“互联网+”发展对小学语文教学的影响及对策

欧小华+王仪

摘 要：如今，随着网络的普及程度以及应用之广泛，已经进入了一个新的时代，那就是互联网时代。互联网的应用在各个领域中，特别是对教育界的影响是非常大的，针对互联网的发展对小学语文教学的影响与对策做了深入探讨。

关键词：互联网；小学语文；影响；对策

互联网在现今的信息化社会中占主导地位，它具有信息多元化、资源可共享等特点，所以在教育行业中是非常占优势的。自从《义务教育语文课程标准》实行以来，更加重视教师在教学中使用互联网多媒体技术进行授课的情况。而让互联网走进小学语文教学的课堂中会有什么影响呢？教师又该如何应对呢？这将是接下来所要分析研究的重点。

一、互联网的有利影响

1.利用互联网技术，可以提高小学生的注意力，激发小学生对课堂学习的兴趣。在对小学的教育中，教师一向都是把激发和培养小学生的學习兴趣作为首要目标。小学语文教学就更不例外了。语文作为各个课程的基础课程，只有学好语文课程，才能顺利地学习其他学科。但是在一般的小学语文课堂中，课本只是提供文字素材给学生，教师也只是用口头讲解的形式进行授课的话，是很难激起学生学习欲望的。但是互联网可以在教学课堂中提供丰富的画面形式内容以及可以将学生带入情境的音频效果中，这些都可以顺利激发学生的兴趣与提高小学生的注意力。

2.采用互联网技术，可以提高课堂教学效率。学生可以在教师的指导下利用互联网进行资料的查阅与学习，还可以自由选择素材对象进行研究，不会像在传统的阅读教学中，语文教师只能在同一个时间段教学生一个知识点，而学生只能被捆绑式地在同一时间里做相同的学习，课堂学习效率难以提高。

3.借用互联网技术可以更好地培养和锻炼小学生的想象力与理解能力。互联网小学语文教学可以将一切学生能够感知到、想象到、推理到的抽象事物统统转化为很直观具体、形象的表现形式，还能让学生知晓事物发展变化的形式，提高学生对语文教学的感知度。

4.互联网技术能够为小学生提供更广阔的语文阅读空间，也能为语文教师提供一个最便捷的语文教学平台，互联网可以使语文学习资源变得多种多样，而不再是只局限于语文教材中。

二、互联网的不利影响

1.互联网的教学方式容易使学生吸收的知识碎片化，不利于学生对语文教学中的知识点进行一个整体的把握，知识点难以进行整合梳理。

2.互联网的使用也会让小学生更早地接触到网络世界，如果没有正确引导学习，小学生容易被网络里的大千世界所吸引，而很难回到课堂学习中。

3.部分传统的老教师对于互联网的学习与接受能力不足，只有年轻的教师学习能力较强，吸收新鲜事物的速度也比较快。但是年轻教师往往缺乏教学经验，老教师虽然有经验但是又不善于将经验与科技手段结合起来。这样的现状是当前提倡网络教学手段的一个比较为难的过渡阶段。

4.在小学语文教学中，互联网的教学方式会使获取答案的途径更直接、更方便，这样容易使教师和学生养成一个不良习惯，那就是懒于自己动手去发现问题和解决问题，少了这个步骤，对于教学和学习都是一个非常不好的影响。

三、教师对互联网在小学语文教学中的影响的对策

1.教师要充分了解互联网的发展给传统教学带来的冲击与变革，既要从正面的角度积极看待多媒体在教学中的有利因素，又要从反面的角度正确看待互联网对小学语文教育方面的消极影响。

2.提高自己对新事物的适应力，积极主动地创新改变教学策略，例如用教科书、多媒体、网络的融合形式进行小学语文教学，把教科书里的内容制作成多媒体课件，灵活运用现代化教学媒体去指导学生的学习，同时，利用网络上的交流工具对小学高段年级的学生进行课后的互动，如此可以拉近教师与学生的距离，培养学生与教师深厚的感情，有利于课堂上良好教学氛围的形成。

3.正确引导小学生对互联网的认识，提倡学生绿色上网的观念意识，培养学生良好的学习习惯。例如，在对学生布置课堂作业的时候，要注重学生完成作业的过程，而不是注重学生的作业结果。

4.利用互联网可以对学生的作文体裁进行多样化的教学，正确指导学生如何通过网络寻找提高自己写作能力的作品范文，互联网就是庞大的资源库，是教师取之不尽的教学资源。互联网对于小学生语文学习来说，就是把双刃剑，教师要解放思想，快速地适应新事物，利用好教学资源和教学软件，把信息技术看作发展语文教育的手段。

参考文献：

[1]关凤.浅谈不同学龄段的小学语文课堂教学中的技巧[J].生物技术世界，2016（2）.

[2]王爽.激发学生学习兴趣，优化小学语文课堂教学[J].中国校外教育，2016（7）.endprint