六年级数学教学方法研究

徐晨

摘 要：六年级是小学的最后一年，也是对整个小学学习成果的复习和检验的重要时期，在数学教学中，需要掌握的知识点众多，由于数学的特殊性，如果有一步走不扎实就容易造成后面的内容越来越难懂，所以说对于六年级的学生来说，在学习新知识的基础上也要加强对学过的内容的复习、总结，为今后的数学打下坚实的基础。

关键词：自我管理；分组学习；激发兴趣

在小学六年级的学习中，不仅要教学生新的知识，也要对整个小学时期所学的知识进行总结，由于知识点多，而且经过的时间比较长，很多知识容易遗忘，在这种时间紧、任务重的情况下，应该如何让学生更好地去掌握所学的知识，需要老师进一步去规划，将时间调整好，既不耽误新的课程的进行，也不遗漏过去所学，那么究竟应该如何实施，下面我就来谈谈我的经验和方法。

一、加强对学生管理和学生的自我管理

六年级数学是小学数学和初中数学的一个过渡期，起到了承上启下的作用。而六年级的学生也处于一个过渡期，具备小学生的童心，也具备初中生走向成熟的特点，所以在教学中教师把握不好学生的特性，不仅让学生对学习产生逆反心理，还可能影响到上初中后对数学掌握程度，所以说在这一年中有限的时间里，一定要合理地做好课程安排，教会学生如何管理自己的时间，增强条理性，虽然任务重，但是也要有条有理地去进行，一旦没有思路没有顺序，就会学不扎实，数学的学科中多数为一环套一环，其中一环学不好，就会影响后面。所以要时刻观察学生的具体学习和状态，随时调整，严格把控。比如说：有的学生由于紧张的学习节奏，会给心理造成很大的压力，导致所学的内容不能更好地掌握，这时候我会让大家放下手中的练习题，和大家做一沟通、交流，询问大家在学习中遇到的问题，了解大家对知识点的掌握情况，做好小节总结。并且让学生来自己制订自己的每日作息表，什么时间做什么，应该着重复习哪方面的知识，这样不仅让学生发自己的弱项，也能够“劳逸结合”。

二、划分互助小组取长补短

每个人所擅长的方面不同，所以根据每名学生所擅长的以下地方和存在的不足，划分为小组，目的是让小組里的人能够互相督促，做到互补互学的效果，比如说：小组里五个人，五个人推荐小组长，由小组长来总结小组人员的情况，上报给我，然后我再根据小组里具体的实际情况给学生制订学习方案，这样就很好地节约了了解学生具体学习情况的时间，而且一旦学生出现了状态不佳等心理状况，老师是很难发现的，而小组里无论组员还是组长都是同班同学，所以有些事情是不会去掩饰的，小组长将情况汇报给我，我再去根据学生的具体情况进行谈心和辅导。也就是说，将班级的几十个人，变成十来个团体来管理，减少了在管理中出现的漏洞，给每一位同学有针对性的帮助。分为小组另一个重要原因就是，在课后，小组可以聚在一起去做作业，讨论问题，因为课后老师不能很好地了解学生出现的困惑，而这样的小组的存在，就可以很大程度地去解决一些问题，而解决不了的第二天由小组长汇报，我再根据每个小组的情况在课堂进行重点的讲解。

三、激发学习兴趣认清数学重要性

六年级的学生在某些条件下确实有了自己的思路和想法，但是终究还是属于儿童，所以说依然对玩有着不可掩饰的兴趣，而六年级的数学，承载着小学到初中知识转化的桥梁作用，学习内容的变化加上年龄的特点，很容易认为数学是枯燥乏味的，对数学失去兴趣，所以在紧张的学习中，要不断地去让学生知道数学的重要性，而最能体现数学重要性的就是生活。针对这一点我会将一些生活中的实例拿出来，用事实告诉学生数学的重要性，比如说：在购物中，用到最简单的加减乘除，在游泳时能够根据自己的身高计算出泳池的高度，从而推算出泳池里有多少水，在爸爸妈妈开车加油的时候，推算通过油箱剩余了多少油，而得出应该加多少钱的油等。除了举一些实例还要将一些初中生活简单地讲给大家，让大家对初中生活有一种向往，以及初中数学中能学到什么，学到后有什么用。比如说“有理数”就可以做一些很有意思的推算，比如：每上升一千米温度就下降6摄氏度，现在地面为20摄氏度，而一架飞机的高度为5500米，那么飞机所在高度的气温是多少。当勾起学生的兴趣的时候我会趁热打铁告诉学生要想学习到更多的实用的有趣的知识，那么大家就应该把基础打好，这样以后学习才不会吃力。

总之，在六年级的教学中，不同于其他年级，要用有针对性的方式对学生进行教学，时刻注意学生的情绪和状态，发现问题及时调整，不能因为学习而让学生对学习产生逆反心理。要培养学生的主动意识，让学生从内心想去学，渴望去学，帮学生握好这关键的一年，给他们打下一个坚实的基础，让学生带着对数学浓郁的兴趣步入初中。

参考文献：

[1]关秀玉.小学数学高年级练习课设计与实施研究[D].东北师范大学，2012.

[2]邵晓文.小学高年级学生数学自主学习能力培养的实践研究[D].辽宁师范大学，2014.endprint