高校健美操教学中多媒体技术的应用研究①

2017-11-26 21:55孙培
当代体育科技 2017年34期
关键词:多媒体技术课件多媒体

孙培

(中国药科大学 江苏南京 211198)

目前我国的高校体育教育改革在不断深入发展,对教学大纲、教学内容和教学手段都提出了更高的要求,同时,多媒体技术的出现和在大学课堂中的广泛应用,更是给高校教育带来了翻天覆地的变化,为素质教育提供了更加科学的保证。但是,虽然多媒体技术已经引入到高校当中,但是其作用的大部分课程还是专业课或者文化基础课,体育课教学中多媒体的利用并不常见,很多教育者认为,对于偏重身体行为的体育课程而言,多媒体技术在课堂上的应用可谓“多此一举”。但是,从当前我国高校的健美操教学来看,一些不容忽视的问题仍旧存在,传统的体育教学模式大大束缚了健美操运动在我国的发展,而引入多媒体技术,则成为打破这一发展僵局的最有效手段。

1 我国高校健美操教学当中存在的不足

1.1 教学模式呆板,学生的主体地位难以得到发挥

目前我国高校中的健美操教学,与其他体育课程模式无异,无非是教师做示范,学生们进行模仿练习,最后再由教师组织学生们配合进行集体训练,每次课堂内容都是几个动作的重复,课程枯燥无味,缺少变化,有些课程开展缓慢的高校,一个学期下来,学生们只能学会少数几套,甚至只有一套完整的健美操表演。在这个过程当中,学生机械性地学习,主体地位难以得到发挥。

1.2 重视基础能力的模仿训练,轻视自主化动作编排能力

健美操是一项实用性的体育技能,既含有艺术表演成分,能够提高学生的审美能力和肢体表现能力;又有一定的身体锻炼功效,促进学生们肢体的协调性,提高学生们的身体素质。但是调查显示,我国高校中开展的健美操教学,特别是作为选修课开展的健美操教学,很少具有专业性,大多仅仅注重学生对基本动作的模仿训练,而不培养学生们的健美操自主学习能力,导致健美操学习一旦离开教师的帮助和辅导,学生们就成为“一盘散沙”,极少能够自主组织训练和节目编排,这是我国高校健美操教学中的短板。

1.3 技术手段落后,课堂教学资料更新不及时

健美操运动是一项常练常新的运动,只有不断挖掘新的动作、采用新的编排手法,才能保证学生们的不断进步。而我国大部分高校中的健美操教学,都处于刚刚起步的阶段,因此教学资料匮乏,教学硬件设施配套不全,这就导致课堂技术手段落后,课堂教学资料更新不及时,课程辅助手段不足,只依靠教师“单打独斗”,传授给学生们的知识非常有限。

1.4 专业健美操教师缺乏,教师队伍急需建设

目前高校中的健美操教学,存在着严重的师资力量不足和教师能力不高的问题,一方面健美操专业出身的优秀教师数量少,供不应求,难以满足高校日常的教学需求;另一方面现有健美操教师的专业素质不高,教学能力不足问题显著,再加上缺乏专业的教师培养机制,这就造成了我国高校中健美操课程开展的困难。

2 高校健美操教学引入多媒体技术的独特优势

2.1 可以增加课程的生动性和趣味性,有利于调动学生的积极性

将多媒体技术引入到高校健美操课程当中,可以丰富课堂内容,将单纯的教师语言传授和动作师范,转变为多媒体声音、画面、图像和文字等多种形式的结合,使教学内容更加直观,更容易被学生所接受。同时,多媒体的播放功能,能够强烈刺激学生们的感官,增加教学内容的观赏性,从而调动学生们对健美操运动的兴趣和学习的积极性。

2.2 可以增加课堂内容的专业性,有利于实现个性化学习

引入多媒体技术,可以使学生们更加直接地观看分解动作,提高教学的标准化和专业性;另外,在信息技术和网络技术飞速发展的今天,很多最新的健美操资料都可以在网络上获取,教师可以根据课程安排,选择适合整体教学的教学峰资料;而学生们利用计算机和网络,也可以自主下载健美操相关资料,充分发挥自主性,实现个性化学习,使自己的特长真正得到发挥。

2.3 可以丰富教学手段和教学模式,获得更好的教学成果

将多媒体技术引用到高校健美操教学中来,可以在短时间内传达大量的课程信息,极大地提高教学的效率;利用视音频手段,教师们还可以创设不同的情境,引入情境教学法,使学生们深入其中,更加理解健美操课程的内容,从而获得更好的学习成果。

3 多媒体技术在高校健美操教学中的应用策略

3.1 不断更新观念,重视多媒体技术在健美操教学中的应用

高校应该摆脱传统体育教学“言传身教”的思想限制,不断解放思想,促进观念更新,在重视师资力量的同时,为教学提供更多的辅助设备,以不断丰富课堂内容,活跃课堂氛围。不论是学校还是教师,都应该认识到多媒体技术对健美操教学的重要促进作用,重视多媒体技术在课程中的推广,同时积极利用网络资源,及时更新课程内容,使健美操教学变得更加丰富多彩。

3.2 多方筹集经费,促进教学硬件设施的改善

在重视多媒体技术的基础上,学校应该不断落实硬件经费投入,通过多种渠道、多种手段的资金筹集,不断改善教学硬件设施,为多媒体技术的采用提供有力的资金支持。学校除了要采购一批最新的计算机硬件设备之外,还要重视相关的健美操软件系统和信息平台的建设,从而更好地实现资源共享,提高本校的健美操教学水平。

3.3 提升课件制作水平,重视多种课堂手段的结合

在健美操课程当中,多媒体技术应用的关键就是课件的制作,只有符合课程教学需要、符合学生接受能力和学习兴趣、符合教师教学习惯的多媒体课件,才能真正服务于课堂教学,切实提高教学水平。首先,教师在课件制作之前,首先要明确本节课程的教学大纲要求和教学内容安排,然后对课件素材的收集、课件制作中的专业术语、发展背景以及概念等因素反复推敲,在保证其准确性的前提下,使课件内容更加丰富和完善;其次,教师要考虑学生的心理特点和接收能力,注意对课件构图、色彩、设计的控制和掌握,使其既能吸引学生的兴趣,又要防止因图片和视音频过多而分散学生的注意力。另外需要格外注意的一点就是,多媒体课件的使用不能影响了教师引导地位的发挥,也不能影响师生之间的正常交流,防止多媒体技术喧宾夺主,导致教学亲和力下降。

3.4 提升教师水平,加强师生互动,打造新型的师生关系

高校应该重视专业健美操教师的引进和培养工作,为学校的健美操教学提供源源不断的优秀教师资源;教师们应该树立高度的工作责任感,不断提升教学水平的同时,还要加强与学生的沟通和交流,力争打造新型的、平等的师生关系,使自己与学生既是知识传授和知识接收的关系,也是朋友和伙伴的关系,从而实现彼此之间的相互促进和共同进步。

[1]张茹茹.多媒体技术在高校健美操教学中的应用研究[J].体育时空,2015(14):167,169.

[2]孙思哲.高校健美操教学中多媒体应用研究[J].体育时空,2013(20):151.

[3]张朝霖.多媒体视野下高校健美操教学方法改革与创新[J].当代体育科技,2015,5(25):87,89.

[4]田玉昕.浅谈多媒体技术在高校健美操教学中的作用[J].消费导刊,2014(9):221-222.

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