信息技术与小学英语教学有效融合研究

邱茵茵

摘 要：随着社会的不断发展，科技的不断进步，有效促进信息技术的高速发展，极大地方便了人们的生活和教学。信息技术的广泛应用，不仅改变了人们的生活、生产方式，还为小学英语的教授过程提供了极大益处，使信息技术与小学英语教学有效融合，为小学英语的教学过程增加了趣味性，激发了学生对英语的学习兴趣。

关键词：信息技术；小学英语；有效融合

信息技术作为能够拓展人类能力、促进经济社会发展的创造性工具，已经在教育领域中得到广泛使用，必然会对教育的改革与发展产生重大影响。学与教是人类教育中的永恒现象。特别是在学校的教育中，实现教育目的和任务的主渠道，就是通过课堂教学活动。因此，信息技术在小学英语教学中的使用，能够有效实现现代信息技术与英语教学的整合，发挥信息技术在英语教学中的重要作用。通过信息技术与小学英语教学的有机融合，能够充分发挥信息技术在教学中应用的优势，从而实现高效课堂，提高教学效果。

总之，信息技术与小学英语教学的有效融合，使信息技术在小学英语教学过程中发挥的作用越来越大，就信息技术在小学英语教学应用中的重要作用展开叙述。

一、激发学生的学习兴趣

随着科学技术的不断发展，信息技术得到了不断发展，使信息技术成为小学英语教学的一种重要手段。在小学英语教学中，使用信息技术进行课堂教学，能够为学生营造学习氛围，创造良好的学习环境，激发英语的学习兴趣。

在小学英语课程的教授过程中，充分利用信息技术，运用英语歌曲、英语搞笑视频以及一些带有英语的图片，加强学生英语学习的趣味性，提高学生学习英语的积极性，让他们有一种学习的快乐感。特别是在小学英语的教授过程中，充分利用“公益广告”类型的英语视频，不仅可以有助于教学，加强学生对英语单词的记忆力，掌握语法，而且有利于学生进行情感教育，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生社会道德意识和社会责任感。

将信息技术应用到小学英语教学中，比如，小学教师可以将一首简单的英语歌曲，利用计算机的编辑软件进行截取，保留有用的部分，然后把它设计成为填空的形式，让学生在听歌曲的过程中进行填写。使用这种方法，不仅可以激发学生对于英语的学习兴趣，而且也锻炼了学生的听写能力。总之，在小学英语的教授过程中，充分利用信息技术，可以激发学生对于英语的学习兴趣，使学生对于英语課堂有一种享受感，提高学生英语学习的积极性。

二、培养学生的实践和交际能力

当下我国学生在学习英语的过程中缺乏一种语言环境，从而使学生在一些场合，不能够正确使用英语课堂上的对话。在小学英语教学的过程中，使用信息技术进行课堂教学，能够为学生创设情境，培养学生的实践和交际能力。

在小学英语课堂的教授过程中，充分利用信息技术，运用情景对话，为学生展现英语对话的真实场景，由学生在课堂进行模拟练习，能够有效拉近现实和教学的距离，实现教学方法和练习方式的多样化，为学生提供对话练习的机会，引导学生进行思考，培养学生的实践和交际能力。

将信息技术应用到小学英语教学过程中，比如，小学教师可以选取电影中的一些片段，然后插入到教学PPT中，通过信息技术，在教学的过程中，对这些片段进行播放，为学生展现一个真实的对话场景，让学生知道，所学的这些对话，具体在什么场合进行使用，然后由片段中所展现的对话，小组成员之间进行角色分配练习，满足学生的好奇心，正确熟练运用所学对话，培养学生的实践和交际能力。

三、拓宽学生的学习渠道

在信息时代的背景下，微课在教学过程中的地位越来越重要。在小学英语教学过程中，使用信息技术进行教学，通过录制微课的方式，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频和视频，适合于学生个性化、深度学习的需求，有效地拓宽学生的学习渠道。

在小学英语课堂教授过程中，充分利用信息技术，通过录制微课的形式，突出课堂教学英语学科的重点、难点、疑点内容的教学，或者是反映英语课堂中的某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统的英语课堂教学模式，微课的内容简洁，既有别于传统单一资源类型的教学课件，又在其基础上继承和发展，成为一种新型的教学资源，拓宽了学生的学习渠道。

将信息技术应用到小学英语教学过程中，比如，小学教师需要对英语课进行新课的导入，根据新课知识点设计新颖的问题，吸引学生的注意力，为新课的讲解做好铺垫，制作此微课，在开始上课后先让学生观看此视频。利用微课的方式进行教学，可以实现高效课堂，拓宽学生的学习渠道。

总之，信息技术与小学英语教学的有效融合，使小学英语在教学的过程中借助信息技术，就英语的教学内容设计各种各样的练习，让学生能够积极主动地思考，参与课堂活动，实现真正的学以致用，提高课堂容量，实现真正的高效课堂。总而言之，信息技术在小学英语教学课堂上的使用，不仅可以提高学生对英语学习的兴趣，鼓励学生利用信息技术手段进行学习，加快了信息技术的普及和应用，而且有助于提高教师的应用信息技术水平，使教学观念和教学方法不断改进，提高教学效果。

参考文献：

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[4]谷志忠.专门用途英语课程教学设计研究[D].上海外国语大学，2010.endprint