让青春的火焰在运动中燃烧——写在第十三届全国学生运动会闭幕之际

中国教育报记者 李小伟

让青春的火焰在运动中燃烧
——写在第十三届全国学生运动会闭幕之际

中国教育报记者 李小伟

励志奋进，奔竞不息，初秋的西子湖畔，各地健儿驰骋赛场，青春火焰燃遍杭城。随着燃烧了13天的全国学生运动会圣火在青春、友谊、美好、欢快的气氛中缓缓熄灭，全国学生运动会大幕拉下。

本届学生运动会是贯彻国务院关于改革大型综合性运动会有关精神，将大学生运动会和中学生运动会合并后举办的第一届全国学生运动会，综合性强、规模大，是党的十九大召开前的一项全国性重大体育活动，全面展示了党的十八大以来我国学校体育工作和素质教育取得的新成绩，集中体现了当代青少年学生的精神风貌和时代风采。学生运动会以“团结、奋进、文明、育人”为宗旨，以“励志奋进、奔竞不息”为主题，以“突出教育特色、讲求综合效益”为办会原则，来自全国31个省（区、市）和新疆生产建设兵团、香港特别行政区、澳门特别行政区的34个代表团共5966名运动员参加了游泳、田径、篮球、足球、排球、乒乓球、健美操、武术、羽毛球、网球等10个大项共326个小项的角逐。运动会期间举办了全国体育科学论文报告会、“校长杯”和体育道德风尚奖的评选等活动。

一、竞赛组织严谨高效，保证赛事圆满成功

在本届运动会上，运动员们顽强拼博，展示了良好的竞赛风貌和高超的竞技水平，创造了优异的运动成绩。本届运动会组织一流、赛事精彩、亮点粉呈，全体运动员、教练员和裁判员遵循“励志奋进，奔竞不息”的运动会主题，公平竞赛、公正裁判，赛出了风格、赛出了水平，取得了运动成绩和精神文明双丰收。34个代表团中，有25个代表团获得了金牌，31个代表团获得了奖牌。共有30人5队49次破35项赛会纪录，2人2次平2项赛会纪录。传统强省竞争激烈，西部省区实现成绩突破。

19个单项竞委会、22所学校、25个赛事场馆密切配合，分工明确，竞赛编排、场地器材、计时计分、成绩统计、颁奖礼仪、裁判仲裁和兴奋剂检查等各方面做到标准化、规范化。为所有观众呈现了一届竞争激烈、展现实力的学生运动会。

治理赛风赛纪和反兴奋剂工作成效显著。本届学生运动会自始至终把抓好赛风赛纪和反兴奋剂工作作为竞赛组织工作的核心，采取了一系列的措施和办法。一是严查资格。为保证公平、公正的竞赛环境，组委会严格按照竞赛规程的要求和教育部指示，坚持“严抓资格、干净办赛”的方针，通过网上公示、学生运动员注册、指纹录入等方式，对所有参赛运动员的资格进行了审查，在开赛前取消了74名运动员的参赛资格。比赛期间，又取消3名运动员的参赛资格。教育部严抓资格的措施得到了各代表团的坚决拥护和大力支持，对维护公开透明、风清气正的良好竞赛环境起到了重要作用。二是严查兴奋剂问题。本届赛会反兴奋剂检查计划延续了往届学生运动会对不同项目进行分级、有针对性的检查特点，赛会期间共进行兴奋剂尿检66例，其中41例为大学，25例为中学，截至目前没有出现一例兴奋剂阳性问题。三是严格管理裁判队伍。本届学运会教育部共选派来自30个省、自治区、直辖市380名裁判员，来自241所高校、93所中学、17所小学。

主办方对裁判员选拔以及对裁判工作的监督，坚持了公平、公开、公正的原则。要求裁判员严格执行比赛规则，统一执法尺度；实行裁判员封闭式管理，要求裁判员比赛期间一律集体行动；采取回避制度，严防打假球和所谓的“君子协定”；对于打分项目，赛前临时抽签确定裁判员名单，使评判更为合理客观。整个赛会运行平稳、顺利，未出现一起对裁判判罚的申诉。

