浅谈高校班长的选拔和培养

谭 昊

浅谈高校班长的选拔和培养

谭 昊

大学班长在高校学生工作中发挥着不可估量的作用，他们是围绕班级开展各项工作的主力军、先锋队。大学班长也是辅导员老师传达和落实学校工作精神的直接责任人。班长对一个班集体的建设起着非常重要的作用，班长的选拔和培养也就十分重要。本文从班长的职责入手，浅谈了辅导员老师如何具体选拔班长，以及班长到底要通过哪些手段进行培养。对选拔和培养班长过程中存在的问题，进行了初步的剖析，也提出了相应解决的对策，对学生工作开展具有一定价值和意义。

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一、班长的职责

高校班长责任之大，任务之重，是要远远超过中小学班长的，在班主任和辅导员不能经常深入班级的情况下，班长就要担负起班级的全面工作，以热心、耐心、责任心带动全体班级同学成长向上。一个班级的班风和学风的形成，班长往往具有不可估量的作用。高校辅导员开展工作，选择一个好的班长，将起到事半功倍的作用。一个好的班长都需要配合老师完成什么工作呢？

（1）班长配合辅导员老师负责班级全面工作的组织、协调，定期召开班委会，了解班委成员工作状况，发现协商解决具体班级问题。班长的任用，可以帮助辅导员老师避免在日常繁复杂乱的班级事务中捉襟见肘。

（2）班长配合团支书，组织班委召开班团日活动，组织建立班级QQ群、微信群，以及开展班级微信公众号、班级工作日志等编辑记录工作。班长深入到团活以及班级个项工作记录中，才能尽早察知班级同学动向，把握同学思想动态，在工作中有的放矢得心应手。

（3）认真及时准确完成上级主管部门下达的工作任务，起到协调学生与学校之间沟通的作用。大学班长一般会每天和辅导员老师沟通碰面，接受指令任务，随时接受班主任的调遣，要求在工作中事无巨细，逐渐掌握工作技巧，调度全班同学配合工作，集体完成班级任务。

（4）负责班级之间，学院之间的学习联谊活动。大学班长角色更有助于培养一个年轻人早日成长为社会人，根据马斯洛需要层次理论，大学生在生理需要、安全需要、尊重需要、自我实现需要之外，也有社交需要。通过班级、院系之间的交往机会，寻找和建立和谐温馨的人际关系，或开展有组织的体育比赛，或开展学习和联谊等集体聚会。

（5）参与奖学金评定、贫困建档、综合测评等活动班级评定小组的建立和具体实施。这类工作的组织和实施，对班长来说是很考验能力以及公信力的。只有班长在这个过程中组织完善，工作细心，才能做到结果的有效公正，才能给辅导员工作提供最真实有效的数据，进而保证评定结果的公平公正。

综上，班长大体有五项职能，可以说是大学班级的组织核心，具有枢纽作用，班长的任免和选择可谓是大学班级管理的重中之重，只有班长选拔的合理，辅导员和班主任工作起来才能得心应手，事半功倍，提纲挈领般做好整个班级的管理工作。

二、班长的选拔

新生入学后，并不是马上就能确定班委的人选，要经过一个代理班长的过渡阶段，在代理班长的带领下参与军训以及最初的校园生活。代理班长，也简称为代班。通常来说，代理班长的人选出自高年级同学，往往是学生会或者优秀的学生干部，他们品学兼优，能力出色，能够团结同学，一定程度上代替辅导员老师和班主任的职能，引领新生完成中学生向大学生的转换。代理班长在工作中存在一定的优势：第一，他们了解学校掌故，同时相对于新生具备专业学习以及工作上的优势，他们工作中的态度、方法某种程度上会成为新生模仿的榜样；第二，代理班长能有效的完成过渡角色。他们和新生的距离天然的比辅导员老师更亲近，他们工作中也因之前和辅导员老师建立起的亲密工作关系，能够更容易的开展工作，他们能第一时间和辅导员老师密切沟通，寻求具体工作中解决问题的办法。因本文主要探讨新生班长的选拔和任用，代理班长就不再过多阐述。因其在新生入学期初无法逾越的作用，特做如上说明。

