关于信息技术在高中语文教学中应用情况的调研报告

陈鑫

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）43-0057-01

一、调研背景

信息技术与课程整合在教育信息化大背景下正开展得如火如荼。《教育信息化十年发展规划》提出了“推进信息技术与教学融合。”的发展任务。信息技术应用能力已经成为一线教师不可或缺的专业能力之一。

二、调研对象

本次调研的学校是沈阳市×中学。

本次调研对象是该校高三年级的100名在校生。

三、调研目的

本次调研旨在了解信息技术在高中语文教学中的应用情况，了解一线语文教师的信息技术教学应用能力以及高中生对信息技术在语文教学中的应用的认识和态度，便于日后的改进工作。

四、调研方法

本次调研主要采用的是调查问卷法，针对调研目的，设计了关于信息技术在高中语文教学中的应用情况的调查问卷，通过设计问卷、发放并回收问卷、整理数据和分析数据等一系列过程，发现问题，得出结论。

五、调研过程

（一）问卷设计

本次调查问卷一共包括10道选择题和1道开放题，主要是通过以下三方面进行总体设计的：

1）学生对信息技术環境的整体认知与态度

2）教师在教学中应用信息技术的能力和水平

3）信息技术在语文不同教学内容上的应用性

（二）问卷的发放与回收

调查问卷以纸质版问卷的形式发放，共回收100份，有效问卷100份，有效率100%。

六、调研结果及分析

1.你所在班级的信息技术环境是（ ）？

A简易多媒体 B触控一体机

C交互式电子白板 D平板

有47%的学生了解自己所在班级的信息技术环境，其他51%的学生并不能准确说出自己学习所在的信息技术环境是什么。调查还发现学生不仅对班级信息技术设备缺乏了解，对信息设备的使用也没有自己的看法，在回答问题“你对语文课上信息技术的使用有哪些建议？”时，大多数学生写的是“无”或者是空白。

语文教师使用信息技术设备教学上，本问卷从三个角度提出了问题：使用频率、呈现内容以及熟练程度。

3.老师在语文课上实用信息技术的频率是（ ）？

A从不 B偶尔 C经常

4.语文老师大多数情况将信息技术用于（ ）？

A呈现文字、图片 B播放影音、动画 C展示学生作品

5.语文老师操作信息技术设备的熟练程度是（ ）？

A简单操作 B熟练使用 C灵活运用

大多数语文教师在教学中都会用到信息技术，几乎不用的情况只占6%，经常使用的比例虽然不多，但也达到38%的比重。但调查结果也表明教师使用信息技术的用途最多的是呈现文字、图片，占41%，其次是播放视频动画等，占32%，展示学生作品也占了27%的比重，教师在信息技术设备上偏于简单使用。并且教师使用信息技术的熟练程度也存在一些问题，能够灵活运用的仅占30%，熟练使用和简单运用的分别占32%和38%，这说明语文教师仅仅能会用这些信息技术设备，把这些设备用好、善用还有一定距离。

6.老师在语文课上使用信息技术会提高你的学习兴趣吗（ ）？

A 会 B不会 C会降低

7.你认为语文课上信息技术的使用有助于提高课堂效率吗（ ）？

A有很大帮助 B 没有帮助 C会降低

8.你认为语文课上信息技术的使用对你的语文学习有帮助吗（ ）？

A帮助很大 B有一定帮助 C没有帮助

74%的学生认为语文课上教师使用信息技术能够提高自己的学习兴趣，大多数学生认为信息技术的使用对自己学习的积极性有积极影响。不仅是提高自己的学习兴趣，对提高课堂效率学生们也表示乐观，有85%的学生认为信息技术的使用对提高课堂效率有很大帮助，和提高学习兴趣的结果不同的是，学生们认为“信息技术对语文学习的整体影响帮助很大”的占了50%，和之前两项相比，比重下降很大，甚至还有极少学生认为没有帮助。

2.你希望老师在语文课上运用信息技术吗（ ）？

A不希望 B希望 C无所谓

10.你适应信息技术环境下的语文教学吗（ ）？

A完全适应 B不太适应 C不能适应

绝大部分学生希望教师在语文课上使用信息技术，然而也有一定比例的学生表示无所谓，这也和前面的调查结果相吻合，的确有一部分学生并不在意教师是否使用信息技术。但在适应性上，完全适应信息技术环境下的语文学习的比例高达82%，仅有18%的学生不太适应，没有不能适应的学生。

9.你认为语文学习中哪部分内容更需要用到信息技术（ ）？

A基础知识 B古文 C文学常识 D作文 E阅读

调查结果表明，信息技术在语文学科教学中的应用已经发展到一定的程度，信息技术环境下的教学新模式正逐渐被师生所接受，尤其是学生，这是促进信息技术与学科深度融合的最大动力。虽然还存在着各种各样的问题，但教育信息化的前景依然是可期的。

七、调研总结

1.学生需要加强对信息技术环境的认知。

2.教师应提高使用信息技术设备的能力和水平。

3.学生乐于在信息技术环境下进行学习。

4.信息技术的使用取决于教学的具体内容。