高校图书馆对大学生素质教育新途径的探索

摘 要： 高校作为培养国民高素质人才的重要阵地，高校图书馆的阅读推广是其服务内容。本文从长沙理工大学指导读者协会、国学会创新阅读推广实践为个案，探讨学生社团在推动校园阅读文化建设的作用，为高校图书馆对大学生素质教育理论研究提供客观的案例支撑，提出图书馆为素质教育努力的方向。

关键词：阅读推广 高校图书馆 社团组织 素质教育

1 引言

阅读是图书馆学的一个重要领域。阅读现象背后是一个民族的竞争力。[1]各国都把促进阅读作为提高民族素质、提升国家竞争力的法宝，图书馆在应对全球“阅读危机”挑战，促进全民阅读有着不可替代的作用，应成为大众阅读的领导者和推行者。[2]在国家把全民阅读大提高到战略发展高度形式下，图书馆纷纷提高“活动型服务”的频次和广度，阅读推广成为图书馆活动的一个重要抓手。我校图书馆以阅读推广为核心的“活动型服务”也迅速开展。

长沙理工大学是一所以工为主，工、理、管、经、文、法、哲、艺等多学科大学。风雨60年，学校积淀了“铺路石精神”为内核的大学文化。图书馆紧紧围绕大学校园建设的总体目标，2013年在省内图书馆率先成立阅读辅导部，2014年成立以主管校领导为组长的领导小组和图书馆馆长为组长的阅读推广工作小组，对阅读推广活动常抓不懈，从组织机制上保证了活动的有效性、连续性。

高校学生社团是高校学生自愿组成，为实现会员的共同愿望，按照其章程开展活动的非盈利性学生群众组织。这些社团可打破年级、系科以及学校的界限。团结兴趣爱好相近的同学，發挥他们在某方面的特长，在保证学生完成学习任务和不影响学校正常教学秩序的前提下开展各种有益于学生身心健康的活动。是学生锻炼自我、展现特长的重要阵地，是走入社会的前期锻炼重要基地。文献调研发现，在高校图书馆，读者协会正在蓬勃成长，协助图书馆管理，在图书馆开展创新服务。同时，作为高校图书馆需要这样一支队伍来拓展自身的服务理念，更好地推进服务。[3]

长沙理工大学共有100余个社团，随着学生社团建设力度的加大，图书馆组织、指导、开展了丰富多彩的学校社团文化活动。2009年3月“长沙理工大学读者协会”正式成立，在校团委和图书馆指导下开展活动。协会宗旨：倡导“求知、交流、服务”的校园文化，吸引读者参与图书馆的管理，通过开展各种丰富多彩的活动引导读者多读书，会读书，读好书，提高同学们的阅读与写作能力，管理与实践能力、思维与创新能力。

2读者协会参与阅读推广活动

在新生入馆教育时指导老师就有针对性地介绍了图书馆的读书活动和读者协会，鼓励新生加入读者协会和各种读书QQ群，在两个校区各设一个读者协会办公室、读者活动室。配备了桌椅、书架、电脑、电视、数码相机、投影仪、音响、话筒等，存放了《入馆指南》 、《云湖导读》报、读者作品集、潭州夜话分享集、捐赠书刊等，让读者活动的开展有了固定场地。图书馆通过指导读者协会开展各种阅读推广活动，实践证明读者协会有助于促进读者与图书馆之间的沟通，有利于加强图书馆的科学化、规范化管理，帮助读者增加对图书馆的认同与理解。

2.1 “世界读书日”活动。每逢“世界读书日”图书馆都会举办阅读推广宣传活动。在图书馆阅读推广小组指导下，读者协会组织开展了“图书漂流”、“我最喜欢的一本书和我最想阅读的一本书调查”活动。2014年漂出图书296册，2015年漂出806册，2016年漂出600册，2017年500余册。并举行读书活动精读书目调查、馆藏精读图书查找志愿活动等活动，加深了学生们对世界读书日的理解和认识，激发了他们的阅读兴趣。

2.2 “一校一书”阅读活动。为了营造校园阅读氛围，引导广大学生“好读书、读好书”，图书馆举每年综合读者投票结果和学校师生借阅图书排行榜情况，确定一本图书作为长沙理工大学 “一校一书”阅读推广活动的指定精读图书，读者协会参与活动的积极推动，广大师生参与读书活动中，纷纷撰写读后感。读者协会积极参与推动开展“指尖手语”书签设计比赛、“图书馆·学习通”阅读和笔记大赛等活动。各学院学生积极参与，活动现场气氛高涨，引起学校各层面广泛关注。

