论版式设计的四种“意识”

2017-11-19 21:11杨子曼
文艺生活·中旬刊 2017年10期
关键词:版式设计意识

杨子曼

摘 要:版式设计的功能并不仅仅在于美化版面、吸引读者注意,更应当体现诉求流程合理、传达信息有效以及构想手段等层面上。将设计元素视觉化在有限的纸张上,需对元素进行组合、安排、建构成一种有序的关系以及合理的视觉效应,以达到对信息有效的传递,同时也能使受众感受到画面所带来的视觉张力享受。在版式设计中,设计师要想在有限的版面进行信息有效传达,需要一种理性的视角思维进行权衡与建设。

关键词:版式设计;空间意识;层次意识;点线面意识场合意识

中图分类号:TP393.092 文献标识码:A 文章编号:1005-5312(2017)29-0050-01

一、空间意识

分割要理性、布局需合理。理性思维是一种有明确的思维方向的设计思路,有充足的思维依据,能对事物或问题进行观察、对比、研究、综合、抽象与概括的一种设计思维形式。“空间”一般是指整体画面内部设计与划分出的种种局部空间表现。面临一个将要进行设计的版面,需将设计元素进行理性排列组合,任何肆意的胡乱摆放都是不负责任的。设计师在建想有序合理的版面秩序时需要对版面空间进行理性的划分与合理布局,这首先表现在需要一种大局整体的观念,即通透全局,整体策划;更要处理好整体和局部的关系。

在版式设计中,整体空间会因为设计时潜在划分而呈现出不同的局部格局空间来。这种划分都会形成新的局部的空间形式,版面也因此改变了原有的空间格局,变得生动灵活。

在版式设计中,设计者一定要积及发挥留白的作用,有意识地、有目的地去留白。以留白给版面带来更深刻的艺术特色,使画面不但层次分明,产生一种有张有弛的美感。只有这样,才能使版面发挥更大的作用,体现其价值。也只有这样才会使受众在轻松、愉快的氛围下接收到画面所要传达的信息。设计师要善于留白,运用理性思维方式,对设计方案进行规划安排的同时也是对留白处的审美思考,在这种权衡的过程中浸透着设计师对版面设计与控制的创新与激情。

二、层次意识

“层次”一词在现代汉语词典有两种含义:一则是指说话、作文内容的次序;二則是指同一事物由于大小、高低等不同而形成的区别。由此明白,次序与对比的核心是指主次分明,井然有序是层次关系。在版式设计中构成画面层次关系主要因素有纹理、明暗、虚实对比关系等等。有的设计师在版式设计过程中总觉得画面缺乏张力,显得有些“死”。没有层次关系对比可能是其中重要因素之一。

层次就是各种对比关系的具体体现。在平面设计中,层次具体表现在两个方面:一是利用不同纹理对比产生视觉上的虚实与节奏感;二是利用黑白灰明度关系形成一种进退有序的空间感。通常来说,设计师有了较好的创意构思之后,会选择适合而有效的表达形式来进行设计。设计有效的版式形式则是需要设计师对各个设计元素之间的一些元素综合起来加以构思,反复权衡。

利用对比会产生丰富的层次关系。巧妙运用对比关系会使版面丰富而且生动,增加画面的节奏感及视觉吸引力,更好的为设计传达服务。

在平面设计中,存在诸多对比关系,例如:直和曲、明与暗、冷与暖、大与小、多与少、粗与细、重与轻、锐和钝、水平与垂直、光滑与粗糙、透明与不透明、厚与薄、清与浊、高与低、强与弱、快与慢、开与闭、动与静、正与负、实与虚、集中与分散等等。对比的目的是为了造成视觉上美感性、生动性,形成丰富层次空间感,避免单调平庸,突出主题与起伏。

只有这样,版式设计形式才能突出,才能与受众产生共通感,造成视觉上与心理上的的冲击力

三、点、线、面意识

在一个二维的空间里,点线面既可以以显性的方式呈现,同时又需要用理性的思维对其“隐性的存在方式”进行解读。前者明了,后者则需要理性的审视与思考。显性的点线面形式在版式设计中应用范例很多。一般来说它们本身不表现具体的文本内容,也无特定的象征意义,只是一些抽象的符号,但结合文字、图形加以巧妙应用,可帮助我们设计出效果不同的版式形式来。

四、场合意识

“场合”指某个特定的时间、地点、状态。例如公共场合、正式场合等。从非典限定了特定的时间、空间以及相关内容。好的版式能给受众主题明确一目了然的感觉,赏心悦目。就像每个人都要在早晨起床后思考穿什么样的衣服一样,要考虑颜色、配饰、搭件等整体效果。版式就是文字的外衣,要根据不同的主题内容设想对应的版式表面,给文本穿上合体的外衣。在这里,“外衣”是“内在”的最佳反映,其二者和谐共生,心意相融,相得映彰的。版式设计的道理也是如此。

五、结语

信息时代要求视觉信息更快速更有效地传达,平面设计需重点注重画面的大小、虚实、强弱的空间关系,他们相互依存、相互转换,合理的、有创造性的运用正负空间之间的关系,能够使平面设计所要表面的信息简洁明了。

平面设计的功能并不在于仅仅去美化版面、吸引受众的注意,更应当体现设计流程的合理性、信息传达的有效性以及美感的体现等层面上。endprint

猜你喜欢
版式设计意识
如何培养孩子的节约意识
例谈概率统计备考的五个意识
渗透模型思想强化化归意识
科比:写给17岁的自己
初一学生符号意识的培养应从“理解”入手
慧心教育理念寓于版式设计课程中的实践探索
浅析版式设计中的节奏与韵律
App儿童电子绘本的设计与探析
浅谈文字设计在版式设计中的作用
高职院校非艺术类专业版式设计课程教学实践札记