人本教育理念下的中职班级管理策略

李荣华

摘 要：人是万物之灵、生是教育之魂，这就是人本教育理念的核心，也是素质教育的全部内容。在教育变革的大背景下，人本教育理念已经成为了各大院校开展教育工作的首要理念，其中包括中职院校。中职院校承担着培养社会人才的教育重任，要想更好地培养学生，就必须贯彻落实人本教育理念，从管理、教育、实施等多个层次来对学生进行有效的管理与教育活动。现阶段中职学校在开展班级管理活动时仍然存在许多问题，导致管理效率低下。而人本教育理念的有效利用能够解决中职学校班级管理现存问题，提升中职班级管理的有效性。

关键词：人本教育理念 中职 班级管理 问题与策略

人本教育理念强调以人为本，深入挖掘了人类的内心灵魂，在教育之中它强调衡量学生的内心深度与宽度，在此基础上开展教学活动。受传统班级管理的思想束缚，目前中职院校在实施班级管理活动中仍然存在许多问题，导致学生的主体得到忽略、班级管理的有效性降低。笔者作为一名中职班主任管理者，在实施管理教育的活动中深知人本教育理念的重要性，也明白要想解决现阶段的中职班级管理问题就必须深入贯彻人本教育理念。所以笔者将结合自身思考与实践，从现阶段的中职班级管理现状出发，谈一谈人本教育理念下中职班级管理策略应如何发展。

一、当下中职学校班级管理存在的问题分析

笔者认为，目前中职学校在开展班级管理活动中主要存在下面三大问题尚待解决。

1.班级管理不规范、制度不完善

班级管理制度主要由两方面组成，即成文规定与不成文的规定。成文规定包括班级中有关的管理制度以及学校所颁布的各项制度，为不成文规定包括班主任借助班级和学校的各项规章制度进行延伸管理，以对学生的行为进行约束。但中职院校的班级管理制度从两方面来说都有所欠缺，没有从学生的实际出发，只存在于“制度层面”。

2.缺乏人性化管理、管理教育过于死板、僵硬

很多中职班级的学生之所以对班级制度存在较大的抵触心理，是因为制度不够灵活，十分僵硬。而且班主任在实施班级管理活动时缺少人文关怀，经常会出现“法不容情”的现象，导致绝大部分学生讨厌班级中的制度。

3.班级管理“专权化”，学生参与度不高

班主任在班级管理活动中成为高高在上的领导者，仅有少部分的学生能够成为班级中的班干部参与班级管理活动。而这些学生也经常被大部分学生称为班主任的“跑腿”，整体来说管理效率不高、学生认可度较差。

二、人本教育理念下中职班级管理的策略研究

之所以出现上述问题，是因为班主任在实施班级管理活动的过程中没有贯彻以人为本教育理念，管理制度又独断。所以教师必须及时的改变目前中职院校班级管理中存在的问题，在人本教育理念下实施有效的班级管理对策。

1.贯彻以人为本班级管理理念

班主任必须正确认识学生，将学生们视为生动又充满活力的人群，而不是被管理者。同时要给予学生足够的信任，相信学生们能够遵守班级与学校的管理制度。同时在制定有关的班级成文规定与不成文规定时，要贴合学生的生活实际，更要对现下中职生经常出现的部分行为做严格的约束，以让制度得以落实，在以人为本的理念下顺利实施。

2.注重人文关怀，建立和谐师生关系

班主任是学生的朋友而非领导者，要想对学生实施有效的班级管理就必须用爱与关怀来拉近与学生之间的距离。班主任可以从以下几个角度出发，首先要密切了解本班学生。无论是通过走访的形式还是沟通的交流的形式要对学生的性格、家庭状况进行合理的掌握，以及时的发现学生存在的问题，帮助学生解决问题。其次，要发挥师德，做好班级表率作用。班级的管理制度并不是单单对学生执行，对教师同样有很高的执行力，这样才能够一视同仁下开展工作。第三，教师要开展丰富的班级活动，注重活动的团结性与教育培养性，更要从学生出发。让教师与学生在合作成长中建立密切的关系，以让学生认可班主任，从而提升班级管理的有效性。

3.民主化开展班级管理活动，发挥学生主体地位

每一个学生都是班级的组成人员也是班级的直接管理者，所以班主任必须开展民主化的班级活动，让每一位学生都能够“当家做主人”。在制定班级制度以及选取班级班干部要采取空开、透明、平等的方式，每一位学生都可以成为班级的直接管理者。同时，班主任要制定流动班长的班级模式。每天委派两个班长对班级进行管理，既可以让每一位学生都有机会成为管理者，发挥学生的主体地位。又能够让每一位学生体会班级管理的难处，提升学生的班级荣誉感。这样学生才会爱护这个班级，班级管理的效率才会在人本教育理念下顺利提升。

三、结束语

总而言之，中职班主任要想解决当下班级管理中存在的问题，就必须将学生作为实施管理教育工作的根本。要从学生出发，更要尊重与爱护学生，从人性的角度开展班级管理活动。这样才能够及时的解决班级管理中存在的问題，从而提升班级管理的有效性。

参考文献：

[1] 方一鸣；人本教育模式下高校班主任角色定位[J]；西北承认教育学报；2013（01）

[2] 薛丽；论人本理念在初中班级管理中的应用[J]；中国校外教育；2014（34）

[3] 罗禧；人本理念下高中班主任班级管理工作的发展[J]；读与写（教育教学刊）；2018（06）