高校校园文化的创新与培育

吴 芳

高校校园文化的创新与培育

吴 芳

创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发展的不竭动力。在当前形势下，创新成为了知识经济社会一个显著的特点，所以高校应该将大学生创新素质的培养当成培养人才的一个重要的指标。校园精神文化是校园文化的核心和灵魂，它对于学生创新能力的培养有着潜移默化的重要作用。本文从校园文化创新的现状入手，探讨高校文化创新与培养的途径。

高校 校园文化 创新培养

高校校园文化主要是由物质文化，制度文化和精神文化三个方面组成。物质文化主要是说校园文化的物质载体，包括校容校貌，科研条件等。当前来看，我国高校校园文化的创新和培养还存在着一些问题，本文针对问题讨论培养高校文化创新的途径。

一、高校校园文化创新和培养的现状

（一）缺乏创新导向

我国的高校受到传统思想，以及教育政策方针的影响，大部分高校虽然有着不同的教学方式但是都采用同一种教育理念培养人才。而近年来结合市场经济的发展，希望培养出社会需要的全面型人才，所以在这种共性教育指导下，高校培养出来的人才都像是从同一个模子刻出来的一样，缺乏自己的特色。在这种高校文化的指导下，很难激发大学生的创新思维，创新能力也难以得到提高，创新素质的培养更是困难。

（二）制度文化中缺少创新理念

通过观察当代大学生制度文化，就可以知道当前制度文化强调的是对于学生的管理，重点是如何约束以及规范学生的行为，而不是教育引导学生，所以在这样的制度下，学生不敢做一些创新的行为，或者是学生在做了一些创新的行为之后不仅得不到教师的表扬还可能被批评，这样会极大的挫伤学生创新的积极性，导致学生的思想被束缚，其次是学生的成绩考核制度不合理，当前大多数高校都更加注重学生最后的成绩，而忽视教师教学方式的灵活性以及教学手段的多样性。这在一定程度上间接的扼杀了学生创新素质的培养。

（三）物质文化缺少创新载体

近年来，高校一直在扩招，所以很多高校将经费用于扩建新的校区，但是忽视了学校的办学特色和文化内涵。比如现阶段大多数高校的科研设备是比较陈旧的，一些动手操作的实践课程学生因为缺乏设备而难以开展。或者是多人共用同一个设备，这很难切实的提高学生的动手操作能力。其次是大学生的课外活动虽然多，但是基本上流于形式，活动的内容比较片面并且追求娱乐性，很难培养出学生的创新素质与能力。

二、高校校园文化创新与培养的途径

（一）丰富精神文化建设

高校想要在办学理念，办学思想以及教育管理方面体现出高校的特色，就必然要进行创新，所以高校应该将创新精神作为核心的价值观，以此引导学生创新素质的培养。高校在借鉴其他学校的精神时，不能流于形式。比如只是以为人师表等作为高校校园文化的核心精神，但是在实际中，教学中，没有将这种核心的精神体现出现。更没有将这种校园文化与创新结合起来。

其次是高校应该充分的将学生的主导地位还给学生，尊重学生的主观能动性和个性发展。比如将创新教育贯彻到人才培养的每一个环节中去，开辟途径调动大学生学习和创新的积极性。除此之外，要树立起以学生为本的管理理念，比如学校的一些部门虚心听取学生的意见改进提高管理水平，同时也为学生创新素质的培养提供保障。

（二）建设物质文化

首先要优化高校的校园环境，将校园环境建设中突出一种创新特色，科学深邃的文化气息，让大学生在这种文化气息的潜移默化之下，自觉的学习，思考，创造。比如在学校大门口放置充满文化气息的雕塑，让大学生么一次看到这个雕像联想到雕像传达出来的意义，然后得到新启发。建设好校园环境可以充分的发挥校园环境的功能，为大学生创造良好的外部思考环境。

其次是高校一定要合理的配置教学资源，比如近年来比较突出的热门专业电子商务，这门专业中需要计算机技术和计算机设备的投入，所以学校应该根据需要及时为学生购入设备，并且定期进行检查与升级。合理配置教学资源，可以为全体学生创新素质的培养提供物质基础。

最后为学生搭建创业的平台，现阶段高校也在积极的开展大学生创业教育，但是在现阶段很多高校依旧将创业教育流于形式，学校鼓励学生参加创业大赛，而创业大赛都是虚拟的，条件都是无条件满足的，而这种形式并不能增强学生的实践能力，需要的只是理论知识，而依靠理论知识就判定学生创业计划书是否可行是完全行不通的。学校应该为学生简历健全创业组织机构，让学生在实战中提高自己的创新能力。

（三）完善制度文化建设

学校应该结合学生的意愿对于当前的制度文化进行调整和更改，积极的鼓励学生创新，并且学生做得足够好就应该及时给予表扬，其次是考核制度的更改，教师不应该只关心最后的结论而是要注重学生在学习的过程中的表现，最后是学校应该定期对教师进行培训，增强教师教学方式的灵活性以及丰富教师的教学手段，通过改变和调整学校的制度，为学生的创新素质的培养提供保障。

[1]李明倩.创新型人才培养背景下高校校园文化的价值取向[J].山西高等学校社会科学学报,2017(01):81～83.

[2]孙巍巍.高校校园文化建设与大学生创新素质培养研究[D].南昌:南昌大学,2010.

（作者单位：安徽三联学院）

本文系安徽三联学院，安徽三联学院英语教育实践基地，课题编号：14zlgc014。

吴芳（1982-），研究生在读，安徽三联学院，助教，研究方向：教育管理。