让语文教学开出“美”的花朵

邹妍

小学语文教学因其特殊性，在整个学校美育中占有重要的地位。语文教学的过程，就是发现美、感受美、创造美的过程，审美的熏陶和感染应渗透语文教学的整个过程。

1.带领学生在语文课堂中发现美，表达美

教师不仅应在课堂上帶领学生去发现美，更应该让他们把内心的体验表达出来，丰富他们的情感世界。学完《凡卡》，学生们为凡卡的悲惨命运唏嘘不已，我鼓励学生把自己的感受写成诗。有学生写道：“在鞋匠的家里，他忍受着老板的毒打，忍受着饥饿的煎熬，忍受着孤独……但他仅仅九岁。我看见他在寒冷的过道中瑟瑟发抖，看见他内心的无助，看见他眼里闪烁的泪珠……”在课堂上分享了一些学生写的诗作后，班里越来越多的学生参与进来。在字里行间，可以发现学生在创作过程中不知不觉对所学的课文进行了解构和借鉴。

2.引导学生在课外阅读中领悟美，抒写美

课外阅读是语文教学的有机组成部分。我在指导学生进行课外阅读时，要求学生把自己喜欢的美文摘抄下来，并在文章后面写下自己的点滴感受，每隔一周，我还组织他们和全班同学分享。有学生摘抄了《世上有一部永远写不完的书——“母亲”》这篇文章，用诗一般的语言写下了自己的感受：“母亲就像一棵大树，在我们需要她时，她便挺身而出，为我们遮挡风霜，在疲惫的时候，成为我们的肩膀。母亲就像太阳，照射出万丈光芒，让我们永远沐浴在温暖的怀抱里。母亲就像大海，一望无际却让人心旷神怡，我们随时都能在里面畅游。”学生在这样美和幸福的氛围中受到熏陶和感染，不仅懂得爱自己、爱家人，还能学会如何关爱他人。

3.启迪学生在实践活动中欣赏美，分享美

我不仅给学生们推荐好书，更引领他们推荐自己读过的好书。班级会定期举行一次“好书推荐会”，学生介绍自己喜欢的书，可以把书的主要内容写成梗概，可以朗读其中的一段，也可以和同学们交流自己的阅读体会。此外，“班级读书会”也是一个分享阅读体验的好方法。在班级中我发动学生通过捐献自己的图书成立班级图书角，同学之间共享图书。每周拿出一节课的时间举行读书交流会，学生们很享受这种班级共同读书的氛围，增强了他们与人交往的能力。

对学生进行审美教育，调动了学生内心深处最高尚、美好的情感，让学生们看到了真实而美好的世界。

编辑 _ 于萍 实习编辑 _ 刘畅endprint