新课程改革背景下初中语文小说的审美教学探微

刘艺菲

【摘 要】在新课程改革背景下，初中语文教学面临着从应试教育到学生素质教育的改革。对于语文小说教学，教学目标从应试阅读理解能力转变到学生人文素养的培养，同样面临着教学理念与方法的改革。本文从初中语文小说审美教学入手，分析了目前小说审美教学中的问题，同时对于审美教学方法提出了几点拙见。

【关键词】新课程改革；初中语文；小说审美；教学

前言

小说在语文教学中占据着主要的地位，在初中语文小说教学中加入小说审美教学，可以进一步发挥语文小说教学在新课程改革后语文教学理念中的作用，对于提升学生的审美与文化素养有着重大意义。

一、初中语文小说审美教学现状

（一）社会现状影响学生审美观念

现今社会，我国市场化加深，经济不断发展，时代这样的飞速变化，带来的就是人们在价值取向与审美观念的改变。当前社会是一个多样化的社会，自然而然的，人们的审美变得越来越多样化。但是在初中语文教学中，小说所展现出的审美，由于其所附带的时代特征，一般都较为单一。人们普遍的审美思想与语文小说教学中所传达的审美的差异，导致学生不能很好地感知小说的审美，对于小说审美的接受也十分有限，一定程度上对审美教学的带来了不利影响。

（二）小说理解难度限制学生审美

在初中语文课文中，一部分小说选自我国的一些古典小说，如《香菱学诗》、《智取生辰纲》，分别出自长篇古典小说《红楼梦》和《水浒传》中，这些小说篇幅较长，前后情节连贯，不仅内容复杂，其语言有时候也晦涩难懂，但初中语文教学受制于教学时间，学生很难对于小说进行深入学习，无法整体把握小说内容，从而导致对于小说的审美也受到了限制。

（三）应试教育导致审美教学不足

在应试教育与传统教学模式中，教师教育的首要目标在于考试与升学，学生负担着较大的中考压力，而教师在课堂的教学主要针对于考试内容进行，对于一篇小说，也只是按照考试大纲的要求进行死板的讲解，忽略了小说的审美教学。另外，教师同时受到小说内容与教学时间的限制，通常采用单一方法进行小说教学，二无法采用更加多样且有效的方法，降低了小说教学效率，一定程度上忽视了小说审美教学。因此，在现阶段语文教学中，小说审美教学是严重不足的。

二、初中语文小说审美教学策略

（一）合理应用教学方法，注重教学设计

在新課程改革的背景下，教师首先应明确初中语文小说审美教学的重要性，以有效进行审美教学为目标，制定新的区别于应试教育与传统教学模式的教学计划，同时注重语文小说教学的审美教学设计，同时，积极采用探索式教学、小说阅读教学、小说情景教学等多样化的教学方法以增进学生对于小说的深入理解，为后续的审美教学打好基础[1]。另外，针对同一篇小说的不同部分，教师也应根据需要采取不同教学方法，如对于小说中比较难的部分，可以采取小说阅读教学方法：先组织学生自行阅读，让学生先自己思考，再组织学生在课堂上各自表达出自己的审美体验，在此基础上，教师再讲述自己的理解并对疑难点进行一定的解析。而对于一些小说中的经典情节或片段，教师则可以重点进行情节与情景的审美解读，加深学生对于小说的审美理解，达到小说审美教学的目的。

（二）着重提升学生审美想象力

在新课程教学中，初中语文小说审美教学需要同时注重两个方面，一是学生审美想象力的培养，二是学生的审美感知能力培养，通过教师进行语文小说审美教学，可以整体提高学生的审美想象能力完善学生对于小说的审美感知。以学习《社戏》为例，教师在教学过程中应做出积极引导，鼓励学生突破传统思想，积极在小说基础上展开想象，教师可引导学生回忆自己的童年时光与故乡，对于小说作者所表达的情感与思想能有更好的理解，在此基础上，再回到小说主体上，进一步理解小说的内容与中心思想，提升学生的审美想象力。

（三）联系生活教学，整体感受小说之美

从新课程改革后的语文教学理念出发，初中语文小说审美教学应不拘束于小说内容本身，还应将小说中的美学进行扩散发展到课堂教学之外，渗透到学生实际生活中。将小说审美教学与学生生活进行有机结合，在生活实际情景的协助下，小说的理解难度可以有一定降低，同时可以激发学生的学习兴趣，在小说学习中获得一种共鸣。总的来说，虽然小说高于生活，但终究是来源于生活的，小说的审美也来自于生活的审美，是生活美学的一种提炼，在小说教学中联系生活，学生可以更好的体会小说中的美学，从而达到小说审美教学的目的。另一方面，在小说课堂教学中结合生活，一定程度上也可以提高课堂质量，同时将审美教学渗透到了生活中，也提高了审美教学的效果。

（四、）体会小说表现形式，增进小说审美理解

在小说审美教学中，对于小说表现形式的体会十分重要[3]。通过课堂教学，学生如果能够对小说的表现形式有较为深入的体会，对于小说内容的理解也可以更加深入，在此基础之上，对于小说的审美体会也可以更为深入，对于审美教学十分有益。在小说教学中，只有对于小说内容有了整体理解，在学生可以整体把握小说大意的基础上，审美教育的进行才能顺利，因此，对于小说表现形式的体会与对于小说的审美理解对于审美教学至关重要。

三、结语

对于学生进行小说审美教学，教师因紧扣新课程改革后的语文教学理念，摒弃过去应试教育的“旧方法”，积极采用多种多样的小说教学方法，针对目前在语文小说教学中的问题进行教学改革，并注重学生对于小说的理解，以提升学生审美能力为目标进行审美教学，最终实现提升学生文学素养与人文情怀的目标。

参考文献：

[1]刘菊芳.基于新课程改革的初中语文小说审美教学探索[J].读与写（教育教学刊），2016，13（05）：77.[2017-09-18].DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2016.05.063

[2]高经纬.新课程改革背景下的初中语文小说审美问题探讨[J].才智，2015，（11）：214.[2017-09-18].endprint