反馈教学法在武术套路教学中的应用分析

冯文杰

（河南警察学院战术系，河南 郑州 450000）

目前，我国很多的各类各级学校都开设了武术课程，但是武术套路的教学在我国还属于一门非常年轻的课程，在教学方法方面还处于萌芽阶段。那么，应该怎样进行武术套路的教学？使用什么样的方式才适合学生学习武术套路呢？今天，我们就从反馈教学法在武术套路教学中的应用为出发点，分别从武术套路教学中的“三多”问题、什么是武术套路教学的反馈教学法、为什么要在武术套路教学中使用反馈教学法、反馈教学法在武术套路教学中的应用这四个方面了解反馈教学法在武术套路教学中的应用。希望可以对我国武术套路教学课程起到一定的帮助作用。

1 武术套路教学中的“三多”问题

武术套路教学中的三多问题是指：武术动作的数量太多、武术套路路线的变化非常多、以及武术套路中每一个动作包含的因素多。这三多加在一起，大大增加了武术套路教学的难度，很多学生都记不住武术套路的动作、路线变化的方向以及套路中动作的各种因素。在实际教学中，学生表现出的问题包括身体协调性不足、精气神表现不够充分、对套路的走向不了解、对套路的动作无法掌握等等。综合以上一系列问题，导致学生在学习武术套路的过程中学习效果不是很好，对于武术的兴趣也大打折扣。

2 什么是武术套路教学的反馈教学法

各类各级学校为了保证武术套路教学的顺利实施，提高学生对武术套路教学的学习兴趣，发明了许多教学方法，反馈教学法就是其中的一种。

反馈教学法是控制理论中的一个基本方式，现在人们将它利用到武术套路的教学当中，主要就是想利用它的控制理论来研究武术套路的教学，在武术套路的教学中输出和输入教学的技能，帮助学生更加清晰地记住武术套路的动作、武术套路的走向等等问题，也可以帮助师生之间共同进步，从而达到教学目标。

3 为什么要在武术套路教学中使用反馈教学法

从控制学的理论看，学生和教师之间是相互制约、相互联系的。也就是说学生可以帮助老师、控制老师；相反，老师同样也可以控制和帮助学生。所以，师生之间只有通过信息交换的方式，才可以不断发现问题并且解决问题。相反，如果师生之间不能进行知识的相互交换，就很难达到教学目标，在教学的过程中就会一筹莫展，教师无法达到自己的教学目标，学生也无法达到自己的学习目标。

在武术套路教学中，教师可以采用播放视频、套路展示、播放教案、观看套路的分解动作等等的方式来帮助学生学习武术套路、识记套路的要领，这是教师在向学生传递自己的知识经验；教师向学生传递了各种经验之后，学生也需要给教师相应的反馈，教师可以利用检查作业、日常考核等方式接受学生给予的反馈，从而起到教师对学生的监督、调节以及纠正的作用，这样的方式就是反馈教学法。使用这样的方式可以帮助学生更好地掌握教师传授的技能，学习到更多的武术套路，同时教师也可以及时发现学生在学习中的错误，并且采取相应的有效措施及时纠正学生的错误，最终达到高质量教学的目标

4 反馈教学法在武术套路教学中的应用

4.1 正反馈法

正反馈法，也就是教师向学生传递知识的过程。在教师传递知识的过程中要注意了解学生的个体差异性。按照学生的年龄、心理状况、接受知识的能力等等方面来制定教学计划。在武术套路教学中教师应注意合理使用正反馈法，利用信息讲解、动作示范、视频播发等等的方式向学生传递知识和技能。如在教授学生长拳一课的时候，首先先由教师观看视频，自己亲自示范动作要领，然后再让学生模仿动作，在模仿的过程中及时指出学生的错误。这样不仅可以增强学生对技术动作的记忆，还可以对自己的动作有一个深层次的了解。

4.2 负反馈法

负反馈法就是学生先老师进行汇报以及提建议的过程。运用负反馈法的途径也有很多，比如说可以通过随堂提问、课后测试、期末测试、召开经验讨论会等等的方式来接受学生的反馈。教师在接受到学生的反馈信息之后根据学生的掌握状况来制定下一步的学习计划，在确定学生的掌握程度时也需要注意学生的个体差异，了解他们的基本状况，不可用一刀切的方式来判断学生学习效果的好坏。而且在负反馈法的应用中，教师要给予学生一定的鼓励，不可以一遇到错误就批评学生，这样的话对于学生识记武术套路是非常不利的。

4.3 自我反馈法

自我反馈法，就是学生自己对自己的一种反馈，也就是学生自己在课下复习的方法。在武术套路教学中，一节课通常是四十分钟，四十分钟的时间对于学习一套动作是非常困难的。这就需要学生充分利用课下的时间，巩固和掌握好上课时的内容，通过不断的回忆和观看相关套路视频的方式来复习学习过的知识。这对于学习武术套路，尽快掌握武术动作有着非常大的帮助作用。

5 结语

武术套路教学中最常出现的问题，就是武术动作的数量太多、武术套路路线的变化非常多、以及武术套路中每一个动作包含的因素多这三个问题。反馈教学法在武术套路教学中可以使老师帮助学生、同样也可以让同学向老师提出意见。在武术套路教学中应用反馈教学法，运用到了辩证统一的哲学思想，反馈教学法将教师和学生联系在一起，相互影响、相互帮助。在实际的应用中，不仅可以发挥出教师的主导作用，也可以体现出学生的主体作用，对于落实我国的新课程改革有很重要的意义。最重要的是利用反馈教学法可以更好的让学生掌握好武术的套路，学习好武术套路，将我国的武术发扬光大。

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