高等院校科研对口帮扶路径研究

尹慧平 董晓妮

高等院校科研对口帮扶路径研究

尹慧平 董晓妮

在高校转型发展的大背景下，结合西安交通大学与西安思源学院科研对口帮扶的实际案例，分析了民办高校科研发展的重要性，以及高校之间实现科研对口帮扶对提高民办高校科研水平的有效性，并进行深入了研究。研究结果表明，地方民办高校的科研工作发展迫切需要重点公办院校的帮助和指导，在帮扶过程中实行严格的监督管理制度和切实可行的帮扶措施，能更加高效地开展帮扶工作，提高民办高校科研水平。

科研发展 科研对口帮扶 帮扶措施

高校的科研水平已经逐渐成为一个国家科研水平的重要标志，随着高校转型时期的到来，民办高校的科研发展已势在必行。目前，多数民办高校都有科研，但是往往得不到足够的重视，甚至个别民办高校完全没有科研，整体出现科研成果较少，成果质量不高，获奖成果更是少之又少的现象。

本文以西安交通大学与西安思源学院科研对口帮扶工作为实践基础，探索高校之间实行科研对口帮扶工作对提高民办高校科研发展的重要作用，以及如何更加有效地提高科研帮扶成效。

一、院校对口帮扶的发展背景

以西安交通大学和西安思源学院为例，早在2012年12月，西安交通大学与西安思源学院便正式签署对口帮扶协议。借助西安交通大学与西安思源学院对口帮扶的契机，西安思源学院在学校统一领导下，由张正祥副校长牵头，科研处组织实施，其他部门协同配合，开展科研骨干教师对口帮扶工作，并于2015年5月出台《西安思源学院“科研骨干人才支持计划”实施》和《西安思源学院科研骨干教师对口帮扶管理办法》，并选拔第一批有潜力的30名骨干教师，于2015年9月进入交大正式报到，开始第一批科研骨干对口帮扶工作,于2016年9月结业。

二、高校科研对口帮扶工作举措

（一）通过科研对口帮扶，提高民办高校教师科研意识

民办高校普遍存在着重教学、轻科研的现象，虽然一些学校也在提倡教师搞科研，但是科研工作说起来重要，做起来有一定难度，学校对教师的考核主要是通过是否完成教学工作量来进行的，科研工作往往会被一推再推。对于以上问题，在科研对口帮扶工作中，选拔一批科研骨干教师派送到重点公办院校去进修学习，通过导师的指导和科研环境的影响，科研骨干教师的科研意识得到一定提高，一批批科研骨干教师的科研意识得到有效提升后，学校整体的科研意识也将得到提高。

（二）健全科研组织机构，完善科研管理制度

由于学校科研机构不健全，管理人员不足，学校科研制度不够规范等问题的存在导致各项科研工作开展困难。通过帮扶工作的推进，学习重点高校的科研管理方法，制定相应的科研管理制度，并实行相应的激励和约束机制，对教师科研数量和质量进行有效的考核，比如科研课题的申报工作，以及相关经费的配套，和科研考核制度、科研奖惩制度、科研档案管理等相关的规定和管理。

在科研对口帮扶工作方面，实施严格的监督管理制度，确保科研帮扶成效。以西安交通大学与西安思源学院科研骨干对口帮扶为例，严格按照一对一的导师帮扶制，确保导师有足够的精力和时间指导学员，双方单位分别对导师和学员有一定的考核和管理制度，以确保帮扶成效。在日常管理中，依学科方向分组，每组设组长一名，负责小组内成员的日常联系和交流，为方便科研活动的监督与管理，科研处制定科研骨干活动手册，按月收集教师科研活动记录，并依据实际科研活动情况为科研骨干教师发放交通补贴。

（三）领导高度重视，提供时间和经费保障

在民办高校中，教师教学工作普遍处于满负荷、超负荷的状态，压力较大，以致没有时间和精力完成科研任务。为确保科研骨干教师的科学研究时间，学校在教学工作上实行课时减免制，为骨干教师提供了时间保障。由董事会和校领导的大力支持，学校也大大加入科研经费的投入，并投入专项资金用于科研骨干对口帮扶工作，为高校科研对口帮扶工作的顺利进展提供了有力保障。

