音乐教育对于学前儿童发展的意义

李慧

【摘 要】音乐教育具有美育、智育、娱乐功能，对学前儿童开展音乐教育，可以提升其乐感和审美能力，促进学前儿童的智力开发，有利于学前儿童的健康发展。本文就音乐教育对于学前儿童发展的意义作了相关研究。

【关键词】音乐教育；学前儿童；意义

在学前儿童的成长道路上，音乐教育发挥着重要的作用，一方面，音乐具有娱乐性，开展学前儿童音乐教育，可以让儿童时刻保持一个快乐的心情；另一方面，音乐教育具有美育、德育、智育功能，开展学前儿童音乐教育有利于儿童的智力的开发，提高儿童的认知水平。现行形势下，对学前儿童音乐教育越来越看重，深入音乐教育对学前儿童的影响具有重大现实意义。

一、音乐教育的概述

学前儿童音乐教育是幼儿园教育的重要组成部分，在学前儿童的成长道路上发挥着重要的作用。本文所说的音乐教育包括了两个方面，即以音乐为价值取向的音乐教育和以教育为价值取向的音乐教育。以音乐为价值取向的音乐教育就是以音乐为核心，教育为手段，对学前儿童教授音乐知识和技能，从小培养学前儿童的音乐艺术的教育。音乐是学前儿童最高的社会体验之一，是学前儿童生活的一部分，让学前儿童接触音乐艺术，从小培养儿童的音乐学习兴趣。以教育为价值取向的音乐教育就是以教育为核心，以音乐为手段，通过听、唱、跳等音乐实践活动，促进儿童身心的健康成长，引导儿童个性发展。音乐教育具有美育、德育、智育功能，开展音乐教育，可以提升儿童的审美情趣，促进儿童的智力开发[1]。

二、音乐教育对学前儿童发展的意义

（一）音乐教育促进学前儿童身心发展

关注学前儿童的身心发展一直是我国现代社会的重点。学前儿童是祖国的花朵和未来，促进学前儿童身心健康发展意义重大。幼儿园教育的目标就是引导学前儿童德、智、体、美的全面发展，而学前音乐教育的特殊性决定了其字学前儿童的身心发展方面起到了积极的作用。

1.促进身体健康。音乐具有律动感，开展音乐教育，让学前儿童听音乐，可以让儿童跟着音乐的律动而跳动起来，进而使儿童身体得到锻炼。同时，学前儿童在练习各种乐器演奏活动中，可以锻炼儿童的大小肌肉、韧带和骨骼。

2.引导学前儿童快乐成长。音乐最大的特点就是娱乐性，而这一点无疑与学前儿童的特点完美吻合。开展学前儿童音乐教育，实现音乐与教育的结合，可以让儿童在教育活动中快乐成长。如，借助《丢手绢》这首歌，可以让儿童一边唱歌，一边做“丢手绢”的游戏，让儿童游戏活动中获得快乐，培养反应能力、集中能力。

3.提高学前儿童的语言能力。对于学前儿童而言，音乐教育是一种重要的语言学习方法，让儿童学习音乐，接触优秀的歌曲，可以帮助儿童积累词汇，增加对语言的理解和运用能力。如，教师在教儿童唱歌时，坚持正确的咬字、吐字，可以帮助儿童养成口齿清晰的语言表达习惯。

4.促进儿童能力的发展。由于音乐活动是建立在听觉感知的基础上，故此，在开展音乐教育活动，也能促进儿童的能力发展[2]。首先，音乐教育可以深化儿童的记忆，提高儿童的音乐能力，进而扩散到知识能力的提高；其次，音乐教育可以培养儿童的模仿能力，在音乐教育中，教师可以让儿童观看一些MV，而儿童有一双发现美的眼睛，当他们看到精彩部分会不自觉的去模仿。

5.促进儿童情感发展。情感是指人的社会需求是否得到满足而产生的体验。而音乐教育有利于学前儿童良好情感的培养。音乐艺术最大的特点就是以情动人、以情感人，学前儿童处于个人情感由低级向高級逐步发展的重要阶段，开展音乐教育，让儿童参与各种富有情感性的音乐活动可以促进儿童情感的发展[3]。

（二）音乐教育促进学前儿童音乐能力发展

在幼儿园音乐教育中，促进学前儿童音乐能力的发展是一项重要的工作。而音乐能力包括歌唱、音乐创作、表演等。一首音乐作品包括了歌词、节奏、音准、音域、呼吸等内容，让儿童学习音乐，可以培养儿童各方面的音乐能力。如，教师在音乐活动中，教师可以拿出一首音乐作品，教师先带儿童细细的品味这首歌曲，然而带领儿童演唱，在演唱完后，让而儿童独唱或者组队唱，通过这种方式来培养儿童的演唱能力。另外，音乐是一种艺术，让儿童学习音乐就是一种欣赏艺术的过程中，开展音乐教育，可以提升儿童的音乐欣赏能力。教育工作者在音乐教育中，要先培养儿童欣赏音乐的兴趣，多让儿童听音乐，使其在长期的音乐熏陶下，提升自己的音乐鉴赏能力。另外，音乐欣赏处理听之外，还必须让儿童理解作品，只有全面理解作品，才能更好地激发儿童的学习兴趣，全面提升其音乐能力[4]。

三、结语

综上，音乐教育在学前儿童发展中发挥着重大作用，音乐教育有着德育、美育、智育功能，而要想发挥音乐教育的功能，促进学前儿童的全面发展，教育工作者就必须结合学前儿童的特点来开展音乐教育，多让儿童听音乐、欣赏音乐，让幼儿在音乐实践活动中提升自己的能力，促进智力开发，促进身心健康发展，为幼儿今后的发展打好基础。

参考文献：

[1]吴雅楠.基于素质教育背景下学前儿童早期音乐教育的作用研究[J].中华少年，2017，（02）：221-222.

[2]邢妍.儿童音乐教育基础理论教学与研究——评《学前儿童音乐教育》[J].教育发展研究，2016，36（10）：86.

[3]陈桂云.音乐渗透对学前儿童智力开发的作用[J].科普童话，2014，（30）：87.

[4]石晶晶.学前音乐教育中生成性课程的开发与实践[J].湖北函授大学学报，2017，30（03）：141-142.endprint