透视大数据背景下高职院校的思想政治教育

韩远明

透视大数据背景下高职院校的思想政治教育

韩远明

在本文中，笔者联系工作实际，对于大数据背景下高职院校思想政治教育新的发展方向进行了阐述，并基于教育中面临的新的挑战做出了分析，这是值得我们教育工作者深思的。

大数据背景 高职院校 思想政治教育

伴随着移动通讯技术的快速发展，大数据技术已经影响到了各行各业的经营模式，也冲击到了我们高职院校的思想政治教育，我们在进行学生的思想政治教育的过程中，也可以加入大数据的元素，进行教育的创新活动。

一、大数据背景下思想政治教育的新发展

二0一五年的十月，我国正式全面开启了大数据时代，互联网在涉及到了服务与餐饮业等一些传统行业后，与教育事业开始发生延伸。

(一)受教育对象向互联网社群转型

当今社会已进入互联网时代，高职院校的大学生开始关注到网络社群的发展。互联网的社群是由一些比较感性的人，在各自不同需求与动机基础上自发、自主建立的。高职院校的思想政治教育所针对的是大学生团体，大学生正处于探索新事物的时期，思维异常活跃，对于网络上的社群参与度很高。社群的不同，性质与定位也各不相同，我们平时接触到的社群一般是品牌型、兴趣型、知识型、工具型与知识型社群等等。现如今大学生比较感兴趣的是知识型的社群。知识型社群是兴趣型社群其中的一种类型。因为知识型社群是建立在兴趣的基础上的，并且它的的形式非常的新颖，注重的是互助协作的方式，对知识实现共享。此种形式非常适合当代大学生的特点，兼具对知识要求的多元化与多变化，受到大学生的喜爱。传统意义上的思想政治教育与受众之间缺乏良性的互动，学生们处于被动的状态，而利用网络建立知识型社群则充分调动了大学生参与的积极性，是未来思想政治教育的一个发展方向。

(二)传统的思想政治教育课堂向慕课的平台转型

MOOC的平台与传统的远程教育的平台不同，当前我国大学对于MOOC平台的运用还处于初级阶段，参与的大学为数不多，并且很少有思想政治教育类的课程安排。但是从发展前景来看，思想政治教育的课程也是可以与MOOC相结合的。传统型的课堂是把知识当成是实体化与独立的事物，而在知识共享与协作的今天，思路更加开阔了，可以用更加多元的形式来思考。MOOC的平台正好满足了这些需求，它把课堂的授课、学生的进度与体验、老师与学生的互动与思想政治教育课程都通过网络实现。MOOC平台可以整合哲学与社会学、伦理学的知识，为学生打下多元化思想的基础，把学生的思想认识提高到新的层面，让学生认识到各种知识间协同的效应，从而提高思想政治教育的效果。

(三)教育主体老师向教育明星转型

在大数据时代背景的带动之下，高职院校的老师们的授课形式不仅限于课堂，而是可以借助网络的力量，向在线教育转型，MOOC等新型课堂的发展，为老师这个职业的转型注入了新的生机。我国高校的老师收入偏低，竞争机制也不发达。当前在美国盛行的网络在线教育的形式，打造出了一大批教育界的明星老师，让老师在教学的同时实现财富的积累。高校的思想政治教育也可以效法，加强教育明星的培育。我们传统的思想政治教育课堂的教育形式非常的单调乏味，老师无法调动大学生的学习热情，上思政课往往效果不佳。我们可以实行教育的创新，运用大数据，加上网络的因素，将老师塑造成教育明星，把学生吸引到思想政治教育的课堂，形成粉丝的效应。

二、大数据背景下思想政治教育面临的新挑战

(一)“数据化生存”给思想政治教育带来的冲击

大数据技术的运用，对于大学生的生活与学习各方面的行为都可以记录下来并将其进行量化的处理，这样对于学生的思想动态与学习成绩有个更加直观的体现，这就给老师的教学带来了便利与主动性。但是带来益处的同时也有一些消极的影响。一是，人的思想意识存在无法实现精确量化的问题；二是，数据化生存会对学生的价值观产生异化；三是，数据化生存有可能引起网络暴力等负面效应，对学生带来不好的影响。

(二)大数据本身存在的技术问题

大数据的运用属于技术的整合，老师需要解决一些技术性的问题，比如数据的处理、质量与分析，怎么来甄别所需要的信息，并且运用在思想政治教育研究上，是一个亟需解决的技术性的问题。与此同时，在大数据的背景之下，高职院校的数据安全也要进行相应的处理，一旦有信息泄露的事件发生，且被不法分子所利用，后果将不堪设想。在将来，这些问题都会随着技术的发展而得到解决。

(三)大数据思维给高职院校的老师带来的挑战

当今所处的网络时代，大数据的交互性、及时性与开放性在不断地加强，大学生的各方面的动态被很精确地记录下来，高职院校的老师能否根据这些数据信息进行判断，且作出相应的反馈，这是检验大数据在思想政治教育中是否得到成功运用的标准。我们目前高职院校的老师多年来的传统教育形式，使得他们不具备大数据的思维方式，只注重于言传身教，因此，当前老师们亟需转变思想观念，建立大数据的思维与意识，把大数据背景下高职院校的思想政治教育工作做好。

三、结语

综上所述，伴随着时代的发展，大数据的运用逐渐渗透到高职院校的教育之中，在新媒体的背景下，高职院校的思想政治教育有了新的发展方向，要充分运用大数据的特点与优势，推动高职院校思想政治教育的创新发展。

[1]毛蔚.新媒体环境下高职院校思想政治教育载体创新研究[J].深圳职业技术学院学报,2014,13(04):79～82.

[2]燕雁.高职院校思想政治教育存在的问题及解决对策[J].教育理论与实践,2017,37(06):35～37.

黔南民族医学高等专科学校)