经过各方面的齐抓共管，本届学运会赛风赛纪和反兴奋剂工作取得了显著成效，文明竞赛、公平竞争成为学运赛场的主旋律，尊重对手、尊重观众、尊重裁判、顽强拼搏成为运动员的基本规范。学运会整体呈现积极与健康的氛围，受到了各代表团和新闻媒体的充分肯定。

在充分肯定学运会成绩的同时，我们也注意到，本届学运会上还是出现了不服从裁判、错判误判等极个别行为，说明整治赛风赛纪工作的长期性和艰巨性。对于赛风赛纪和反兴奋剂工作必须建立起长效机制，常抓不懈，才能真正使文明参赛成为自觉地行动。

二、搭建平台，激发学生体育运动热情

9月16日晚，随着主火炬渐渐熄灭，饱含激情与梦想的首届全国学生体育运动盛会落下帷幕。这青春的火焰将在全国亿万青年学生的心中继续燃烧，引领莘莘学子奔竞不息，追梦中国，为实现中华民族伟大复兴中国梦而强健体魄，努力奋斗。

运动员们在赛场上拼搏进取，诠释更高、更快、更强的体育精神，同时也传递着励志奋进、快乐运动的青春正能量。来自浙江大学的百米飞人谢震业在大学乙组男子田径100m、200m项目摘得2枚金牌。参加此次学生运动会，是他在全运会后首次回到家乡比赛。“体育给人向上向善的力量，教会我不轻易放弃。”谢震业希望，有越来越多的学生参与到体育运动中来，感受体育的魅力，感受拼搏的力量。相比夺金的兴奋，他更希望同学们能够参与锻炼，强身健体，快乐生活。

在泳池边，表情包少女傅园慧的出场依然引人注目。在大学乙组女子100m仰泳决赛中，傅园慧以1′00″05的成绩夺冠并打破该项目赛会纪录。连着几场赛事下来，傅园慧坦言，自己体力确实有明显下降，但这并不影响她在泳池里拼搏的信念。她笑着说，这次打破的是她自己的纪录，虽然现在状态不是最佳，但相比4年前，自己还是有进步的。这个元气满满的少女始终希望能为大家带来更多积极的正能量。

运动员们在赛场上团结奋进、永不言败的精神也感染着场外的每一名学生。浙江大学附属中学利用在学校举行中学组女子排球比赛的机会，安排各年级同学进场观赛，上起了特殊的体育课。“看到他们一分一分去拼，我浑身都充满了力量。”“以怎样的勇气面对挑战、克服困难是每一名学生的必修课，观看比赛恰恰给予了我们一次热血沸腾的鼓舞。”在学校的微信公众号上，学生们的点评和留言同样精彩。

立足于绿色办赛事，健康办赛事，本次运动会不建新馆，25所学校场馆均按照一流的标准进行改扩建。从场馆建设到赛事运营，始终以高效节俭为原则，既掌握严格的质量和安全标准，同时提高场馆使用效率。通过承办比赛改造提升的学校体育场馆将用于赛后学校日常体育教学和活动，让更多学生受益。同时，改造后的场馆还将进一步对社会开放，让每一分投入都得到最大限度的利用。

全国学生运动会不仅仅是一个体育竞技的舞台，更是青年学生学习互鉴、共同交流、共同成长的重要平台，是一种中华体育精神的传递与共鸣。在运动会筹备期间，全国各地各校广泛组织开展一系列迎接运动会的热身赛事和阳光体育活动，一方面为运动会参赛组队选拔优秀队员，一方面为更多学生参与体育运动提供机会。

“全国学生运动会是展示学校体育工作成果和青年学生体育运动才华的平台。更重要的是，要通过运动会强化学校体育工作，树立‘健康第一’的观念，吸引更多普通学生积极参加体育锻炼，享受运动的快乐，感受体育的魅力，养成健康科学的生活方式，提升体质水平，促进青少年学生身心健康，全面发展。”组委会领导的讲话振聋发聩。

