基于思想政治教育视角下大学生创业能力的培养

文/李义纯 黄朝晖

基于思想政治教育视角下大学生创业能力的培养

文/李义纯 黄朝晖

大学生自主创业是社会大力支持的一项事业，也是体现当代大学生能力与胆识的活动，符合当今社会不断发展下的趋势与需求，因此，在大学校园中对大学生进行创业创新的相关辅导与知识普及是十分必要的一项工作。本文通过分析当代大学生创业能力水平现状，论述了在大学的课程中应如何通过思想政治教育来培养大学生的创业能力。

高校思想政治教育；大学生创业；创业能力；培养

随着社会经济的不断发展，人民生活水平与消费水平在不断提高，创业的机会也在不断增加，而与此同时，高校的扩招使得每年有大量的应届毕业生流入社会，导致我国的社会就业压力增大，大学生失业率不断上升，而国家近年来出台的鼓励大学生创业的政策无疑给大学生创造了很好的机遇，通过学校就业创业辅导课程的开展，大学生开拓了眼界并发掘自身的潜力，找到适合自己的创业项目，走向自主创业之路。

一、大学生创业能力现状分析

（一）自主创业意识不强

对大学毕业生的创业意识调查显示，大部分学生更愿意在毕业后找到一份较体面的工作而不是选择创业，我国大学生毕业后选择自主创业的人数远低于国外。由此可以看出，我国大学生对自主创业的热情不高，并且自主创业意识不强，再加上受传统观念的影响，大部分学生更愿意从事公务员等稳定体面的工作而不是去创业。

（二）创新能力欠缺

我国的教育体制在很大程度上阻碍了学生创新能力与创新意识的发展，最终导致了大学生创业能力的欠缺，无法找到适合发展的创业项目，而且大部分学生认为创业就是用大笔的资金去开店或建立大型工厂，而这些对于刚毕业的、缺乏经验与资金的大学生而言无疑是艰难的，那么在这些好高骛远的想法之下，创业便成为遥不可及的事。

（三）缺乏实践经验，抗挫能力较差

由于刚毕业的大学生刚开始接触社会，社会阅历与经验都有限，因此，在创业模拟活动中达到的效果很难在实际操作上得到验证，这就会导致大学生创业激情减弱，在现实的打击下，无法承受挫败与风险的压力而去选择一份安稳的工作。

二、提高大学生创业能力的措施

（一）改革思政课教学的内容和方法，促进学生观念转变

一是改革与创新教学内容。在教学内容方面，高校的思想政治理论课不能仅仅停留在教材的框架中，而是需要将教学内容与现实相结合，找到当今社会人们的需求，借此来培养学生的观察与分析能力，引导学生找到合适的切入点来发展自己的学科知识，找到适合创业的项目。这就需要思想政治理论课程的授课教师广泛涉猎知识，并且将其融入到授课内容中，也可以借举例子的方式，帮助学生分析当代创业成功者所具备的能力与优点，提高大学生对创业的认识，增强创新意识。

二是改革教学方法。教学方法上，教师不应拘泥于课堂上的教学，可以通过开展社会实践活动的方式，使学生深入了解社会，开阔他们的思想与视野，增强其合作能力与沟通表达能力，为学生步入社会做好准备。最后，将活动的成果的考核结果与学生的考试成绩相结合，帮助学生增强完成活动的积极性。

（二）丰富校园文化生活，激发创新精神

可以在高校内组织丰富的文化活动，如创业大赛或校园招聘会等，锻炼与培养学生的创业能力。在这些活动开展的过程中不断增强大学生的团队合作能力、自主创新能力、创业胜任能力。而在开展这一活动过程中，需要将活动与课程进行结合，对学生的思想政治水平进行培养，以增强他们的心理素质。

（三）鼓励创业实践，提高抗挫能力及创业实操水平

在进行思想政治教育过程中要注意对学生抗挫能力的培养，通过创业实践活动来考验学生对社会的适应能力与抗挫能力，可以安排对学生的创业项目答辩，使学生尽量全面考虑创业过程中遇到的挫折与困难，安排一些有创业经验的人员对学生的创业思路进行分析，指出其中的不足。

三、结语

大学生创业能力的培养是各高校需要给予极大重视的工作，在思想政治教育课堂上要对学生进行心理素质的训练以及创新思维的培养，还要通过开展实践活动的方式使学生了解创业的艰辛，培养学生的创业胜任力，为社会培养更多创新型人才。

[1]姜疆. 思想政治教育视角下的大学生创新创业教育——以西安邮电大学通信与信息工程学院为例[J]. 新西部(理论版)，2016，(21):39+52.

[2]张丽，赵田. 思想政治教育视角下的大学生创业素质培养[J]. 产业与科技论坛，2016，(10):169-170.

（作者单位：华中科技大学建筑与城市规划学院）