论以职业能力为导向的高职体育教学课程改革

郑凯

(湖北生态工程职业技术学院 湖北武汉 430200)

论以职业能力为导向的高职体育教学课程改革

郑凯

(湖北生态工程职业技术学院 湖北武汉 430200)

近期我国不断推广素质教育理念,教学有了长足的进步,而且更多职业性院校的建立,也使得教育培训与社会人才需求更好地连接在了一起。虽然当前教学领域对于职业能力的培养十分重视,但对体育教学方面,却始终缺乏明确的认知,这对于学生职业素养的提升毫无疑问没有任何益处。因此后续将主要针对当前职业导向下的体育教学改革进行分析并提出建议。

职业能力 体育教学 教育改革

我国教学领域,在新的时代发展背景下,正在逐渐向着职业化的方向发展,越来越多职业院校的建立,也意味着我国对于人才培养将要与社会需求之间的衔接更加重视。这是好的发展趋势,但就目前的教学趋势来看,我国教学领域对于其他学科的教学改革虽给予了一定重视,但对于体育科目的教学改革却始终没有头绪,这自然不利于学生能力的提升。

1 体育教学内涵分析

长久以来,我国都始终倡导“少年强则国强”,而对于所谓强的认知,确有较大的分歧。在素质教育背景下,就综合素质的内涵来分析,一个人的强大,不仅仅在于拥有优秀的头脑或强健的身体,而是在拥有这两者的前提下,还拥有合作精神、拥有应对危机的应变能力、拥有百折不挠的毅力以及在各类生存环境下的适应能力等等,也只有这样的人,才能够在步入社会拥有更好的发展前景。而体育教育则是能够帮助学生建立这些综合素养的重要科目,但鉴于当前我国教学领域更注重专业知识培养,特别是高职院校,最为注重学生专业知识体系的建立,所以通常会忽略体育教学的重要作用,但当前社会对于人才的需求,并不只是具备各个领域专业素养那么简单,综合素养,是当前社会各个领域都一再强调的,由此可见当前受到限制的教学思想对教学有百害而无一利。因此当前我国各大院校,特别是高职院校,都应当更注重对体育教学的强调与改革,让体育教学的育人作用真正发挥出来,才能让学生有更加全面的发展方向,在社会上更好地生存下去。可见体育教学当前是至关重要的一项课题[1]。

2 当前高职体育教学问题分析

2.1 认知不清,导致缺乏重视

当前教学领域对于体育教学的普遍认知毫无疑问是存在问题的,否则体育科目也不会在每个院校当中成为可以随意取代的科目。在当前多数院校、教师甚至多数家长的心中,对于体育教学的认知显然都是存在问题的。体育教学作为一门综合教学科目,在多数人的认知当中却始终是较为单一的,只是强身健体,所以许多教师会认为这样的目标在平日里通过锻炼也能达到,因此才会随意侵占体育课程的时间,甚至取消体育课程,多数家长与校方也有着同样的观念,所以才能够默认这种行为的发生。这是很大的误解,对于人才的素质培养也是毫无益处的。

2.2 教学模式单一,缺乏灵活性

在目前的功利化发展风气下,许多教师都已经不再注重对自身教学的完善,体育科目作为一项被人误解的科目,教师更是无法提起教学探索的热情,在这样的氛围之下,教学改革的落实是无法谈及的。因此当前国内多数院校内的体育教学模式都是十分单一的,只是单纯地将短跑、跳高、跳远等基础体育项目规划到课程当中,这样绝对无法发挥出体育科目的实效性,也无法调动学生对于体育课的兴趣,在这样的恶性循环之下,体育科目的教学无人重视,在高校当中的比重也只会越来越小,学生的身心全面建设以及综合素质的提升自然也无法达成,为了避免这样的趋势不断发展,只有重视这样的转变,不断改革教学方式,确保体育教学综合教学意义的体现,才能逐渐扭转局面,让体育科目的作用真正发挥出来。

