校企结合创新高职院校电子商务专业实践教学模式

文/王慧

校企结合创新高职院校电子商务专业实践教学模式

文/王慧

近年来，随着电子商务的迅速发展，市场对这个专业的人才的需求量也大大提高，但从目前来看，我国高职院校对于电子商务人才的培养无法满足当前的市场要求。因此，如何创新高职院校电子商务专业的培养模式，以及如何培养出符合市场需求的人才便成了当务之急。本文从构建校企合作、产教合一的电子专业实践教学模式入手，旨在探讨如何培养出高素质的电子商务人才。

校企结合；高职院校；电子商务；实践教学模式

近年来，随着电子商务蓬勃发展，我国逐渐形成了一种全民电商的经济潮流。正是这种愈演愈烈的电商潮流，使得我国对于电子商务人才的需求量急剧增加，因此，如何在这种激烈的竞争当中培养出合格的电子商务人才，对于高职院校来说显得尤为重要。

一、校企结合，创新电子商务专业实践教学模式的意义

首先，通过校企合作的方式，学生的实践能力能够得到明显提升。对高职院校来讲，通过与企业合作，有效利用有限的场地，引入企业的真实项目，能使学生体验到真实的工作场景，完成对校内实训平台的构建。

其次，满足企业对电子商务专业技术人才的需求。通过校企结合，可以使企业与学校直接对接，学校将人才输送到企业当中，企业满足了对人力资源的要求，从而不用再进行人才的职前培训，节省了人力资源成本。

最后，提高资源利用率，实现资源共享。对学校来讲，通过校企合作，教师能够拥有挂职锻炼以及实地培训的机会，从而不断完善其教学经验。此外，高校还可以聘请企业中优秀的电子商务专家来校任教，壮大自身的师资队伍，提升教学水平与教学质量。

二、校企结合的电子商务专业实践教学模式的构建

（一）完善实践教学体系

高职院校要紧密跟进企业的岗位需求，深入发掘电商企业的真实工作任务与流程，将其总结并纳入到实践教学的过程当中，并对实践教学进行系统的规划，根据不同的企业，细化不同的岗位需求，有计划、分阶段、系统性地开展基于真实企业情况的电子商务环境的实践教学，有针对性地培养学生的实践能力，并建立健全培养方案。

（二）构建合格的师资队伍

高职院校应该充分认识到教师在实践教学体系当中的重要作用，切实提高教学质量，构建一支合格的师资队伍。因此，高职院校应定期对教师进行专业知识的培训，定期组织教师深入到企业当中进行实践考察，与企业进行深入的交流，及时了解当前最新的电子商务技术与模式，并掌握当前的行业动态，从而将其更好地应用于教学当中。

（三）利用企业优势拓展实训基地

高职院校可以充分利用企业的优势，为学生创建实训基地，实现企业与高职院校的资源共享。一方面，高职院校的学生能够在企业的实践当中完善自己的知识体系，同时能够在实践的过程当中更好地掌握具体的工作流程。另一方面，企业进入学校，为学校搭建实训基地、产业孵化基地，使学生能够更快地掌握电子商务的专业技能，从而能够更好地契合企业对人才的需求。

（四）创建校外实习平台

对高职院校而言，要从学校自身出发，充分了解高校自身的优势，并依托区域经济特色，加大与企业之间的交流，争取在信誉好、实力强的企业当中建立稳固的校外实习平台，让学生有机会进入专业对口的职业岗位中，帮助学生把课堂所学的理论知识落实到实践中。这样，不但能有效地提升学生的实践能力，也会促使他们进一步了解企业文化。

三、结语

高职院校同企业进行合作，一方面，为企业节省了人力资源成本，为其培养并输送合格的人才，缓解企业的人才短缺问题，另一方面，也解决了高职院校电子商务专业实训基地的短缺问题，提高了学生的实践能力与社会适应能力，同时解决了学生的就业问题。在这样的模式下，通过校企合作，使高职院校的电子商务专业能够朝着更好的方向发展。

[1]舒曼，卜伟. 工学结合环境下电子商务专业实践教学探索[J]. 辽宁高职学报，2013，15(01):72-73+102.

[2]何玉华. 高职电子商务物流“校企一体工作室”人才培养模式的构建[J].职教通讯，2017，(02):12-15.

[3]明巧英，支侃买. 高职电子商务专业人才培养与建设探析[J]. 中国市场，2015，(20):158-160.

【本文系江苏省高等教育教改研究课题“技能导向型高职电子商务专业课程体系改革研究与实践”（2015JSJG383）、南通航院教育教学类课题“电子商务专业项目化教学改革与实践”（HYJY/2015C10）的阶段性成果】

（作者单位：南通航运职业技术学院）