高职体育教学改革的问题与思考

李宇航

高职体育教学改革的问题与思考

李宇航

随着高等职业教育改革的逐步深入，高职体育教学的改革也迫在眉睫。高职体育教学是高等职业教学中尤为重要的一部分，如何顺利改革高职体育教学的现状，是促进高职学生身心健康发展的关键所在。本文从高职体育教学的发展方向入手，探讨高职体育教学的改革方向，并提出高职体育教学改革的具体措施。

高职体育 教学改革

目前，我国高等教育改革进行的如火如荼，其中高职教育作为高等教育改革中尤为重要的组成部分，在近几年的教学改革中，已经有了较为明显的效果，也取得了不错的成绩。但是，由于高等职业教育的改革时间尚短，实施范围不够全面，因此导致教学改革仍然处于初级阶段，改革进展相对较慢。如何在高等职业教学改革的大环境中进行行之有效的体育教学改革，对提高高职体育的教学质量和促进学生的全面发展有着非常大的积极作用。

一、高职体育教学改革中存在的问题

（一）教学观念落后，教学模式陈旧

科学现代化的教学模式是教学改革中必须遵从的方式和手段，目前的高职体育教学改革，虽然从一开始就倡导科学现代化的教学理念，但是在实际操作中却遇到了不小的挑战。其原因一方面是因为，目前的高职体育教学教法单一，教学内容单调，无法体现以人为本的教学理念；另一方面教师的教学观念相对传统，不能适应教学改革的新思路。

（二）体育教师个人能力不足

目前，我国高职院校的体育教师队伍层次不齐，大多数教师的学历程度偏低。随着国家政策的导向，高职院校的生源在不断的扩大，使得高职院校的体育教师日常教学任务日益增加，工作压力和工作时间也在逐渐扩大。这就形成了体育教师参与进修和维持教学工作的矛盾，一方面体育教师要完成繁忙的教学工作，另一方面还要兼顾自身的继续学习和深造。这种矛盾如若调节不好，势必会导致教师个人的业务能力逐渐无法适应当今的教学形式，使得教学质量逐渐下滑。

（三）教学改革规范化不足

目前，我国高职院校中，体育教学的改革相差甚大。有些学校无法严格按照国家颁布的相关规定进行改革，改革实施中的随意性较强，改革缺少统一的规范性。例如：在体育教学中，很多学校并没有提供足够的场地和设施供学生进行锻炼和学习，场地设施的配备不足，会严重影响高职学生进行体育锻炼和技能学习的主动性和积极性，也无法保证正常的上课质量，更无法辅助体育教学的改革。因此，规范化的教学改革是改革取得成功的关键因素。

二、高职体育教学改革中问题的思考

（一）以职业为导向

高等职业院校指向于实用性、应用型和技术性人才培养，这就强调学生需要具备综合的职业能力，教学的目的更突出职业性。在高职教学体系中，体育教学是传统但又是不断改革的教学部分。体育教学在改革的过程中，应该紧密结合其教育特点，以职业为导向，系统而全面的开发体育课程体系，以更好的服务于高职教育，服务于学生的“可持续发展”。 从实际来看，我国高职院校的体育教学僵硬的沿袭着教学大纲，在很大程度上束缚了体育教学的真正价值，不利于学生的职业发展。在当今的社会背景下， 各行业、 各岗位都对人的质素有着不同的要求。所以，高职体育教学要结合学生的职业导向，培养学生终生从业体育锻炼的能力，强化学生的未来从业能力。同时，高职院校要针对专业特点，设计多样化的体育课程体系。

（二）明确学生的主体地位

秉持“学生是学习的主体”这一思想，从传统的关注教师、关注教材，转变为关注学生、突显学生的主体地位。在高职体育教学中，教师要善于发现不同学生的不同特点，根据学生的个体差异性，制定不同的教学目标，使每一位学生都能根据自身的能力和特点收获知识。因此，只有让学生真正培养成为教学活动的主体，才能使体育课成为学生进行自主学习、自我发展的舞台。

（三）突破传统的教学方法

当前，我国高职体育教学方法仍然较为单一乏味，主要是以基础课程为主，并没有根据高职教学的特点来构建适合高职体育教学的体系，使得教学内容缺乏应有的递进性和发展性。因此，高职体育教学应该顺应时代的发展要求，针对出现的新问题和新情况，对当前的体育教学进行全面改革，主要是突破原有的教学方法，根据学生具体的特点以及教材的不同性质来采用相应的教学方法。

（四）提升教师的综合素质

教育改革要提升教师的综合素质，体育教师是素质教育的实践者和实施者， 加强师资队伍建设，合理改善教师结构，有利于适应教学改革的要求。提升教师的综合素质是实施体育课标的有力保证，也是高职体育教学改革的关键。

三、结语

总之，高职体育教学改革是高职教育改革的重要组成部分，同时也是一个系统全面的大工程。在进行改革的过程中，要打破现有的传统的教学体系，建立能够适应高职教育发展的教学系统，将教学目标从“体制教育”逐渐向“健康教育”转变，帮助学生树立“终身体育”的意识。同时，高职体育教学改革要始终坚持走创新的道路，这样才能使改革的步伐更快、更稳健。

[1]王晖,等.基于就业导向的高职院校体育改革[J].成人教育,2012(01).

[2]程杰,彭杰.建立当前普通高校体育课程教学模式[J].体育科研,2006(3)．

（作者单位：河南建筑职业技术学院）

李宇航，（1982-），男，河南建筑职业技术学院文艺体育部体育教师，助教。