三、去掉金牌榜，增添了获得感

本届赛事最大亮点在于取消金牌榜。笔者发现，由于淡化了竞赛成绩，突出了育人功能。各代表团不再像以往一样只看金牌榜的变化，而是更加关心大中学生取得的点滴进步。

当今世界，改革已成为运动会的主旋律。2014年，在南京举办的青奥会不设金牌榜，增设8×100m接力项目，不同国家和地区、不同种族、不同性别、不同训练项目的运动员们混合编队参赛；在世界游泳锦标赛上，男子花样游泳赫然成为吸引眼球的亮点。这些都让体育面貌一新，成为引领全球青年人潮流的时尚。刚刚落幕的天津全运会实施了一系列举措：从取消金牌奖牌榜、增设19个大项的群众比赛项目、邀请华人华侨参赛，到鼓励跨地区跨单位“联合组队”，既体现出新时代体育观念的转变，也获得全社会的赞扬。

这些改革都将目标瞄向了全世界面临的难题——全球青少年运动不足，其目的在于鼓励更多的年轻人投身到运动中来。

本届学生运动会以“团结、奋进、文明、育人”为宗旨，以“励志奋进、奔竞不息”为主题，以“突出教育特色、讲求综合效益”为办会原则，但在具体办赛和组织形式上并没有真正体现，虽然赢得不少好评，也不可避免地存在问题：如，赛期冗长、安保过严、赛场下缺少交流……

笔者曾多次采访世界大学生夏季和冬季运动会，在世界大学生运动会的举办理念中，有着眼未来、坚持业余属性等几大价值，使得大运会区别于其他体育赛事。

反观学生运动会，领导、教练、学生关心的都只是成绩、名次，比好了大家高兴，比砸了全体难受。比完赛匆匆离去，运动员除了奖牌之外，全然没有获得感。

学生运动会一定要解决“为谁开、谁来开、怎么开”的问题。过去大中学生运动会最关心金牌榜的是官员，是典型的政绩观思维。而今后的学生运动会要转向以学生为主，关心学生的全面发展。取消金牌榜的措施，令学生运动会从讲求成绩、盯牢金牌的“死胡同”迈向关注学生健康成长，注重学生获得感的康庄大道，初步解决了学生运动会“为谁开”的问题。

在许多人眼中的世界大学生运动会是这样的：无论是夏季运动会抑或是冬季运动会，参赛运动员们心态都是松弛的，运动员们首先是享受比赛，其次才追求卓越。场上很认真，场下很享受。“因为世界大运会不仅仅是竞技场，也是世界大学生交流感情、增进友谊的舞台。在这里，体育是天神的欢娱，生命的动力，是正义、是勇敢、是荣誉、是美丽、是乐趣……”

试想，一旦比赛成了运动员的自娱自乐，这样的运动会将会多么乏味？学运会作为全国大学生、中学生最高水平的比赛，对学校体育普及起着示范、引领的作用，这样的比赛理应让更多的青少年学生到场感受体育运动的魅力。

因此，学生运动会要淡化“竞技味”。学生运动会不同于竞技体育，应首先是教育，其次才是体育运动。因此，完全没必要太往奥运项目上靠。如，可增设师生同台竞技的项目，也可以增设“校长杯”比赛，还可以在运动员驻地开发更多的参与体验类项目供运动员、普通学生共同参与。

也许有人会质疑，这样的运动会还是运动会吗？那么请问，与学生运动会有着同样目的、仅次于奥运会的青奥会都可以冲破正规竞赛的藩篱，增设许多参与性强，交流性广泛的项目，为什么学生运动会就不能这么做？如果学生运动会把学生的健康成长作为工作的落脚点和出发点，就一定会重视学生的成长和获得感，而不是把金牌当作是唯一的评价指标。

青奥会和全运会给我们以启示，必须加快学生运动会的改革，做好顶层设计。

学生运动会几年举办一届才合理、才能彰显综合效益，如何更加促进学生体育竞赛有序开展值得认真研究。

本届学生运动会举办之前，相继举办了世界大学生夏季运动会和全国运动会，由于参加本届学生运动会的大部分运动员既要参加世界大学生夏季运动会还要参加全国运动会，这给各学校、各运动队乃至参赛运动员带来了麻烦和参赛的不便，也影响了赛事的效果和质量，而3举办1次学生运动会势必在今后很长一段时间里与2年举办1次的世界大学生运动会和4年举办1次的全运会“打架”。同时，举办学生运动会一定要处理好“奥运周期”“全运周期”乃至“世界大运会周期”的关系，可将现在既定的3年举行1届的学生运动会改为4年1届，时间改为全运会比赛后的年份，既可错开“奥运周期”“全运周期”，也可避免与世界大学生夏季运动会“撞车”，既相辅相成又相互促进、相得益彰。学生运动会一定要在学校里举行，既要考虑让运动会产生的带动和辐射作用，但也不能过度影响举办地学校的教学秩序和学生学习，“举办时间最好放在暑假结束前和开学的前几天。”