2.3 体育教师素养参差不齐,有待强化

体育教师作为体育教学的实施者,作为学生体育发展的引路人,在体育课程中的重要作用自不用赘述。是要调动起学生的热情,带领学生一起去磨练毅力、学会坚强、转变心态、提升体能、提升应变能力、生存能力以及其他在社会生存所必须的相关能力,才能够算作优秀的体育教师,这样的高素养教师队伍,需要借助严格筛选与培训才能组建起来[2]。

3 高职院校体育教学改革思考

3.1 明确认知,转变观念,开展体育教学宣传

学生与家长且不谈及,校方相关管理人员以及教师群体作为教学的规划者与实施者,都应当对体育教学的意义真正有更加明确的认知。体育教学并不只是作为一项帮助学生强身健体的科目而存在的。对于终日与课本、与机房相伴的学生,体育课程作为室外教学,对于学生成长有着至关重要的意义。通过体育教学,让学生更多接触到外界环境,能够让学生在学习过程中持续累积的压力真正得到释放,开阔学生的心胸,让学生以更好的心态去面对后续的学习与生活。这对于学生之后的学习与工作都有着决不可忽略的重要意义,所以无论是国家的教育部门、职业院校的管理人员亦或是教师群体,都应当重新对体育教学的内涵进行思考与定义,逐渐明确认知,并通过校内宣传与社会宣传进一步体现出体育教学的重要作用,才能让体育教学的重要意义真正烙印在每个相关人员的观念中,并在后续发展过程中归还体育教学的重要地位。

3.2 创新体育教学方式,让体育教学综合性作用真正体现出来

教学方式决定教学成效,这一理念在体育教学当中同样适用,教师懂得运用先进的教学方式,帮助学生强化身心,学生才能够通过体育教学得到成长。所以当前体育教师对于新兴教学方式的掌握与应用是至关重要的。在教学不断创新的当今社会,各科教学都有了更具创新性的教学方式可供应用,当前对于体育教学最为有利的创新教学方式便是室外拓展教学。所谓的室外拓展,是借助室外的模拟生存项目、合作项目等等,帮助学生在强健体魄的同时强化学生应变能力、合作能力等多项能力并养成积极思考习惯、良性竞争习惯及团队意识的重要教学模式。融入到体育教学当中,能够让体育教学的综合教学作用更好的体现出来。

3.3 完善体育教师队伍素养,确保教学质量的提升

我国体育教学的作用男役体现,也与当前我国体育教师队伍的素养有着密切关联。体育教师只注重体能,是当前我国教学领域内各大院校招收培训体育教师的普遍原则,但这项原则却并不正确。体育是一门专注成长的科目,所以教师也并不是仅仅帮助学生强化体质便算作成功。作为体育教师,需要具备与学生共同成长、共同克服难关、帮助学生达成身心同步成长的意识,才能算作是合格的教师。因此在对体育教师进行筛选时,要确保体育教师具备这样的职业道德观念,才能任用。此外对于已经入职的体育教师,也应当定期进行培训,让教师群体及时了解到当前最先进高效的体育教学理念与教学方式,才能让体育教学更加高效,让教学作用更好的体现出来[3]。

4 结语

一言蔽之,体育教学是关乎学生身心成长及未来发展的重要教学。所以无论是校方还是教师,都要更加注重对体育教学的改进,确保当前的体育教学,在教学理念、教学方式以及教师队伍等方面,都能符合教学领域的发展需求以及社会对于人才的基本需求,让体育教学更具实效性,让体育作为教学领域重要科目的地位重新被重视。

[1]陈浩东.以职业能力为导向的高职体育教学课程改革研究[J].当代体育科技,2015(25)：60，62.

[2]王艳珍.基于职业能力为导向的高职体育教学课程改革研究[J].现代交际,2015(7)：197.

[3]陈青.以职业能力为导向的高职实用性体育课程教学改革研究[D].吉首大学,2012.

G807.4

A

2095-2813(2017)05(b)-0114-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.14.114