（四）共享科研资源，保障科研条件

民办高校中用于教师科研的仪器或者大型设备极度匮乏，甚至没有；在软件方面，图书资料在数量和种类上都远远不足，而且资料陈旧，更新速度较慢，达不到科研条件的要求，限制了教师的科研活动。通过高校的科研对口帮扶，能够使科研骨干教师接触到在本校接触不到的科研资源，并通过科研资源的共享，传递给更多的本校教师。

（五）以小队带大队，构建梯形师资队伍

民办高校科研人才比较匮乏，教师队伍结构不合理，出现两头大、中间小的现象，一头是青年教师，没有高级职称，也没有科研实践经验，而且教学工作任务繁重，缺乏科研积淀。队伍的另一头是从重点公办院校返聘的退休教师，虽然科研能力很强，但工作任务更偏重于教学和学校其他政策的制定，自身精力有限，以致对学校科研的引领和指导作用不能得到充分发挥。通过科研对口帮扶工作，实现由科研骨干小队带动教师大队，整体提高教师科研能力。科研骨干教师定期将学得的科研方法和心得体会分享给本校更多的青年教师，激发更多教师的科研兴趣和学习动力。

三、科研对口帮扶成效分析

结合西安交通大学与西安思源学院的科研帮扶工作实践，完善相关科研管理机制，改善科研环境，提高教师科研热情，分批实现科研团队建设，形成合理的梯形师资队伍，提高民办高校的整体科研水平，促进科研工作可持续发展。西安思源学院通过为期一年的科研骨干对口帮扶工作，效果明显，主要体现在以下几个方面。

（一）科研意识大幅提升

进修期间，骨干教师们充分利用交大图书馆丰富的科研资源查阅资料，感受到了浓郁的学术风气，从思想上对科学研究有了更加深入的认识。借助西安交通大学良好的学术交流平台，讲座、报告及学术活动，骨干教师们在拓展专业领域知识，开拓视野等方面受益匪浅。通过导师团队活动，学习了更多科学研究的思路与方法，及论文撰写、投稿等方面的一些思路与技巧，为科研能力的提升打下了良好的基础。

（二）教学方法大大提升

经过一年的学习，第一批科研骨干教师无论在教学还在科研方面均取得了显著的成果。自进入交大学习以来，每位教师都听取了1-2门相关课程，30位科研骨干教师共听取课程41门，其中涉及学科种类广泛，如《凸分析与最优化》《非线性泛函分析》《教育研究方法》《论语的智慧》《数据处理与统计分析》等等。不但学习了该课程的主要知识，还在教学方式上受到了启发，在授课实践中学以致用，提升教学效果，并为校内其他教师起到了教学方法研究的带头作用。

（三）科研成果喜人

帮扶期间，科研骨干教师在导师的指导下不断进取，研究能力得到显著提升。在纵向课题的申报与立项、横向合同的签订及论文撰写与发表等方面，成绩突出。首批科研骨干教师帮扶期内申报课题达70项，作为主持人立项的课题达23项，包括各类省级，厅局级和校级科研项目，作为主要完成人参与课题达40项；除积极申报新课题外，还高质量完成已有课题，通过结题验收的达14项；除承担纵向课题外，积极开展社会服务，完成企业委托的横向课题4项，到款金额达13.5万元。2015-2016学年30位骨干教师共发表论文近40篇，其中核心25篇，并且还有部分论文正在撰写中，成果喜人。

一年的对口帮扶工作基本达到预期效果，涌现出了这样一批积极进取，刻苦钻研的中青年学者，他们有的在学校还要承担重要的行政管理工作，有的由于专业原因授课任务比较繁重，但是科研的热情却是有增无减，不惜牺牲自己的休息时间，甚至利用节假日与导师进行交流，只为了提升自身科研能力，为我校的科研工作添砖加瓦。

从以上帮扶成效可以看出，民办高校实现科研对口帮扶这条道路是非常有效的，相信只要我们坚持下去，培养一批又一批的骨干教师，让他们学习更多的教学和科研方法，不仅会取得更多的优秀成果，还会形成一支结构合理，高水平的教师梯队，适应转型时期的高校发展新形势，为我校未来发展做出更大的贡献。

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（作者单位：西安思源学院）

本文系陕西省教育科学十三五规划课题（编号：SGH16H265）；西安思源学院校级高等教育教学改革研究项目（编号：15SYGP022）。

尹慧平（1988-），女，河南周口人，西安思源学院，助教，研究方向：图形图像处理、信息安全、计算机应用。