意识形态安全对高校学生工作的思考

李树信 黄佳林

意识形态安全对高校学生工作的思考

李树信 黄佳林

在新的历史背景下，我们党带领我们国家提出“中国梦”、“社会主义核心价值观”等意识形态的理论，高校学生工作要因时而谋、应势而动、顺势而为，捍卫党领导下的高校、为办好中国特色社会主义大学提供坚强保证。

意识形态安全 高校学生工作 思考

2014年12月，第二十三次全国高等学校党的建设工作会议在北京召开。习近平作出重要指示。他指出办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程；强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权。因此，提高高校学生工作对于意识形态安全的认识能力、巩固党对高校的领导，真正确保意识形态安全具有十分重要的意义。

一、意识形态安全的概述

（一）意识形态

马克思则是意识形态理论的奠基人，马克思通过批判“德意志意识形态”来表明他们的唯物主义立场：“我们决定共同阐明我们的见解与德国哲学的意识形态的的见解的对立，实际上是把我们从前的哲学信仰清算一下”。

（二）意识形态安全的重要地位

2013年8月，全国宣传思想工作会议在北京召开。习近平在讲话中强调，经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。习近平指出，宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。

二、意识形态与高校学生工作的关系

（一）我国高校意识形态的现状

由于全球化过程的影响，大学生缺乏社会政治经验，不同程度地存在政治信仰迷茫，理想信念不坚定、甚至出现“三观”扭曲的情况。西方文化及社会思想通过各种渠道与中国交流融合斗争，“新自由主义意识形态”、“民主社会主义论”、“中国威胁论”、“消费主义论”等，对我国高校学生的信仰产生了极大的消极影响。

（二）意识形态安全对高校学生工作的意义与作用

当代大学生的安全稳定工作，对需要保持好高校稳定和社会和谐能起到思想保障作用。当代大学生如果思想政治教育特别是马克思主义意识形态教育运用得好的高校，该高校发生影响稳定的事件就可能比其他高校小。

高校学生工作者与学生的联系较为密切，做好使命需要与自身优势的运用。现在很多学生工作者除了辅助正常的学校教学活动之外，通过主题班会、党团活动、校内外实践等与大学生朝夕相处。

（三）高校学生工作针对意识形态安全的工作所遇到的挑战与冲击

高校扩张，学生素质提升未能到位。虽然高等教育自从改革开放以来，得到前所未有的发展，但是内部机构碎片化、学生扩招规模化。

高校人才“引进来”与“走出去”，各种文化、价值、观念相互碰撞交流，又因为高校是知识分子集中地。

网络化时代，新媒体时代、自媒体时代，这些新兴的而又不可避免的媒介，学生工作队伍无法准确了解学生的价值观念，无法把握大学生的意识形态态度。

高校学生工作队伍自身的综合能力也是一种冲击。很多时候别人都觉得高校意识形态安全应该是思想政治理论课教室和学生工作者的事情，与其他学校职能部门和专任教师无关。这就大大地减弱意识形态安全的重要性和严肃性。

三、思考及其对策

利用固定学生活动时间组织学生进行世情、国情和党情的研讨。通过带领大学生“三下乡”假期社会实践，举行“青马工程”培训班，开展党课团课等形式多样对大学生进行理想信念教育。充分利用党团学生组织，加强大学生的自我管理、自我服务、自我教育的能力，培养对马克思主义理论的兴趣。

高校要真正把学生工作融入到“三严三实”、“四个全面”、“中国梦”、社会主义核心价值观等主流意识形态，运用各类媒介，如学校官方网站、学校官方微信公众号、学校官方认证微博、学生工作者的QQ空间、飞信、博客等新媒体。

高校传统的宣传栏也应该继续保持，课堂关于主流意识形态的内容要确保不偏离、不歪曲。高校各职能部门、专任教师也要起到教书育人的作用，因为教书的首要目的就是育人，要经常思考培养什么样的人、如何培养人及为谁培养人这些根本问题。不管是思想政治理论课、高校学生工作者、各专业专任教师，都要把立德树人作为中心环节。

高校学生工作队伍在开展意识形态安全教育中做到游刃有余，就要做到“打铁还需自身硬”的本领。不断进修，全面加强自身的综合能力修养。不断学习与实践，运用马克思主义立场、观点、方法去解决问题。

定期的交流培训、经验总结分享、实践调研，倡导主流意识形态安全的重要性，在课堂教学与课下生活的学生工作中进行解答疑惑，才能更好地适应高校学生工作在意识形态安全下长期发挥作用。

[1]习近平.在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议的重要指示[R].2014.

[2]张宝强.将社会主义核心价值观融入高校意识形态建设的五个维度[J].思想教育研究,2016（5（:62～65.

[3]马克思恩格斯选集:第2卷[M].北京:人民出版社,1995:34.

（作者单位：广东机电职业技术学院）

李树信（1991-），男，汉族，广东汕头人，本科，助教，研究方向：学生工作。