社会转型期高校辅导员队伍建设与管理的探讨

严永祥

社会转型期高校辅导员队伍建设与管理的探讨

严永祥

在社会转型期，新时期社会思潮变革对于新时期的高校辅导员队伍建设提出了新的要求。在高校思想政治教育工作中，高校辅导员一线工作者，高校辅导员队伍建设成效高低将直接影响到学生的未来生长和发展，甚至对于国家繁荣富强影响较为深远。基于此，就需要在社会转型期着重加强高校辅导员队伍建设，打造一支高素质的辅导员队伍，提升辅导员管理成效，对于高校教育现代化建设和发展十分重要。本文就社会转型期高校辅导员队伍建设和管理进行分析，从多种角度剖析工作要点，提出合理的改善措施。

社会转型期 高校辅导员 队伍建设 管理

一、引言

高校作为我国高素质人才培养重要场所，如何能够为社会输送更多高素质人才，具备更高水平的专业能力和品行素养，加强一线辅导员队伍建设是十分必要的。高校辅导员作为高校教育教学活动的组织者和教育者，在高校教育从精英化向大众化转型发展期间，加强高校思想政治教育是一项重要的工作任务，这就对新时期的高校辅导员队伍建设和管理提出了更高的要求。但是基于种种原因，我国当前的高校辅导员队伍建设滞后，队伍整体素质难以满足实际要求，还有待进一步完善。由此看来，加强社会转型期高校辅导员队伍建设和管理研究，有助于打造高素质辅导员队伍，为高校学生思想政治教育工作有序开展提供坚实保障。

二、高校辅导员队伍建设中存在的问题

纵观当前当前我国高校辅导员队伍建设现状来看，尽管高校的重视程度不断提升，但是在实际工作中仍然存在一系列问题，还有待进一步完善。具体表现在以下几个方面。

（一）辅导员职业化重要性认知局限

在高校辅导员队伍建设中，由于高校对辅导员队伍建设认知存在局限，所以缺乏合理有效的设计和选拔标准。无论是专职还是兼职的辅导员，在人员选拔中，更多的是选择新分配的专业教师，未来工作目标不仅仅局限在学生的辅导员岗位上，所以在学校教育管理工作开展中积极性不高，工作敷衍了事，工作安于现状，将更多的精力投入到如何脱离辅导员队伍进入管理层［1］。很多高校辅导员对于业务能力的提升重视程度不高，而是更加热衷于其他的行政工作，无法安心做好本职工作，致使高校辅导员队伍整体不稳定，流动性较大。

辅导员职业化建设存在着重重阻力，主要表现在辅导员自身承担的角色很容易发生冲突，精力分散，无法全身心投入到学生工作中。在学生思想政治工作和业务工作同步开展，这样不仅无法获得良好的工作成效，反而会导致两方面工作都无法获得满意成效。辅导员的职业化发展的首要前提是打造一支稳定的辅导员队伍，而种种客观因素影响下，致使高校辅导员队伍职业化建设和发展相对滞后，严重影响新时期的高校辅导员队伍建设和管理［2］。

（二）辅导员队伍结构不完善

纵观当前高校辅导员队伍建设现状来看，内部结构不完善，主要表现在辅导员年龄结构不合理、学历结构不合理以及专业结构不合理等等。当前我国很多高校辅导员队伍中年龄层过于年轻，这部分辅导员社会阅历较为薄弱，工作经验积累不足，在实际工作开展中对于学生问题无法提供合理有效的指导。诸如，大学是一个自由恋爱的阶段，很多学生在进入大学后，对于爱情十分憧憬，同时也在爱情中存在着盲目问题，对于学生的情感问题处理，部分辅导员自身阅历较少，甚至自身的感情经历也十分薄弱，难以为学生提供更多的帮助和支持。此外，辅导员的工作院系专业设置的实践经验不足，无法有效的承担院校的就业指导工作开展［3］。尤其是在专业结构上，高校拥有心理学、教育学、思想政治教育学和社会学相关专业的辅导员较少，很多辅导员是半路出家，自然无法有效的承担学生的教育和服务工作。在学历方面，高校中拥有高职称和高学历的辅导员较少，即便是具有较高专业水平，但是缺乏实践经验，难以将所学专业知识更加充分的应用在实践中。准备长期从事辅导员工作的较少，学生工作领域探究不深入，创新不足，在不同程度上影响着学生工作的有序开展。

