翻转课堂在小学语文教学实践中的应用

谯守勋

摘 要：翻转课堂就是将课堂内外的时间进行倒置，也就是说在上课之前让孩子们观看基本的视频，通过自主预习来了解基本的知识，留出来的大部分课堂时间用于让学生来解决预习的时候遇到的问题，讲授教学的难点和重点。翻转课堂在小学语文教学实践中的应用，给学生们提供了自主学习的机会，提高了教学效率和教学质量。

关键词：翻转课堂；小学语文；语文教学实践；应用

1前言

翻转课堂是我国学习国外教育的成果，最早是外国的一位外国老师通过录制授课视频的方式给学生补课而发现的一种教学方法。在教学实践中，虽说这种教学方法与实际的课堂时间安排不一致，但是却被学生们喜爱，在小学语文的教学中也起到了一个比较好的教学效果。尤其是随着新课标改革的深入发展，原有以老师为中心的教学方式已经不能够适应学生的需求，这也是传统的教育教学模式下，学生的学习效率低下，小学语文的教育质量不高的原因。翻转课堂可以很好地解决小学语文课程学习中学生的困惑，本文通过自身的教学实践，提出了当前翻转课堂在小学语文教学实践中的应用，以及如何利用翻转课堂来提高小学语文教学实践。

2小学语文翻转课堂的优势

除了老师之外，很少有人理解翻转课堂，但是大多数老师也并不是十分理解翻转课堂。有一部分老师认为翻转课堂就是简单的让学生借助微课或者导学案来提前学习，老师在课堂上主要进行难点和重点的教学和组织学生进行探讨。但是，翻转课堂的内容十分的广泛，除了调整了基本的学习时间，翻转课堂教学的核心内容是节省课堂时间，提高教学效率和教学质量。

翻转课堂是实现在教学过程中以老师为中心向学生为中心的转变。翻转课堂通过对于教学时间进行调整，增加了老师和学生，学生和学生之间的交流和互动，这有助于提高学生的学习兴趣，增强小学生学习的自主性。

3翻转课堂在小学语文教学中的应用

3.1 在课前预习中的应用

翻转课堂的前提是让学生进行提前预习，课堂上的自主学习和自主交流是在学生通过课前预习已经掌握了相关理论知识和概念。因此，老师在进行翻转课堂教学的同时要注意对于学生课前预习的指导。课前的导学案和微课需要点明课堂学习的内容和教学方法指导。

小学生的思维方式比较形象化，因此形象化的微课视频可以很好地指导学生进行课前预习。这种方式可以发挥小学生学习的优势和激发小学生的学习兴趣。通过微课的形式让学生进行预习可以将晦涩难懂的小学语文文章具体化和形象化，这样有利于提高小学语文教学的质量和教学效率。

3.2 在课堂教学实践中的应用

翻转课堂的运用也是要提高课堂的教学效率，翻转课堂在课堂教学实践中的应用主要体现在以下两个方面：小学生的自主探索实践、师生和学生之间的合作探索学习。

小学生的自主探索实践。小学生还处于身心成长时期，他们的自控能力也不是很高，因此良好的学习习惯、自主学习能力、独立思考和自主探索能力还没有形成。因此，在小学语文教学实践中运用翻转课堂，要着重培养小学生的独立思考能力。通过指导学生进行自主的探索实践，有利于培养小学生独立思考的能力，提高小学生对于事物的理解。

翻转课堂的教学方式是师生和学生之间的合作及探究学习。通过互动交流可以发散学生的思维，拓展学生的知识面。小学语文教学中语文的知识比较晦涩难懂，部分文章的深层意思不利于小学生理解。因此，在课堂上组织学生进行交流和讨论，有利于增加学生对于问题和文章内容的理解。小组讨论还可以发挥学生自主学习的能力和集中注意力。在课堂教学中，老师要通过设问启发、讨论交流和完善交流评价在三个方面来进行小学语文的翻转课堂教育教学工作。

4利用翻转课堂提高小学语文教学的建议

4.1個性化教学

教学工作强调的是因材施教，因此在应用翻转课堂进行小学语文的教育教学时要注重对于学生个性化教学工作。学生在上课之前进行预习是学生自主学习的一个过程。在翻转课堂教学中由于微视频的教学课程内容设置的不是十分的全面。个性化教学要有针对性的进行辅导，这样才能提升学生的学习兴趣、老师的教学质量和课堂的教学效率。翻转课堂要强调教学工作的个性化，根据不同学生的特点进行教学，可以增强学生的接受能力和对于小学语文课文的理解能力。

4.2 重视教育内容中启发的比重

微课和导学案的教学内容大多数是讲述性的，这就与语文教学中强调学生的思考能力相违背。对于翻转课堂的应用要在小学语文的教育教学内容中增加启发学生思考的内容。在实际教学中，小学语文老师也不能因循守旧，固守既定的模式，要有所创新，有所突破。在教育内容中增加启发的内容，可以培养学生独立思考的能力，从而有利于良好学习习惯的形成，为以后的学习打下基础。

5结论

翻转课堂是转变学生学习态度，实现学生由被动接受到主动学习的转变。翻转课堂通过互动交流的方式，可以转变老师的主体地位，在教育教学中以学生的主体地位为主。翻转课堂在小学语文的教育教学中，具有激发学生学习兴趣、提高教学质量和课堂效率的优势。但是，翻转课堂也有一些劣势，需要老师在小学语文的教育教学工作中做到一定的革新，小学语文老师在进行小学语文教学的过程中要注重启发学生思考在小学语文教学中的比重，要提高学生的自主学习和探索能力。在实际教学工作中，将翻转课堂应用到小学语文的教学实践中也要体现因材施教和个性化教学，从而发挥翻转课堂在小学语文教学中的优势，弥补原有小学语文教学模式的不足。

参考文献：

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[2] 刘庆华.小学语文教学中的翻转课堂应用[J].新课程.小学. 2016（09）.

[3] 段莉，段洁.翻转课堂在语文教学中的有效运用[J].宁夏教育. 2016（3）.