利用 “微课”实现信息技术翻转课堂

文/广州市花都区新华街棠澍小学 曾国煊

利用 “微课”实现信息技术翻转课堂

文/广州市花都区新华街棠澍小学 曾国煊

在教学广东教育出版社出版的小学第一册 《信息技术》第三单元《信息技术王国的小能手》第26课《文件的查找与压缩》时，笔者利用 “微课”，进行翻转课堂教学实践。

一、任务驱动下的翻转课堂教学模式

二、“微课”的设计及应用

“微课”是针对解决某个知识点、重难点的学习资源,主要是以视频为表现形式,其主要功能是“传道、授业、解惑”。因为本课教学重点是 “文件的查找与压缩”，教学难点是 “压缩与解压缩”，所以 “微课”设计上以解决文件的查找和文件的压缩与解压缩为主。“微课”是借助网络平台，让学生课前完成，因此制作了3个微视频：①文件的查找；②文件的压缩与解压缩；③移动存储设备的使用，主要是让学生学会基本的操作步骤。设置了任务单：①观看视频“文件的查找”，总结在电脑中查找文件的步骤；②观看视频 “文件的压缩与解压缩”，总结压缩的步骤、解压缩的步骤；③观看视频 “移动存储设备的使用”，说出怎样使用U盘。由于学校暂时未能提供网络交互平台，因此借助家长Q群，把微视频发布到网上，让学生完成课前学习。学生在学习中遇到疑问，教师和同学在Q群中给予帮助。为了了解学生学习情况，在课堂开始利用2-3分钟，通过“知新教学评价系统”对学生进行测试，通过测试统计及时调整教学策略。

三、课堂设计

课堂教学根据教学目标制定不同层次的任务：基础任务、提高任务、拓展任务，以任务为驱动，实现翻转课堂教学。基础任务以课前 “微课”为核心，学生完成学习。通过测试反馈学生对知识的掌握情况，及时调整教学策略。提高任务以课堂中探究新知，小组讨论，解决疑难问题，综合应用为主。拓展任务为课后巩固提升的拓展作业。

在教学中设计了任务单：

任务一：

1.打开我的电脑，参考课本 （122页）的步骤，查找名为 “zhaopian”的文件。 （完成后不要关闭该窗口）

2.小组讨论汇报：查找文件的步骤。

任务二：

1.把刚才搜索到的 “zhaopian”里面 “xuexiao” 文件夹， 参考课本 （124页）的步骤，进行压缩和解压缩。

解压缩时

组员1、4：选择解压文件。

组员2：选择 “解压到当有文件夹”。

组员3： 选择解压到 “xuexiao”。

2.小组讨论汇报：

（1）总结压缩和解压缩的方法。

（2）比较它们有何区别？

任务三：

1.参考课本 （125页）的步骤，把U盘连接到计算机上，把刚才压缩的 “xuexiao”压缩文件复制到U盘里，然后移除U盘设备，拔出U盘。

2.小组讨论汇报：

（1）把文件复制到U盘步骤

（2）复制时除了学过的菜单法和右键法，还有其他方法吗？

注意：为防止信息丢失，U盘使用后要关闭从U盘打开的窗口，然后单击Windows桌面右下角的 “安全地移除硬件”，才能拔出U盘。

作业：

在电脑里查找名为 “ziliao”的文件夹，把它压缩后，放到U盘里，带回家解压缩后浏览里面的文件。

四、设计意图

在教学过程中，在教学中充分利用教材，让学生通过教材及丰富的素材自主学习，并通过小组学习，完成任务后小组讨论，解决难点问题，汇报成果。通过小组活动，培养学生互助、互爱的团队精神，发挥团体的作用，自主探究，并养成协同学习的习惯。小组学习时，给他们定下奖励规则：自己完成任务指导本组成员完成任务后，再帮助别组的学生，可获得积分奖励，以此鼓励学生主动给予别人帮助，培养学生乐于助人的思想品质。

责任编辑 黄日暖