浅析信息化技术在高职教育教学中的作用

柳秋寒

【摘要】随着计算机的普及和互联网的高速发展，采用信息化技术辅助教学已成为当下的趋势，本文结合针对高职院校，对教学现状、存在的问题进行了研究，探讨了信息化技术在高职教育教学中的作用。

【关键词】信息化 高职高专 教育教学

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）43-0035-01

1.高职教育教学中信息化的应用现状

近五年来，我国教育信息化取得了长足进步，硬件、软件、资源建设超常规发展，特别是校园网的建设，实现了信息传递、资源共享和教学多样化，提高了教学效率，加强了教学管理。不过，有些院校的信息化应用还停留在表层，主要用于上网、学校资讯的发布、学生成绩的查看等静态信息，数据的综合处理，过程管理等方面的应用还不够，通过分析，主要存在以下问题。

1.1信息技术设备利用率不高

目前，建立了校园网的学校，普遍存在硬件资源闲置和设备维护困难的现象。学校的机房、电子阅览室、语音室只在上课期间开放，学生在课余时间难以接触到这些设备，造成资源的浪费；有些设备若干年以后不能满足教学的要求，也没有更换，使得机房成为摆设，影响了教学。

1.2信息技术与课程整合水平不高

信息化教学是以信息技术的支持为显著特征的一种现代教学表现形式。目前，大多数学校都已配备多媒体教室，部分教师将信息化理解为用PowerPoint代替黑板、粉笔授课，这种理解是不全面的。实际上，信息化教学是将图片、音频、视频等多媒体引入课堂，既在课堂上提升学生的积极性和学习热情，也通过网络打造第二课堂，使用聊天工具、邮件、教学平台与学生课余沟通，营造出全方位、线上线下立体的教学环境。这要求教师不仅仅要熟练掌握专业知识，也要掌握各种工具软件和平台的使用。

2.信息技术在高职教育教学中的作用

当今高职教育发展的方向，由“偏重文化技术和理论知识”转向“重视就业技能和发展能力”，这要求学生具有创新能力、独立思考、解决实际问题的能力。传统的教学对此毫无益处。信息技术与课堂相结合，让学生占主导作用，教师引导学生、提供资源，打造“翻转课堂”，让学生学会学习、自主学习，全面提升综合素质。

3.信息化技术与高职教育教学相结合

3.1打造信息化课堂，激发求知欲望

传统的课堂教师与学生互动一般通过提问或小组讨论的形式进行，教师提出几个问题让学生思考并得到结论。这种方式简单便捷，但在激发学习兴趣方面作用有限。信息化技术的应用使得授课环节更加引人入胜，教师可从网络搜索本次课程有关的背景知识，如图片、视频等，在课程上展示给学生，这样营造了生动的学习情境，将平淡的文字变为精彩的视频拉近了学生和课本之间的距离。

例如本人在讲授《HTML网页设计》第七章网页布局设计时，课前先录制一段视频，视频中详细讲解了网页的功能模块并传至学生班级群，使学生在课前预习，提前了解所上课程的内容。上课时有针对性的提出问题，再辅助图像、动画让学生直观的看到一个网页从无到有的全过程，消除对网页设计的神秘感，课后布置在线的练习题，供学生课下完成。通过这种方式，使学生带着问题来到课堂，使其能够积极思考，主动学习，并且线上和线下学习相结合，拓展了学生的知识范围，提升了解决问题的能力。

3.2建立教学平台，培养自主学习能力

教育者可根据所在学校的具体情况和自身需求，建立对应的学习平台，以辅助教学。以《java程序设计》这门课为例，可建立java资源学习平台，平台中包括：（1）java语法，如选择结构、循环结构、数组、类与对象等知識点，每个知识点后面有相关练习题，使学生课余也能自学；（2）java模拟测试。平台包含智能组卷功能，学生可随时进行在线测试并当场评分，使学生时刻掌握自己学习状况，有针对性学习。（3）竞赛相关。平台包含蓝桥杯等赛事的新闻资讯以及历年的真题、模拟题，使学生提高编程技巧，向着更高的目标而学习奋斗。

4.总结

随着信息化技术的不断发展，未来学校的教育教学必将和信息化联系得更加紧密。信息化技术改变了授课和教学管理模式，提高了学生的学习热情，拓展了知识深度和广度。广大教育工作者也要紧跟时代步伐，学习新技术，拓宽思路，以此为契机推动教育教学改革，探索新的教学手段和方法。总之，教育信息化下学院教育新方法的研究是推动教育现代化的重要力量和途径，是每个教育者义不容辞的责任。

参考文献：

[1]陈丽.关于教育信息化实践中关键问题的思考.网络科技时代，2002，（4）

[2]黄荣怀.教育信息化：教育现代化的必由之路.中国教育报，2002-10-12（2）

[3]陈冰鸣.信息技术在现代职业教育中的应用[N].鞍山师范学院学报，2010（4）64-65