经典音乐玩出“味”

无锡市爱尔艺术幼儿园

经典音乐玩出“味”

无锡市爱尔艺术幼儿园

我园开展的“十二五”课题“基于幼儿生活视野的经典艺术作品教学实践的研究”，旨在突破原有的对教学的认识，不仅追求音乐集体教学活动中的游戏精神，还遵循以开放的游戏作为儿童基本活动的原则。教师和幼儿一起“玩”艺术，“用行动演绎音乐”，幼儿在经典的音乐世界里观察着、行动着、探索着、思考着、发现着、交往着、欣赏着、表达着、创造着……以下提供的是一组教师们设计的集体音乐教学游戏。

大班音乐游戏：小茶壶和小茶杯

杨廷厚 设计

游戏目标

1.倾听音乐，能根据音乐节奏模仿壶把、壶盖、壶嘴、倒茶等动作。

2.能和同伴合作模仿茶壶和茶杯，体验合作游戏的快乐。

游戏准备

手腕花（数量为幼儿人数的一半），游戏音乐《好朋友》。

游戏玩法

幼儿按男女站成内外两圈，一个男孩和一个女孩面对面组成一对。一人扮演茶壶，另一人扮演茶杯。游戏开始，男孩和女孩一边听音乐一边做动作。首先是两人面对面一边原地踏步一边拍手，接着两人按音乐节拍做模仿动作。茶壶：壶把→壶盖→壶嘴，茶杯：伸右手→伸左手→单腿跪下。最后茶壶做倒茶动作，茶杯做接茶动作。然后交换同伴，再次游戏。

游戏指导

1.小茶壶和小茶杯是幼儿日常生活中比较常见的物品。游戏开始前，教师可出示茶壶和茶杯的图片，让幼儿了解其基本构造，思考如何把自己变成茶壶和茶杯。

2.游戏过程中，教师提醒幼儿一边听音乐节奏，一边做相应的肢体动作，同时要有一定的眼神交流和面部表情，如拍手时要看着对方，茶壶倒水时要看着茶杯，茶杯接水时脸上要表现出水越来越多就要漫出来的表情。

3.游戏音乐分为ABC三段：A段音乐时，幼儿两人一组面对面站好，手叉腰，看着对方，左右摆头；B段音乐时，两人听节奏做动作，如下图所示，茶壶最后一个动作做完，原地向左旋转90度，把“壶嘴”朝向茶杯；C段音乐时，茶壶反复弯腰向茶杯倒水，茶杯模仿水越来越多的动作。一遍游戏后，幼儿交换角色继续游戏。

4.幼儿熟悉游戏玩法后，可鼓励幼儿分散游戏。可以一个茶壶给多个茶杯倒水，也可以多个茶壶给一个茶杯倒水，丰富游戏的形式，增加幼儿之间的合作和交流，提高游戏趣味性。

大班音乐游戏：帽子ONE BY ONE

何文娜 设计

游戏目标

1.熟悉音乐的乐句变化，能听辨乐句做出相应的游戏反应。

2.大胆创编舞蹈动作，并能合拍地跟着音乐表演动作玩游戏。

游戏准备

音乐《墨西哥草帽舞》，幼儿熟悉音乐的乐句变化；墨西哥草帽一顶；有创编舞蹈动作的经验。

游戏玩法

幼儿站成一个圆圈，随音乐前奏做各种舞蹈动作。前奏结束正曲开始，A段：戴着帽子的幼儿随音乐的节奏将帽子顺（逆）时针方向戴在另一名幼儿头上，依次一个接一个传递戴帽子。B段:音乐变化后，轮到戴上帽子的幼儿走到圆圈的中间成为领头人，即兴创编一个动作随乐表演，其余幼儿跟着他一起随乐做动作。C段：乐句变化后领头人回到圆形队伍中继续随着音乐的节奏传递戴帽子。D段：当乐句再次发生变化时，轮到戴帽子的幼儿快速站到圆圈中间成为新的领头人，即兴创编一个动作带领大家随乐表演。游戏循环往复，直到音乐结束。

