重视人文元素运用，丰富学生化学认知

邓振玮

摘 要 传统化学教学中教师只是重视学生化学基本认知能力的教育，导致学生在学习的过程中得到的基本都是一些条理知识，造成学生学习的化学知识缺乏情感元素，影响学生的学习兴趣与综合体验。新时期教学中我们要重视化学教学中的情感元素运用，引导学生通过化学人文知识的学习更好的加深他们对于化学知识的全面理解，加强对于学生的情感态度价值观教育，丰富学生的学习体验，完善学生的化学综合感知。

关键词 中学 化学 人文教育

中图分类号：G712 文献标识码：A

1提升教师人文素养

都说“名师出高徒”，教师是学校教育教学的基本力量，也是学生化学学习的基本渠道。教师的教学风格、教学方式在很大程度上影响着学生的学习效率。中学时期正处于学生各项情感认知、思维能力的养成阶段，有效的人文元素滲透能够更好地丰富学生的学习经历，提升他们对于科目知识的学习兴趣与探究欲望。情感态度价值观教育的关键在于教师，可以说教师对学生的影响是最直接的、最深刻的。教师的教育教学素质和水平不仅取决于教师的教学水平，更重要的是教师的人文素养，对学生的态度。因此要提高学生的人文素质，首先要提高教师的人文素养，通过教师的人文素养构建良好的师生关系，为有效教学搭建平台。

新的课程改革与教材改编都给老师提出了更高的要求，教师已不能只把专业知识领域的拓展作为唯一目标。而是要提高教师的综合素质，特别是人文素质。根据教学目标来看，教师的教育对象是活生生的、具有自主思考意识的人。因此教师只有具备了一定的人文素质，才能从真正意义上理解人，挖掘学生的潜能和尊重学生的自由和价值。从教学理念上看，教师必须具有相当水平的人文素质，才能树立较好的教育理念。从教学内容上看，在科学和人文日益融合的今天，传授知识也需要较高的人文素养，运用教师良好的人文素养能够更好地提升学生对于化学知识的整体理解深度。日常工作中我们要不断提升自身的人文内涵，以便能够更好地符合学生的学习发展需求。

2创设良好课堂环境

俗话说“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑”，环境对于事物的发展起着重要的作用。课堂作为学生学习发展的重要场合，课堂的环境、风气对于学生的学习意义重大。一个良好的成长环境能够塑造和培养一个全面发展的人才，能够促进学生更好地进行知识的学习与内化。因而，要在中学化学科学教育中开展人文教育，教师必须为学生创设良好的环境氛围。在新课改课本中，大幅度的增加了科学探究和思考交流。教学中我们要充分运用课堂这一教学载体，科学规划、有效指导，不断提升学生的化学人文素养。

比如在教学《构成物质的基本微粒》的时候，我们就可以通过古人“一尺之棰，日取其半，万世不竭”这句名言进行分析，引导学生体会其中包含的朴素唯物主义思想。之后在通过构成物质的基本微粒进行讲授，让学生能够认识到物质世界与精神世界的区别，体会古人的思想、感受今天的科技。进而使学生认识到客观世界时物质的，社会是物质的，是不依赖人类的意识存在的。化学是研究物质及其变化的科学，在化学教学中应该让学生坚信世界一切物质都是变化的，不变化的物质是绝对不存在的，静止只是相对的。通过这样的教学渗透，既培养了学生的科学文化素质，又培养了学生的人文素质。让学生能够对于化学知识、对于人文知识有一个更为全面、科学的认知。另外教学中我们也要善于创设自由、平等的教学环境，对于学生学习中出现的争议要及时引导学生进行辩论，“真理越辩越明”，通过学生的辩论分析，也能够更好地端正他们的科学认知，提升他们的学习效率。

3善于挖掘人文资源

传统教学中课本知识往往只重视化学原理、化学案例的分析，而对于化学知识的来源、化学精神的教育缺乏充分的引入，这样的知识体系就导致学生忽略人文精神对于化学发展历程的重要意义，让学生以为化学知识就是凭空而来的，影响学生的学习综合体验。这就需要教师在平时的课堂当中适时的补充，通过多样化的人文元素渗透、挖掘来丰富学生的学习范围，让学生能够从日常的化学学习中感受到更多的人文元素，体会化学知识的人文精神，更好的提升他们的情感态度与价值观认知。所以教学中我们就要引导学生学生通过了解化学人文史实——化学家对科学的艰辛探究过程和协同作用，精益求精的严谨科学态度，逐渐养成刻苦钻研、一丝不苟的科学精神，让学生学习探究的过程中能够感受前人的探究精神、科学品质，引导学生在学习的过程中能够不断提升化学素质。培养学生崇尚科学探究的情节，为他们的日后学习发展打好基础。

4丰富人文教学渠道

我们知道，化学课堂是培养学生人文精神的主要渠道，但由于课堂的时间、空间相对有限，学生人文素养的培养不能全靠课堂教育。教学中我们还要充分发挥隐形化学课程对学生人文精神的影响，即通过一些与化学教学相关的教学渠道来丰富学生的学习经历。比如在教学化肥和农药的时候，我们就可以引导学生探究化肥对人们生产生活的积极意义，之后也要通过相关的化学分析、实践探究、科学调研等手段感受到化肥对于土地、对于农业发展的重要性，感受到化学知识对于社会发展、对于农业发展的重要意义。另外我们也要善于引导学生通过开展讨论，讲述农药运用对于农业发展、对于人类健康的影响，让学生能够体会到化学知识在生活中的实践运用，也要树立科学的化学发展理念，引导学生养成科学的人文认知，立志为化学知识的科学运用为目标，从小养成良好的化学探究习惯与化学学习认知。通过对化学发展的反思增强学生对化学的人文关怀，让学生体会到化学知识对于人类发展、对于社会进步的重要意义。

总之，化学教学中我们要不断拓展教学方式，不断丰富教学渠道，运用人文元素的渗透来培养学生的情感态度价值观，不断优化学生对于化学知识的整体理解，加深他们对于化学知识的科学认知，不断提升他们的化学综合素质。endprint