离异家庭儿童的心理问题及对策思考

寇官春 唐春梅 苏圣丰 张 萌

(西华大学人文学院 四川 成都 610039)

离异家庭儿童的心理问题及对策思考

寇官春 唐春梅 苏圣丰 张 萌

(西华大学人文学院 四川 成都 610039)

近年来离婚率的不断上升造成了家庭结构的变化，这使离异家庭儿童产生了不同的心理问题。文章分析了离异家庭儿童心理问题的表现、原因，并提出了相应的对策。

离异家庭;心理健康;康复机构

1 离异家庭儿童心理问题的表现

1.1情感问题

离异家庭的子女很难在短时间内适应家庭结构的突变，往往会在情感方面出现许多问题。面对家庭的分裂，儿童的内心不能接受、却又不得不接受现实，导致有的儿童把自己封闭起来，情绪抑郁，不愿意和他人进行情感交流，人缘差，社交能力弱，从而形成“恶性循环”，儿童有可能因此进入抑郁空间，产生一系列的心理疾病。有的儿童爱哭、任性、对他人冷漠、对环境的适应能力差、容易悲伤、情绪苦闷、多愁善感，在学校极少参与集体活动，有强烈的失落感和孤独感。父母的离异让他们失去安全感，儿童心理常常处于不踏实和焦虑不安的状态。长此以往，儿童情感发展出现明显障碍。

1.2性格品德发展问题

离异家庭儿童的性格也易受到影响，出现性格缺陷。有的儿童看到同龄人有父母陪伴，会嫉妒、仇视他人和社会，性格变得暴躁不安。有的儿童会因此而性情大变，心灵痛苦，对生活学习失去信心，做事缺乏兴趣，产生自暴自弃的心理，面对问题变得急躁不安，有强烈的攻击性行为，逆反心理强。有的儿童却与之相反，出现心理与行为退缩，在人际交往中自卑自闭，面对问题紧张、畏缩不前，容易担惊受怕。有的儿童思想行为出现偏执，性格变得敏感，不信任他人。有的则耐挫能力弱，懦弱胆小怕事，心灵脆弱，经不起打击等。儿童时期是人一生发展的关键时期，父母的离异所导致的这些性格问题将会对儿童一生的发展产生重大的影响。对离异家庭中儿童性格问题发展的关注尤为重要。

1.3认知发展问题

儿童处于一生中的重要发展时期，在离异家庭中的儿童由于受到心灵上的打击，在这一时期社会和认知显得比较晚熟，智力的发展明显落后于正常家庭中的儿童，记忆力出现下降，观察能力弱，对周围事物感知能力差，反应迟钝，缺乏变通，思考问题缺乏广度和深度，思维逻辑能力弱。有的儿童注意力涣散，缺乏专注，注意维持时间短，学习能力差。有的儿童则出现人际关系被动，社会性发展不良，适应能力差等认知发展问题。

2 离异家庭儿童心理问题产生的原因

2.1家庭因素

父母离异，使儿童的安全依恋和信任受到损伤。父母对自己的感情处理和对子女的感情处理不当，会进一步加深对儿童心理上的伤害，不利于儿童心理的健康发展。父母在离异后，有的家长不能走出离异的阴影，将自己痛苦抑郁的情绪发泄到儿童身上，简单粗暴地教育儿童，使儿童的自信心、自尊心受到严重的打击。与之相对，有的父母在离异之后，对子女有亏欠心理，往往对儿童无限制的宠爱，对他们提出的要求无原则性的满足，这有可能导致儿童养成自私自利等不良性格。

2.2学校因素

教师对离异家庭儿童关爱不足。离异家庭儿童在学校中常表现得不合群，不愿意参加集体活动，学习能力弱，性格极端，情绪波动大。有的老师不了解情况或不会教育，给儿童的心理造成严重的伤害。

缺乏同伴的理解。离异家庭儿童沟通能力弱，性格孤僻，交友困难，在学校里与同伴交流少，做事常常独来独往，容易引起同伴的不理解，在交往过程中，有时会遭到同伴有意或无意的打击，这会让儿童产生严重的失落感，加重自卑心理，导致儿童对生活充满不满，引起精神异常及心理变态。

学校对离异家庭儿童心理健康教育不到位。学校往往只注重对学生学习能力的培养，而忽视他们心理健康的发展。学校对于离异家庭儿童这一特殊群体更是漠然视之，没有给予足够的关注。

2.3社会因素

离异家庭儿童缺乏社会关爱，社会上对于这一特殊群体存在固着的偏见，有的人认为离异家庭中的孩子没有接受到父母合理的教育，难以成长为好孩子，不看好他们的发展前景。大多数的社会舆论都对离异家庭儿童的发展持否定态度，在这样的压力之下，离异家庭儿童心理受到许多负面影响。这些儿童会更加自卑、抑郁。

2.4自身因素

儿童心理承受能力差，难以在短期内接受父母离异的事实。他们心理依赖强，父母的离异使他们缺乏安全感。儿童认知能力有限，对父母的离异不理解，对于老师、家长以及同伴的关心不予理睬，把自己封闭起来，不愿意与他人交流。

3 对策思考

3.1家庭。父母应正确对待自己的感情问题，不能在孩子面前互相诋毁；增强自己的责任意识，对孩子采取合理的教育措施；加强与孩子之间的情感交流，营造和谐温暖的家庭氛围，培养孩子的独立性、坚强意识和责任意识；家长要给予孩子足够多的关爱，让孩子意识到虽然父母离异但是仍然可以收获完整的爱。

3.2学校。首先学校要加强对离异家庭儿童心理健康教育，适当开展一些免费心理教育活动，给予离异家庭儿童更多的关爱。教师应加强心理知识学习，认真观察离异家庭儿童的行为表现，作出科学合理的分析，采取恰当的教育方式，呵护离异家庭儿童幼小脆弱的心灵。有意识地开展一些集体活动并鼓励这些儿童积极参与到活动中，让他们感受到来自集体的温暖，弥补因父母离异而缺失的爱，激发他们对生活的信心。

3.3社会。要改变对这一特殊群体的偏见，社会舆论要树立正确的价值导向，一分为二的看待问题，不能一昧的否定离异家庭儿童未来的发展、传播过多的负面影响，相反，对于这一类儿童，社会应该给予更多的关心和帮助，社会舆论也应该发挥自己的积极作用，为离异家庭的健康成长做出贡献。

3.4康复机构的建设。目前国内对于这一特殊儿童的心理康复机构的建设并不完善，对这一类儿童心理问题的治疗没有科学合理的方案，面对离异家庭儿童心理问题的不断产生，康复机构的建立及推广具有重大意义，他能够为问题儿童提供专业权威的心理治疗场所。只有专业的治疗才对儿童进行正确的心灵疏导，促进儿童心理的健康发展。它的建立需要得到政府的重视和社会各界的支持，希望通过这一课题的研究，能为离异家庭中存在心理问题的儿童带来全新的希望。

西华大学“西华杯”学生课外学术科技作品项目

G637

：A

：1672-5832(2017)09-0278-01