马涛
做好班主任工作是做好学校工作的关键,一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作,但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。 班主任的基本功是班主任教师按照教育方针的要求,在以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育实践中,所形成的教育、组织管理、协调指导最基本的技能技巧。
一、教育的基本功
班主任的集体教育包含两个层次:一是班主任本人对集体进行教育;二是通过班集体对学生个体进行教育。
1.了解班级集体概貌、学生认识发展水平、年龄特征、班级群体心理。向班级提出符合本班实际情况的共同奋斗目标,组织好为实现其目标的集体活动。
2.培养和扩大积极分子队伍,提高班干部素质,逐步形成和巩固有一定威信、品学兼优的、深受集体成员支持的领导核心。依靠他们开展各种活动,团结和带动全班同学一道前进,达到教育全班同学的目的。
3.通过多种途径、形式形成班级健康向上的正确的集体舆论,促进学生全面和谐地发展。
4.堅持原则,表扬、鼓励先进,开展批评与自我批评。
二、组织管理的基本功
1.计划管理的基本功。班主任要制定学期工作计划、月计划、周计划,帮助干部写好班级的工作计划,指导每个学生写好自己的学期学习计划。班主任还要做好工作总结。
2.制度管理的基本功。班主任要依据教育的有关原则和学生的实际向学生提出要求,发动班级学生依据学校制度制定班级管理细则。在执行制度、细则的过程中,班主任要督促检查,严格按规章制度办事,调动学生的积极性和主动性,发动学生互相检查监督。
3.组织管理的基本功。组织建立班委会,培养干部“严于律己”的优良作风,教育班干部要发挥模范带头作用,要有为集体献身的精神。班主任还要指导好班干部的工作。
4.目标管理的基本功。班主任要从本班的实际情况和特点出发,引导学生根据总目标制定小组目标、个人目标。鼓励学生发挥各自的积极性,实现自己所制定的个人目标,在这个基础上完成小组、班组的总目标。
5.思想管理的基本功。班主任向学生进行共产主义思想品德教育,要具有科学性、预见性、针对性、典型性、情感性、趣味性。
6.民主管理的基本功。班主任以班集体一员的身份来实现对班级的管理,采用民主、平等的管理方式,让每个学生都成为班级管理者,让每个学生的个性得到充分地发展,从而生动活泼地成长。
三、协调指导的基本功
班主任教师是各种教育力量的协调者和组织者,应通过人际关系的调整,使各项工作、各个部门和谐地配合,形成教育合力,以便胜利完成既定的目标。
(作者单位:山西省乡宁县第三中学 042100)endprint