高校微生物教学实验室的安全管理探讨

唐颖蕾

摘 要：随着我国高等教育事业的迅速发展，实验室开放力度不断增强，实验队伍日益庞大，实验教学过程中出现的各种安全问题也日益突出。近年来，高等学校实验室安全事故频发，如2009年北京理工大学一实验室发生爆炸；2010。年东北农业大学的一次实验课致28名师生感染严重布鲁氏杆菌传染病；2013复旦大学医学院林森浩投毒事件。这一系列频发的实驗室安全事故，给我们敲响了加强高校教学实验室安全管理的警钟。

关键词：高校 微生物 教学实验室 安全管理

引 言

近年来随着高校的不断扩招及自主招生，微生物学实验室承担的教学任务日渐繁重，实验室包括实验教学、提前准备物品、做预实验和消毒灭菌，学校对实验室的各项建设也在不断地扩大。微生物实验不可避免地会接触到病原微生物，从未接触过微生物的学生缺乏无菌的观念和基本的安全防护意识，从而有可能引发生物安全问题，所以加强微生物实验室的安全管理，消除危害隐患，增强师生们的生物安全意识具有非常重要的意义。

1微生物实验室的危险因素分析

1.1样品带有病原体。微生物实验室内所需处理的样品常带有病原体，这些病原体的活性较高，易致病感染，并且可能存在尚未知的病原体。如果检验人员进行样品检验时没有按照实验室的规章制度进行操作，或操作中发生事故造成样品泄露或实验人员被污染，将造成实验室及医院的大面积感染发生。

1.2工作环境差。有些医院的微生物实验室布局不够合理，没有按照要求进行区域划分，操作过后不对台面和操作区域进行清洁，导致病菌滋生，不仅会造成病菌的蔓延发生感染，也会对以后的微生物检验样品形成污染。

1.3实验室垃圾处理不到位。实验室的废品常会带有残留的致病菌，而且一部分是经灭菌后尚未被清除的病菌，不仅活性更强，而且一旦致病更难治愈。

1.4实验室人员因素。实验室内人是最容易引发感染的因素。实验室人员不按要求进行检验操作和着装，均会引发感染。不按要求进行操作，容易导致病菌泄露和实验人员被感染。操作过程中，容易发生事故和自身被伤，导致病菌侵入而引起感染。不按要求着装，会使致病菌有可乘之机，实验室人员将病菌带出实验室，从而造成全院甚至全社会的传染病爆发。

2高校微生物教学实验室的安全管理策略

2.1人员层面的管理机制。微生物实验室内部所有工作人员都需要全面了解和掌握相应的理论知识和各项技术能力，在学习期间不仅需要具备免疫学，微生物学以及基础医学等相关知识，还需要具备成熟的实验室研究分析技术以及各项技能等。在上岗之前需要持有相关资质证明等文件。其次，实验室管理需要加强监督各个技术人员的专业技能，端正其工作态度，对于新进人员需要加大关爱。此外，实验室内部需要定期开展教育培训活动，不仅需要传授各项操作技能，还需要培养和强化工作人员的安全意识和责任意识。加强建设人才队伍，实行档案管理制度，这样能够对工作人员的业绩以及各项评价等。最后，需要确保人才队伍的科学配置，为员工建立友好融洽的工作环境。

2.2标本检验的质量控制。在微生物检测当中标本检验属于重要工作之一，因此检验人员需要加强注重样本检验前期，中期和后期的各项细节问题，这样能够确保整个检验过程的安全性和准确性。①采集样本：在此环节当中首先需要控制样本采集时间，这将影响检验结果准确性。在进行样本采集期间主要是在疾病早期，症状典型期以及急性期，如果患者表现为食物中毒，则需要全面采集各项可疑食物样本。在样本采集方法方面，需要全面分析不同类型卫生特性，采取针对性的采集方法。在分析细菌厌氧性以及采集真菌时需要采用适宜的方法。此外，还需要确保采集标本容器的合理性，除了采集大便等样本之外，其他样本都需要应用无菌容器进行采集。在对样本进行采集时，需要控制采集量，确保其满足实验标准即可。在采集期间各组人员需要注意自身安全，避免遭受样本病菌传播。②保存和运送样本：一般来说，在完成样本采集之后需要立即送往实验室进行检验，然而有些实验条件以及其他因素影响，需要暂时存储样本，此时在存储期间需要应用保存液等物质严格控制样本存储条件，防止样本出现腐败变质等现象，针对具有较高传染性的样本来说，在存储期间需要确保人身安全，并且第一时间对其进行检验。其次，在运送样本时需要指派专业人员负责运输。

2.3加强菌种的安全管理。菌种是微生物实验室的重要资源，在微生物教学实验过程中必不可少，然而很多微生物菌种具有传染性，因此必须对菌种进行妥善保管以保证人员安全。第一，每个微生物实验室必须指定专人负责菌种的保管，菌种要放置于特定的房间并上锁，同时建立菌种出入登记本并严格登记；第二，实验者使用菌种时必须带防菌口罩以免感染，同时实验教师要加强对学生的监督，以防学生将菌种带离实验室；第三，不再使用的菌种不可以直接丢弃，必须经灭菌处理后放置于废弃物收集处进行统一处理；此外，实验室管理者要定期对实验室进行消毒并检测消毒效果，以保证高校微生物教学实验室的环境卫生质量，让实验者有一个良好的工作和学习环境。

2.4实验设备的安全管理。高校微生物教学实验室有多种实验设备，如高温烘箱、高压灭菌锅、搅拌机、水浴锅等，这些设备均具有一定的危险性，一旦使用不当就会对实验操作者造成伤害。因此，实验者须熟练掌握仪器的操作方法方可使用仪器，学生须在实验老师的带领下才能使用仪器。例如对于压力容器如高压灭菌锅，使用人员须经由专门机构进行特种设备使用培训并通过考核，取得上岗证后方可对设备进行操作；高温设备如烘箱、水浴锅等使用全过程中必须要有专人看管，使用完毕后应立即切断所有电源。此外，实验室管理人员还必须请专业人员对仪器进行定期检修，以确保设备的正常使用。

2.5改善实验室环境。设施和环境条件包括洁净区域、无菌缓冲间、生物实验室、微生物培养室和培养基配制室等，各区域要按要求进行布局，尤其是洁净区需按洁净度和建设要求隔离建设，防止交叉污染。安全管理员要每天对实验室的环境进行整理，保证实验室内整洁，防止发生交叉污染。

结束语

总之，微生物实验室应该把安全管理纳入到正常的实验教学工作中，确保实验室生物安全，才能使实验室的各项工作分工明确、职责严明、有章可循、有法可依、有据可查。师生只有将微生物学实验室的安全管理重点纳人日常的工作中，自觉遵守遵循实验室无菌操作原则，严格执行规章制度，才能加强实验室生物安全管理，提高应急处理能力。

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