互动式教学在初中英语课堂中的运用

摘 要：新课程改革下，教学方法也逐渐多样化发展，在初中英语教学中应用互动式教学能够调动学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。下面主要结合互动教学探讨初中英语课堂的教学方法。

关键词：互动式 初中英语 英语课堂 英语教学

引 言

互动式英语教学法是一种引导学生积极参与课堂教学环节、增加师生之间的课堂互动的教学方式。互动式英语教学法要求教师作为课堂的主导者，而学生为教学课堂的主体，能够更好的满足现阶段我国新的教学要求。在进行初中英语教学中，应用互动式英语教学法能够使师生之间和学生之间相互影响，对于初中学生的英语能力发展有着重要的推动作用。

1互动教学模式的概述

互动教学，就是把教育活动看作是师生进行的一种生命与生命的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程。互动教学模式不同于传统的教师“满堂灌”教学，强调教学过程中师与生的互动，生与生的互动。互动教学模式注重教学的过程，倡导师与生的交流互动，通过小组合作，组际交流，评价活动，让学生在一种宽松，民主，愉快的合作氛围中学习，从而产生对英语更大的学习热情与积极性。在互动教学模式的教学过程中，信息的传递存在于师与生之间，生与生之间，是双向和多边的，区别于传统教学的单边信息传递。综上所述，互动教学模式是一种教与学的交互、反馈与整合的教学过程，是师与生思维的碰撞，是教学相长、相互促进的过程。

2互动式教学在初中英语课堂中的应用

2.1转变观念，创设活动

教师在课堂教学中设计的活动要贴近初中生的生活和经验，符合初中生的认知特点，通过丰富多彩的活动，引导学生启动多种感官去获得直接经验，在实践和体验中独立思考，提高解决问题的能力。应试教育使多数学生答题能力强，卷面分数高，但实际语用能力差，会考不会说。要改变这种现状，还要改变学生的学习观。在这个转化过程中，教师是帮助他们实现这种转化的人，师生水平尽管有高低，但随着学生所学知识的增多，“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”。

2.2提高课堂提问的有效性

在初中英语课堂上，课堂提问是最常规的互动手段，教师不可能完全摒弃，在当前英语教学中仍旧发挥着非常重要的作用。对此，初中英语教师要重视提问之前的问题设计，即要以实现教学目标或互动教学为基础，问题设计要难度适中、富有层次，具备趣味性、导向性、互动性的特征，并且要让学生在思考中加强对知识的应用，加上教师的适时点拨和引导，必然会实现很好的英语互动教学效果。例如，在“Whatdidyoudolastweekend？”的课堂教学之后，英语教师就可以利用文中涉及到的句型，利用英语多与学生进行提问互动，并鼓励学生用英语进行回答，这样能够不仅可以促进课堂教学互动，还可以营造出良好的英语语言学习氛围，提高课堂提问与互动学习的针对性、有效性。

2.3激发兴趣，适时鼓励，培养自信

兴趣与自信对英语学习的重要性是不言而喻的，而两者的产生和保持在一定程度上依赖于付出努力后所获得的成功感。教师既可以结合课本所学内容，或用看图写作的形式：如学了Therebe结构，给学生画一幅画，让学生描述画中的内容），体现生活性、趣味性、扩展性。教师还应指导学生收集好词好句，谚语习语，精美语段，幽默小故事等常用写作句型。学生每完成一件作品，教师都尽量地发现其可取之处，给予恰当的表扬并提出中肯的意见，期待下一次完成得更好。

2.4营造民主氛围，课堂对话愉悦和谐

教育家陶行知先生明确说到：“创造力最能发挥的条件是民主。”民主氛围，不仅能给学生心理自由和心理安全，还能让学生思维驰骋而不受约束，发挥创造想象。在实施新课改中，我们教师自觉不自觉地都很注重课堂氛围营造，积极搭建愉悦和谐的教学环境，学生显然更加活跃，不仅体现在教学对话中更加互动，还体现在学生智慧碰撞更加积极有新意。例如，在教学“7AUnit2MyDay”这一课，我们在引导学生围绕“MyDay”话题后，可让学生在小组内自由讨论，充分开发学生的想象力。学生通过交流与讨论，展开联想，进行思维碰撞，逐渐理清表达思路。通过讨论，学生不仅掌握教材中与“MyDay”相关的短语与单词，而且还可以写出“washmyclothes”“cleanthewindows”“takecareofmylittlesister”“dosomecooking”等一些重要短语，为学生良好英语素养培养，奠定坚实基础。

结 语

综上所述，初中英语教师在构建互动教学模式时，一定要充分尊重学生的个性特征和主体地位，在互动教学过程中，构建轻松愉快、科学高效的互动教学环境，其实提高學生英语学习的兴趣，保证课堂教学的有序进行。

参考文献：

[1] 王彬.初中英语教学中师生互动教学模式的构建与应用[J].新课程导学，2016（09）.

[2] 徐美姣.初中英语教学中互动式教学模式的构建和应用解析[J].中学生英语，2015（42）.

[3] 梁晓伟.初中英语互动教学实施的困境与对策研究[J].求知导刊，2016（04）.

作者简介：陶惠，单位：广元市万达中学，学科：英语初中