2.3 读者活动月。图书馆“读者活动月”活动旨在激发大学生的阅读兴趣、引导大学生的阅读方法、提高大学生的阅读品味、优化大学生的阅读环境，加强图书馆与读者之间的沟通与联系，共建和谐校园。图书馆在门户网站上开设了阅读推广栏目，设有读者活动月、读者协会等，报道、宣传图书馆重大活动，扩大了全校师生参与度。在阅读推广工作小组策划和组织下，读者协会自2008 年开始，每年侧重一个主题，每年举办 1 次，每次为期 1 个月，从最初的10 个左右的项目发展到目前的近20个项目，活动月中的“梦入诗魂”诗歌朗诵比赛环节中设计了嘉宾才艺表演、古诗对对碰、选手求助亲友团、观众有奖抢答等环节，增加了趣味性和互动性，也给比赛带来了悬念，深受学生喜爱。不仅读者协会会员参加踊跃，还吸引了10 多个学生社团前来观摩助阵，该项目2010 年度参加湖南省第二届动感地带校园创业大赛，荣获二等奖，长沙理工校园网、湖南省教育网等对此进行了报道。[4]

2.4“读者周末”活动。“读者周末”是协会常规活动。因新校区在暮云，地域较偏，其他文化设施还没完全跟上，图书馆2010年指导读者协会推出了读者周末活动，阅读辅导部老师指导，读者协会组织，每次活动由协会成员竞选主持人选定主题，要求主持人事先要经过大量的阅读，自主学习，总结观点，目前已举办了近百期。这种模式已成为图书馆发挥教育职能，培养高素质人才的一种新途径。

2.5 承办《云湖导读》报。2009年6月我馆创办了由图书馆主办读者协会承办的《云湖导读》报，每年两期每期3000份，同时发布电子版，已连续发行19期，整个组稿、版面设计、写稿都是读者协会成员完成，为宣传报道读书活动提供了很好的平台，成为学校的阅读推广活动的宣传阵地。既锻炼了学生的文字处理能力，也练就了学生文学、美术的鉴赏能力，提高了他们的组织能力和团队精神。

2.6 协会合作进行活动开展。读者协会开展读者周末之读书分享会活动等活动外，还加强与其他社团之间的合作，如与城南学院社联联合举办了“知识大富翁，快乐校园行”百科知识竞赛，2010年与学生会联联袂推出主题辩论赛，与设计艺术学院合作开展书签设计比赛；与墨浪书画社开展纪念改革开放40周年文化艺术特展等，这些活动加强了读者协会与其他社团的交流，扩大了图书馆和协会的影响，吸引了更多的读者加入协会，补充了各方面的人才，为今后活动的开展打下了基础。

3国学读书会推广中华优秀传统文化

为了更好地发挥我校图书馆的人文教育作用，在图书馆这个平台上更好地使中华民族以自然法则，为核心的人文精神滋润当代大学生的精神生活，图书馆于2016年6月6日成立以“读经典、习书法、交益友”为特点的长沙理工大学图书馆国学读书会，在大学生中推广中华优秀传统文化。面向教职工、学生、校友、企业家、专家学者等各界人士开放，由国学公益志愿者轮流负责日常运行。图书馆国学读书会学习内容主要以孔子的“诗教、礼教、乐教”为指导，结合时下大学生特点，开展了以下具体活动内容。

3.1 阅读经典。以儒家典籍为基础，设置经典名著阅读专柜，供师生浏览阅读，邀请治学颇有成就的老师推介名家名著和优秀新书。

3.2 熏习书法。每月邀请书法专家开展专题讲座，并举行办师生、校友公益书画展。

3.3 品茶交友 分享读书心得。通过茶道、茶艺表演了解中国的茶文化，结识好友，分享读国学的收获、践行心得、研讨中华优秀传统文化推广方式等，开展以国学为中心的综合性文化交流活动。

3.4 艺术鉴赏 以国学为底色，融入吟诵、古琴、西方古典音乐等多元文艺形式，营造濃厚的艺术氛围。

3.5 校友主题演讲 邀请各届践行国学精神和传统文化优秀的校友回母校与在校学生交流，谈读书、工作、生活等各方面的心得体会，传承长沙理工大学“铺路石”精神，起到传、帮、带的作用。

3.6 潭州夜话活动。截止 2018 年6 月 22 日，由老师指导、学生主持的潭州夜话总共举办649 期，9900 多人次参加。“潭州夜话”案例在2016年首届全国高校图书馆阅读推广案例华中分赛区比赛中荣获二等奖。

