(1980,8—),男,汉族,四川眉山人,本科,中学一级教师,研究方向:体育与健康课堂教学。