班长的选拔具体应该如何做呢？应采用如下方法：

（1）密切观察新生动态，了解学生特点。新生报到后，学生管理问题大多是在代理班长协助下完成的，代理班长终究不能永远相随，新生需要施展的空间，有大展手脚的需要。辅导员老师要及早的了解每名新生的优点，除最基本的通过学生档案、高考成绩了解之外，还应该和一些重点同学进行沟通，通过交流，了解同学的工作热情和激情。把自己的工作思路、工作方法传递给代理班长，代理班长某种程度就是辅导员老师的眼和手，他们也会对新生产生具体影响，协调能力、组织能力、应变能力很大程度上也是模仿的过程，在这个过程中，优秀的勇于承担责任的学生会脱颖而出。及时的安排临时负责人作为代理班长和同学之间的纽带。确定临时班长后，要及时观察，是否能够引领班级，工作是否具有成效，例如军训期间就是一个很好的过渡观察期，临时负责人是否具有领导力、协调力，能够尽职尽责、任劳任怨是一目了然的。这个阶段的临时负责人很难通过民主选举来完成，不但老师和学生自己不了解，学生和学生之间也并不熟悉。辅导员老师能否独具慧眼就十分重要。

（2）具体选拔，民主与集中相统一。军训以后，班长就需要确定具体人选，一个优秀的有经验的辅导员，在这个阶段必然已经心里有数，大体上只差公布而已，但是还需要通过一定形式帮助班委正式任用，帮助班长得到认可。在班级中搞民主票选，但最终结果，不唯票选，和同学开诚布公，同学票选作为一个依据，辅导员老师的意见作为一个依据，带班班长的观察作为一个依据。最后集中三方意见，定出最终人选。完全依据票选，并不能确保公平，特别是在一些文科院系，女生比较多，女生因为同宿舍关系，往往会存在私下拉票的情况。这样就很难保证票选的公平。与此同时，班委全部出自女生，也不利于今后工作的开展。所以辅导员老师能够透过现象看本质，参考代理班长的意见，确定人选就很有必要。

（3）确定试用期，进行试用期培训，保证学生工作的方向和思路的正确。班长选出后，并不是一锤定音，还需要具体工作来考验，是否胜任，学生个人发展是否适合。所以给定一个试用期很有必要，一方面试用期的设定会调动班长的积极性和热情，另外一方面也能及早发现问题，弥补任用班长的不足。为了让班长更好的服务同学，扶助辅导员、班主任开展工作，完成班级各项工作的实施。要经常对班长以及班委进行培训。以事代训是更好的办法，尽可能地布置任务，帮助班长们在工作中及早得到锻炼，及早扛起任务，培养他们的服务意识以及在班级中的主人翁精神。如果在试用期间确发生同学不适合、不胜任的情况，要毫不犹豫地免去，避免因个人情感左右全盘工作，也将免职伤害降到最低。

三、班长的培养

班长是一个班级建制的重中之重。更多时候他们的素质具备成为一个合格班长的条件，但并不是当选班长后就一定成为合格的班长。要想成为一个合格的班长，班长自身努力以及辅导员老师的帮助和培养缺一不可。