活动中，中国硬笔书法家协会会员，山东省书画艺术研究会特邀书法研究员萧任佐老师提倡学书法“ 师古而不泥古 ”，更多的去吸收乃至去传承我们的国学知识，在学习、传承的同时，提升我们自身的素养、品味。来自云南段美老师口琴杂弦《月半湾》、击缶歌《蒹葭》古意盎然，纯粹动听，给人以自然之感。杨礼老师的“修养不是做给别人看的，而是对于我们的心灵和环境关系的呈现”根植于听众之心。这种文化环境的熏陶， 文化活动的实践， 以及老师特质精神的感染， 对大学生升华人格， 提高境界， 振奋精神， 激发爱国情感， 成为“ 四有”人才，是图书馆对大学生素质教育的一个重要内容。

3.7 学校社团合作，践行中华优秀传统文化推广工作。2017年3月26日图书馆国学读书会举办长沙理工大学文化社团第一次联席会议，协调我校国学和文化社团的力量共同落实国学文化的践行推广工作。会议由图书馆参与指导，共有10个社团参加了会议。本次会议对优化全校的阅读环境、弘扬中华优秀传统文化、提升校园文化建设有着积极推动作用。

图书馆国学读书会还组织到书香文萃国学基地、岳阳平江县南江镇五角村五角学校等地进行假期支教活动，在给孩子们带去知识和欢乐的同时也锻炼了自己，更是让自己的大学生涯留下了美好且特别的回忆。

4社团参与阅读推广活动的思考

读者协会、国学读书会的成立和各种活动的开展，学生的人文素质、信息素质，学生的自主组织活动的能力明显提升，活动的专题化进一步完善，扩大了阅读群体范围，退休老师参与活动增加。但仍存在一些要改进的方面：

4.1加强协作，完善组织建设。 在省内外学校之间、学校内部之间、高校馆和公共图书馆之间，企校之间开展广泛合作，加强学校团委、图书馆、学工部之间联系和对学生社团的指导，完善各种社团的组织建设，吸收新生，保持各届社团的连续性

4.2 加强阅读推广。“一点2017年阅读兴趣大数据”显示，阅读人群整体呈现年轻化的趋势，18-21岁的网民越来越喜欢阅读， 24岁以下的读者网络订阅达到35%。[6]18-24岁这个年龄段属于大学本科、研究生教育阶段，各高校应加强阅读推广力度，以图书馆、团委、宣传部为指导单位组织各学生社团开展阅读。图书馆引导阅读推广走向理论自觉、管理自觉和服务自觉，有力提高学校阅读推广活动的持续开展和提高活动成效，让阅读根植于校园。

4.3进行高校阅读推广理论研究。高等教育之不同于基础教育，更侧重于于培养学生的独立思想和批判性思维能力。加强高校阅读推广理论研究，为决策者和阅读推广人提供政策思想和决策依据；具体的服务活动中，则是提升阅读推广效益与提升服务效率的必要措施，也是对于阅读推广项目进行宣传的需要。

4.4 研究读者阅读效果，提供经费保障。读者协会、国学会是群众性组织，经费得不到保证，影响各种活动持续开展和质量。学校、图书馆要关注他们的发展和所做的贡献，提供经费上的支持，并提倡多形式多渠道筹措经费，以保障社团的延续性和活动的切实落实。

4.5 注重宣传，创新阅读推广模式。学生社团是创新高校阅读推广活动的主力军，也是阅读文化的推动者和受益者。图书馆加强对读者协会和国学会的指导，在学校网页和图书馆网站上，线上线下各种形式做好宣传工作，充分发挥读者协会和读书会等社团组织的纽带作用，不断创新素质培养模式，提升高校大学生综合素质。

参考文献：

[1] 范并思.阅读推广为什么？，专家论坛。2013-08-05：4

[2] 史娟.图书馆应对。阅读危机”挑战的责任与对策：湖北大学图书馆读书活动创新实践与启示.河南图书馆学刊，2009（4）：116-119

[3] 童建国，扬晓红.高校图书馆与校园文化建设.高校图书情报论坛，2010（2）：57-61

[4] 许建兰，成松柳. 高校图书馆阅读活动的整体策划与落实—以长沙灵感大学图书馆为例. 高校图书馆工作， 2014（2）：13-16，19

[5] 卜冰华，陆俊.我国高校数字图书馆阅读推广的调查研究.图书馆，2013年（4）：56-58

[6] 湖南阅读大数据发布：她比他爱借阅，李姓人最爱读书.光明网04-2314：02

作者简介：廖金芝，女，1965年生，副研究馆员，长沙理工大学图书馆工作。