然而，记者在采访时发现，在理应更加注重群众参与的学生运动会上，除与全运会一样没有设立金牌榜外，却并没有更多的改革举措，更别说像全运会一样让群众参与到运动会中了。

记者在与许多大中学校以及教育工作者交流时，大家一致的呼声是要多开展面向人人的竞赛活动。事实上，近年来教育部门在深化体育教育教学改革的同时，加大对学生竞赛工作改革力度，体育竞赛不再是少数人的“特权”。本届学运会加大预赛阶段的选拔和场次，不仅扩大了规模，参与的人数也大幅增加。

浙江省组织开展的中学生篮球联赛分“万班篮球赛”“千校篮球赛”“市级赛”“晋级赛”“八强赛”5个阶段进行。每届都有近2000所中学4万多个班级的近200万名中学生参加，相当于全省90%以上的中学、80%以上的中学班级、70%以上的中学生参与了活动。

让体育竞赛成为激发学生参与体育锻炼内动力的渠道，最好的方式就是让体育课和课外体育锻炼发挥作用。在一些体育课上，学校会组织学生开展不同形式的竞赛，而在课外活动中，花样翻新的“比赛天天见”更让学生们乐此不疲、流连忘返。

前不久，为推动校园足球普及，重庆市举行创新足球赛，比赛分为5人制创新足球赛和嘉年华3项大比拼2大板块。5人制创新足球赛分4节进行，第1和第3节由5名男队员在场上比赛，第2节由5名女队员在场上比赛，第4节是报名的20名球员互罚点球。而嘉年华3项大比拼则由文化大比拼、个人技巧争霸赛、双人对抗赛3部分组成。整个比赛项目设计，既最大限度地考虑到参赛选手人数、性别的覆盖面，又在规则与运动强度上把握得张弛有度，深受学生喜爱。

河南郑州金水区、杭州市拱墅区、北京市海淀区等举办的学校全员运动会，注重人人参与，鼓励学生掌握1～2项运动技能，形式活泼、新颖，内容丰富多彩，讲求团队配合、集体意识，成了校园里最令学生期待的“大聚会”。

通过交流增进友谊。近年来，在教育部门接手世界大学生运动会组团任务后，提出了“交1个外国朋友，了解1所大学，参观1座博物馆”的世界大运会参赛目标，其目的就是希望大学生运动员通过大运会这个舞台，增进友谊、加强交流、促进沟通。不妨借鉴这一理念，在举办学生运动会时，对参赛选手和相关人员提出“交1个朋友，参观1所学校，了解1座城市”的要求，通过体育活动达到育人目的。

本届运动会上虽然有孙杨、傅园慧、谢震业等明星选手参赛，但他们与运动员的沟通尤其是普通学生的交流却并不多。让优秀运动员参与学生运动会，是为了激励更多人喜爱运动，并参与到运动中，而目前的学生运动会显然没有做到这一点。

日前教育部印发的《关于进一步加强普通高校高水平运动队建设的实施意见》提出，高校要把高水平运动队项目纳入体育课程体系，列入教学内容，改革创新体育课教学形式，广泛开展以高水平运动队项目为主体的课外活动和学生群体性竞赛，形成以高水平运动队项目为主体的校园体育文化。这为今后学生运动会的举办指明了方向，同时明确了提高和普及的关系。

“体育强则中国强，国运兴则体育兴”。习近平总书记强调，要把人民作为发展体育事业的主体，把满足人民健身需求、促进人的全面发展作为体育工作的出发点和落脚点，推动全民健身和全民健康深度融合，广泛开展全民健身运动，促进群众体育和竞技体育全面发展。这无疑指明了学生运动会发展的方向。让我们大家齐心协力，努力探索一条具有我国特色的学生竞赛和普及相结合的发展之路!