前奏：随音乐做各种舞蹈动作。

游戏指导

1.《墨西哥草帽舞》，整首曲子情绪欢快向上，感染力很强，其中A段音乐风格顿挫有力，B段情绪活泼欢快。游戏前让幼儿充分感受音乐，并对整个乐曲有结构感知。

2.游戏中，幼儿传递帽子时要在音乐的拍点上进行，跟随音乐节奏玩游戏。

3.幼儿熟悉玩法后，教师可根据幼儿的实际发展水平，增加创编动作的要求，可以做左右对称的动作，可以做一组完整的动作等，提高创编动作的难度。

大班音乐游戏：猫和老鼠

鞠敏 设计

游戏目标

1.了解游戏的情节和规则，感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格。

2.通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受音乐的节奏和变化。

游戏准备

猫和老鼠的头饰，音乐《香草咪咪》。

游戏玩法

A段：教师或一名幼儿做猫，其他幼儿做老鼠，跟随音乐的变化做老猫假装散步、臭美、跳舞等动作，老鼠悄悄跟着，同时学着老猫的样子做出相应的动作。

B段：老猫发现老鼠，抓老鼠，老鼠跑回家。

游戏指导

1.游戏前熟悉感受音乐。

（1）提问：老猫在干什么？老猫散步是什么样子的？老猫怎样臭美打扮自己的？跳舞时，老猫的爪子、神态是怎样的？

（2）欣赏理解老猫的音乐。提问：老猫抓老鼠的时候，老鼠会怎么做？（辨别老鼠逃跑的乐句）

2.根据幼儿对音乐的熟悉程度，逐渐邀请一名或多名幼儿做老猫，完整游戏。

3.交换角色进行游戏。

中班音乐游戏：猫来了

顾蕾 设计

游戏目标

感受音乐的神秘，学习跟随乐曲用身体动作的幅度、力度来表现音乐的变化。

游戏准备

《惊愕交响曲》，图谱，小猫、小老鼠头饰。

游戏玩法

教师扮演小猫，幼儿扮演小老鼠，听音乐玩游戏。第1～7小节：小老鼠肚子饿了，悄悄出来找食物，它们东瞧瞧西望望（引导幼儿模仿老鼠表情、动作），看看食物在哪里。找到食物了，真开心，快吃啊！第8小节：突然，猫伸了个懒腰，小老鼠快躲起来，不要让猫发现了。小老鼠躲在桌子下、椅子后一动也不动，千万不要发出声音。第9～15小节：小老鼠看见小猫回家了，又偷偷出来找吃的。第16小节：猫醒了，小老鼠迅速躲在门后面、角落里，不让猫发现。第17～24小节：猫走了，小老鼠们欢快地跳起了胜利之舞。

游戏指导

1.教师可以通过丰富情境，增加游戏的趣味性，如老鼠装死、偷油。

2.让幼儿通过听音乐，自然地感受音乐的快与慢、开始与停止。

3.教师在与幼儿一起做模仿动作时，适当给予语言提示，鼓励幼儿大胆积极地模仿，但是语言运用要少，声音要轻，以免影响幼儿听辨与游戏。

4.幼儿熟悉玩法后，教师可根据幼儿的当前兴趣，调整游戏角色与情节来增加游戏的情趣，如让一名或多名幼儿扮演猫的角色，增加老鼠听见猫来了装死、老鼠偷油等情境。

中班音乐游戏：好玩的饺子

朱萍 设计

游戏目标

在包饺子、煮饺子的生活游戏中感受民间音乐的魅力。

游戏准备

音乐《喜洋洋》，图谱，勺子，画好的一个大锅。

游戏玩法

幼儿听音乐玩包饺子、煮饺子游戏，在A段音乐里：每4小节擀出一张饺子皮，一共擀出四张饺子皮。在B段音乐中：幼儿拿饺子皮往里面放馅料包饺子，一共包好四个饺子。在A段音乐里：幼儿扮演饺子先跳到锅里沉下去再慢慢浮起来，教师拿勺往锅里加冷水，一共可以加三次冷水玩三次游戏。音乐结束，饺子煮熟了，摆个饺子成熟的造型，比如：弯腰、侧身……

游戏指导

1.一开始可以看视频丰富幼儿包饺子的经验，如包饺子步骤：擀皮——放肉馅——捏皮——煮饺子。

2.游戏中，教师灵活运用图谱。每次根据音乐出示图谱，给予幼儿倾听音乐的过程中，休整身体、聚焦图谱信号以及变化动作的预备时间。

3.幼儿熟悉玩法后，教师可根据幼儿的当前兴趣，调整游戏角色与游戏情节来增加游戏的情趣，如提问“煮熟的饺子是什么样的？如果你是饺子，请你想象一个饺子煮熟的造型”，增加游戏的挑战性与趣味性。

小班音乐游戏：五只猴子吃香蕉

王丽丽 设计

游戏目标

熟悉音乐旋律，通过和同伴一起挂猴子感知数量的递增与递减，在音乐律动游戏中感知音乐情绪的变化。

游戏准备

音乐《五只猴子吃香蕉》，香蕉树、香蕉图片，五只猴子图片，猴子指偶若干。

游戏玩法

游戏前引导幼儿说出猴子喜欢吃香蕉，出示香蕉树，把香蕉贴好。然后听音乐引导幼儿用手指比画出数量。接下来游戏时，第一遍清唱，一名教师配合当树，另外一名教师示范挂猴子。第二遍请五名幼儿上台挂猴子图片，教师当树。第三遍班级孩子分成六人一组，一人当树，五人挂猴子。

游戏指导

1.教师用夸张惊讶的语气说：哇！好多的香蕉啊！我们一起听听，有多少只猴子想过来吃香蕉。（师幼听音乐，引导幼儿用手指比画出数量）

2.在熟悉游戏玩法后，教师可鼓励幼儿创编更多玩法。比如可以自己一只手做香蕉树，一只手做猴子来玩；还可以一名幼儿做香蕉树，另一名幼儿用手指做小猴子。音乐唱到几，就用几根手指头爬香蕉树。唱到掉下几只猴子，就藏起几根手指头。

小班音乐游戏：大鱼游小鱼游

王晓华 设计

游戏目标

感受表现小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，乐意创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。

游戏准备

小鱼和鲨鱼的头饰，音乐《舒伯特：鳟鱼》。

游戏玩法

教师或一名、多名幼儿做鲨鱼，其他幼儿做小鱼，小鱼可以做自己喜欢的小鱼游动作参加游戏。听到口令“鲨鱼来啦”，才能逃跑。

游戏指导

1.引导幼儿想一想小鱼怎么游的。（摇摇尾巴，点点头，一会高，一会低）

2.鼓励幼儿用身体的其他部位表现小鱼，创编各种小鱼游的动作，例如：用手臂做鱼鳍或牙齿、鱼翅、鱼尾，等等。

3.鼓励幼儿想象鲨鱼遇到小鱼会怎么样。

4.根据幼儿对音乐的熟悉程度，逐渐邀请一名或多名幼儿做鲨鱼，体验追逐逃跑类游戏的刺激与快乐。（配合音乐游戏3～4次）