高职校园英语文化建设对英语教学的影响

陈佑

摘要：高职院校的英语教学工作涉及学生未来的工作及发展，是教育教学中非常重要的内容。在丰富的高职校园文化中，英语的出现和运用是不可或缺的。高职校园英语文化建设对英语教学起到强大的推动作用，校园文化中英语运用的质量、深度、广度会影响学生学习英语的态度与兴趣，对高职学生的英语学习影响重大，意义非凡。因此在高职校园文化建设中要关注英语的运用，为高职学生提高学生水平创造良好的环境。

关键词：高职校园文化；英语文化；英语教学

英语作为当今世界上应用最广泛的语言，已经成为重要的信息载体，是世界通用的交流用语。高职院校中英语学习的重要性被越来越多的师生认识到，英语学习的氛围越来越浓厚。高职院校注重学生职业能力的培養，为社会培养专业技术人才。高职院校要加大对学生英语能力的培养力度，为学生走向社会打下良好的基础。通过校园文化建设渗透英语文化，是高职院校可以实现的、效果较好的教学辅助方式之一。

一、高职校园英语文化建设对英语教学的积极影响

对高职院校来说，英语教学是极其重要的。英语不仅是当前高职学生必备的职业技能之一，也是学生综合能力、人文素养的集中体现。如何提升高职院校学生的英语学习热情与学习能力，成为当前高职院校英语教学关注的重点。高职院校大多数学生的学习能力一般，学习兴趣较差，对于英语学习的积极性不高，不愿学习。这就需要高职院校在校园文化建设工作中注重英语文化的渗透，潜移默化影响学生，让学生对英语产生兴趣，继而投入英语学习当中，推动高职院校英语教学，帮助学生提高英语运用能力。

校园文化建设中英语学习的氛围浓厚，能够促进学生接触英语、关注英语，从而使学生积极主动地参与到理解英语、联系英语的学习中，最终提高英语的口语运用能力。高职英语课堂是显性教学，而校园英语文化建设则是隐性教学，顺应当前新课程改革的要求，潜移默化影响学生，才能减少学生学习的繁重压力。

目前，大多数高职院校在校园英语文化建设方面都有所成就，通过开展各种英语文化活动，引导学生积极参与。由于大多数学生的英语基础较差，因此，高职院校在组织活动上切忌好高骛远，难度较大的内容会损害学生学习的积极性。

二、高职校园英语文化建设的策略探讨

1.举办丰富多彩的英语文化娱乐活动

高职院校可以多举办与英语相关的文化娱乐活动，例如英文歌手大赛、英文朗诵比赛、英文绕口令大赛、英文书法展览、英文读书角等活动。活动需要简单易行，选题贴近学生生活，同时要关注学生的学习基础和学习能力，不能将活动设置得过难，影响学生的参与积极性。在开展这些活动时，高职院校可以聘请知名英语教师、专家等作为活动的评委或者顾问，在比赛的同时指导学生，提高学生的学习能力。

2.引导学生在日常学习生活中多用英语

高职院校可以利用板报、宣传栏等定期更新英语小常识、小知识。在超市、食堂、自习室等区域张贴相关的英语对话，播放英语小短剧，内容贴近学生生活，短小精悍，幽默风趣，让学生在吃饭、聊天的过程中接受英语环境的熏陶。校内的各种指示路牌可以采用中英双语书写，帮助学生积累基础英语词汇。这些活动都是在潜移默化中影响学生，帮助学生提高学习的兴趣。

教育学长期以来的研究表明，语言学习需要环境影响，学生无意间获得的语义信息、环境刺激，可以提升自身对语言认识的程度，加深对语言的认识理解。高职院校将英语文化塑造得丰富多彩、难度适宜，能够有效刺激学生对英语的敏感程度，使其感受强烈的英语环境，有更多使用英语的机会，从而提高英语学习和运用能力。

3.加强实践运用

高职院校为社会培养专业的职业技术人才，需要学生具备较强的动手实践能力。当前各种工作岗位中，英语的使用频率越来越高，英语逐渐成为基本的工作技能。高职院校可以组织学生到使用英语较多的企业进行参观，观摩实际工作场景。高职院校通过与企业紧密合作，可以邀请企业人力资源方面的工作人员到学校进行指导，让学生了解进入职场会用到哪些英语知识、需要达到什么样的语言运用水平才能在职场中具备竞争力。高职院校通过与企业的合作，不断提高学生学习英语的紧迫性和学习意识，促进学生学习英语的积极性。

校园英语文化环境的建设是全面、长期、综合的教育工程，任重而道远。校园英语文化建设极大地促进了英语教学，推动了高职院校学生英语学习的进程，提高了学生运用语言的能力，构造了有效的隐性教学系统，适应当前社会对英语人才的需要。

参考文献：

[1]张羽君，王茹.浅议高校校园英语文化的构建[J].才智，2015（15）：151.

[2]王阳.高职校园英语文化建设对英语教学的促进与影响[J].现代职业教育，2016（33）：72.

[3]黄新辉.大学校园英语文化建设刍议[J].佳木斯职业学院学报，2014（3）：353.endprint