（三）辅导员选拔机制和培训机制不健全

自高校扩招以来，高校的学生数量急剧增长，逐渐从精英化教育转变为大众化教育，学生素质的良莠不齐，对新时期的大学生思想政治教育工作提出了更高的要求。在选拔新时期的辅导员时，很多刚刚分配的青年教师队伍中，缺乏思想政治教育展业的辅导员，尽管年轻辅导员和学生交流较为容易，但是缺乏教育学和心理学的应用能力。这部分年轻辅导员在最初工作开展中，工作热情较为浓厚，但是由于缺乏足够的实践经验，所以工作中无法有效把握工作要点。从管理角度进行分析，由于很多辅导员从毕业后就被分配到高校就业，所以在短时间内自身角色无法快速定位，无论是教学理念还是教学方法都相对滞后，由于缺乏充足的科学管理知识和技能，对于工作中存在的问题分析能力较为薄弱，难以及时有效的解决其中存在的问题［4］。

从培训角度来看，新聘用的辅导员经过短期内培训就上岗工作，工作中忙于摸索和探究，所以在这个阶段中更多的是开展一些事务性工作，缺乏足够的交流机会和参加培训，培训工作流于表面，未能真正起到原因作用。

三、加强高校辅导员队伍建设和管理对策

（一）提升传统的高校辅导员工作重要性认知水平

在高校辅导员队伍建设中，高校应该对其重视程度予以高度重视，将其纳入到高校总体规划范畴中，协调安排和规划，确保各项工作可以有序开展。在统一思想认知的基础上，高校需要派遣专人负责高校辅导员队伍建设，并且定期组织专题会议，对高校辅导员队伍建设和管理工作情况进行深入分析。在实际工作开展中，相关本部门需要严格遵循国家教育部要求，有针对性将辅导员队伍建设作为高校办学质量考核的主要指标之一，同时也是高校领导管部业绩考核的重要指标，强化监督和管理工作。与此同时，加强组织领导，优化和完善辅导员管理制度，打造一支高素质的辅导员队伍［5］。

（二）完善辅导员选拔机制，推动辅导员队伍专业化

高校辅导员队伍建设和管理中，辅导员队伍建设质量高低将直接影响到高校思想政治教育工作有序开展，这就要求新时期高校辅导员选拔中建立相配套的人才选拔机制。同时，打造一支高素质、思想稳定和结构合理的辅导员队伍是一个长期过程，同时也是一门科学。高校辅导员队伍建设中提出的优进原则，主要是强调辅导员需要具备高学历和高职称，能够不断提升和完善，保持坚定的政治信念，具备更强的人际沟通能力和心理素质，把握时代脉络，和学生建立更加密切的沟通和联系，确保各项工作能够有序开展。精出原则就是强调高校应该为高校辅导员队伍建设创造条件，为辅导员提供良好的晋升空间，获得良好的发展前景。同时，对于表现优异的辅导员应该基于奖励，创造良好的发展条件，为辅导员队伍建设打下坚实的基础和保障［6］。

（三）健全辅导员管理制度

为了可以有效推动高校辅导员队伍建设和管理，应该建立完善的辅导员管理制度和机制。健全的制度是保证高校辅导员管理工作有序开展的基础保障，同时也是提升辅导员队伍综合素质的关键所在。同时，还要统筹规划和领导，立足于当前，不断推动辅导员队伍建设和发展。

四、结语

综上所述，新时期加强高校辅导员建设是十分必要的，打造一支高素质的辅导员队伍，有助于为后续学生思想政治教育工作提供坚实保障和支持，对于高校教育现代化建设和发展影响较为深远。

［1］卢吉超.社会转型期高校辅导员队伍建设与管理研究［D］.上海:华东师范大学，2014.

［2］李正军.新时期高校政治辅导员队伍建设现状分析及其对策思考［D］.武汉:华中师范大学，2015.

［3］黄洁，宋振超.基于德育实效性视角的辅导员职业化研究［J］.河南广播电视大学学报，2015，24（4）:85～86.

［4］冯梅.江西高校辅导员队伍建设现状及对策研究［D］.南昌:南昌大学，2015.

［5］李志国.辅导员队伍专业化建设的路径探析［J］.华北水利水电学院学报（社科版），2013，29（4）:119～120.

［6］张旻.民办高校辅导员专业化建设存在问题及对策探析［D］.湘潭:湘潭大学，2012.

无锡科技职业学院）

严永祥（1982-），江苏南京人，思政讲师，研究方向：大学生思想政治教育。