（1）沟通和管理相济，提高班长的执行力和领导力。高校辅导员要经常和班长进行沟通和交流，除通过日常开会、签到过程中进行沟通外，还应该积极通过新的移动网络手段进行交流，比如：QQ和微信，经过沟通才能真正了解每名班长的特点，同时也及早发现班长工作中出现的问题。大学辅导员和班长，亦师亦友，很多时候有时工作伙伴，对于小伙伴们的了解甚为重要，他们的喜怒哀乐，他们承受的压力，都需要辅导员去捕捉，及时了解，他们取得成绩快乐时鼓励他们戒骄，他们愤懑工作推进缓慢或者出现瓶颈时，又要及时帮助他们灭火，具体解决一些事情。班长面对和他们一般大的同学，领导力经常是缺乏的，情绪也是容易波动的。辅导员老师第一时间安抚，帮助他们提升服务意识就十分重要。作为老师，必然更多时候要扮演严师角色，要转换作为管理的角色，班长做错了，不能纵容，指出并及时制止很有必要，辅导员老师对工作的态度，很大程度会传递给班长，班长再传递给普通同学。老话讲“兵熊熊一个，将熊熊一窝”不是没有道理。

（2）勉励班长积极正视和面对存在问题，不断提升能力和价值。新生班长经常出现情绪不稳定，遇到一点挫折就打算“撂挑子”的特点。他们往往强调同学总是不配合他的工作，例如：让上交一个相片，总是有同学十分的拖拉，站在班长的立场上经常觉得同学是有意为之，就想看班长笑话；班级有集体活动，总是有同学不配合，抱怨连天，怪罪班长多事……作为辅导员老师，就得严肃批评，告诉他做事不能遇到挫折就打退堂鼓，与此同时，还要解决他心理的困惑，帮助他分析同学的特点，帮助他摆正位置，理解双方所处位置不同，行事的方式不同，多一点耐心、同理心，不简单化的处理班级事务。当然作为辅导员也应该以身作则，用自己的人格和精神魅力去感染班长乃至整个班集体，有才华的班长一定会有“良禽择木而栖”的心态，你的热情也会成为他的热情。辅导员及早发现班长的消极态度，及早发现班长“不讨人喜欢的一面”，深入他们的内心深处，可以尽早化消极为积极，转被动为主动，也大大增强了自己学生工作的预见性，减少了不确定性、不稳定性因素。

（3）选拔任用稳重细致的学生干部，配合班长工作。可以说班委选拔的是否得当，是能否发挥班长作用的关键。一个好汉三个帮，只有班委团结，向心力强，一个办积极才能避免一盘散沙，各自为政。班委之间相互配合，取长补短、相得益彰，这也是选拔任用学生干部的艺术。

（4）相信班长，大胆使用，发挥他们的主动性和积极性。辅导员一旦确定了班长就要大胆使用，当然也包括其他学生干部，要给他们创造锻炼机会、发挥能力的舞台。在班长的工作中，辅导员要提供给班长最有力的支持，努力创造宽松的环境避免受到伤害。一般来说，班长在班级管理具体事务，一定会遇到得罪人的情况，遇到同学反映，老师要积极帮助同学打开心结，要强调班长是为班级做事。同时也要引导班长，告诉他要讲求工作的方式方法，不能意气用事。在公众场合，要给班长留情面，帮助他树立威信，在私下要严肃的指出他的缺点，这样才有助于他的锻炼和成长。保持了学生干部的稳定，也就保持了学生工作大局的稳定。与此同时，也要善于利用学生的个性，扬长避短，发挥他们特有的聪明才智，才能使自己的干部队伍八仙过海各显神通，建立起班集体特有的文化取向和精神风貌。辅导员要通过班长源源不断的把自己的工作作风、学习态度传递给每一名同学。可以说一个班级有了一个好班长，也就有了一种精神。

[1]王浩.试论班干部在创建高校和谐班集体中的重要作用[J].科技信息(学术研究),2008(03).

[2]孙浩.大一新生代理班长工作制度探析[J].职业教育,2014(26).

[3]黄朝新.当前高校学生干部队伍建设若干思考[J].福建医科大学学报(社会科学版),2004(02).

[4]高治军.辅导员工作100个怎么办[M].桂林:广西师范大学出版社,2011.

（作者单位：齐齐哈尔大学文学与历史文化学院）

谭昊（1981-），男，湖南新宁人，硕士学历，齐齐哈尔大学文学与历史文化学院，助教，研究方向：思想政治教育。