健康教育在支气管哮喘患者护理中的应用

程春艳

（成都市龙泉驿区第一人民医院，四川 成都 610100）

健康教育在支气管哮喘患者护理中的应用

程春艳

（成都市龙泉驿区第一人民医院，四川 成都 610100）

目的探讨支气管哮喘患者护理中应用健康教育的临床价值。方法选择本院2015年1月～2017年1月所收治的支气管哮喘患者200例为研究对象，随机均分成观察组（100例）和对照组（100例）。其中对照组中患者均给予常规哮喘治疗与护理干预；观察组中患者均在此基础上，给予哮喘病相关知识的健康教育，然后比较两组患者出院前的健康状况。结果在经过健康教育干预后，观察组患者对哮喘病等相关知识知晓率均显著高于健康教育前和对照组患者的知晓率；观察组患者对护理满意度为98.0%，显著高于对照组的86.0%；观察组自身健康评定得分的9个维度分数均得到提高（21.9±5.4～51.3±9.2）分，显著高于健康教育干预前以及对照组得分（19.0±4.1～42.5±7.2）分，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论通过在支气管哮喘患者临床护理过程中给予系统健康教育，有助于提升患者对疾病和自身健康状况的认识水平，可以确保患者更好地配合医生治疗和护士护理工作，值得在临床进行大力推广。

支气管哮喘；健康教育；临床价值

支气管哮喘（简称：哮喘）是一种常见病、多发病，主要症状是发作性的喘息，气急，胸闷，咳嗽。本次研究对本院所收治的支气管哮喘患者进行了系统、全面的健康教育，取得了理想成效，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择本院2015年1月～2017年1月所收治的支气管哮喘患者200例为研究对象，经临床诊断，所选患者均满足临床医学关于支气管哮喘诊断标准。随机均分成观察组和对照组，各100例。观察组男55例，女45例；年龄20～72岁，平均年龄（36.3±1.9）岁。对照组男52例，女48例；年龄21～73岁，平均年龄（35.8±1.6）岁。两组患者在年龄、性别等一般资料方面，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组均给予医院常规哮喘治疗与护理干预；观察组在此基础上，给予哮喘病相关知识的健康教育。从健康教育形式角度来讲，其主要包括个体健康指导和集中健康教育，其中集中健康教育内容主要是当患者处于住院期间，医院呼吸科每周二和周四集中举行有关支气管哮喘健康教育的学习讲座，广泛宣传和普及相关疾病的知识。而个体健康教育主要选择在每天下午空闲时间，由护士直接指导患者进行学习，每次教育时间可以控制在10～20 min，具体内容包括入院教育部分、住院教育部分和出院前指导教育部分三大块。

（1）入院教育部分内容。①护理人员要耐心地向患者讲述住院过程中的一些注意事项，包括手续办理、住院需要遵从的规定等；②向患者介绍医院病房、各科室、厕所等生活设施等医院环境情况；③密切调查和了解患者的病情，并告诉患者后续可能接受的临床诊治与治疗，消除患者存在的焦虑等负面情绪；④使患者明确健康教育的价值所在，纠正患者存在的不良生活习惯；⑤评估患者的病情、健康习惯、生理与心理健康情况等[1]。

（2）住院教育部分内容。自住院之后到患者出院前1 d要持续进行住院教育干预，具体内容主要包括：①向患者耐心讲解支气管哮喘的发病成因、治疗方法以及防范策略等相关的疾病知识；②在为患者提供药物时，要耐心向他们讲解各种药物服用的方式与注意事项；③针对患者的病情来为患者制定科学、恰当的治疗与护理方案；④为患者制定个体康复计划，包括呼吸道保护训练、咳嗽咳痰指导训练、运动康复训练等；⑤做好患者的陪护教育，向患者及其家属耐心说明患者需要注意的事项。

（3）出院教育指导部分。①要向患者交代出院后的一些康复和治疗注意事项，比如饮食方面、锻炼方面等；②要给予患者及其家属有关康复锻炼和健康生活的一些指导；③要指导患者加强和医院的沟通和联系，比如通过预留联系方式来便于医院开展随访就诊，确保可以更好地了解和治疗患者的病情[2]。

在两组患者接受临床护理干预一段时间后，比较两组患者出院前的健康状况，具体是由患者填写我院所设计的《支气管哮喘健康问卷》，对患者了解支气管哮喘疾病成因、危险因素、用药方法等方面的了解与掌握情况进行调查（以大于60%表示患者已经基本掌握有关医学知识）。

1.3 统计学方法

应用SPSS 20.0统计学软件对数据进行分析处理，计量资料以“±s”表示，采用t检验，计数资料以百分数（%）表示，采用x²检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 两组患者健康教育前后疾病知识掌握情况比较

疾病知识掌握情况的调查内容主要包括发病原因、危险因素、临床表现、预防知识、治疗原则、康复锻炼、饮食知识等方面，对照组护理前后的问卷得分情况为41.5±2.1分、56.7±2.4分；观察组患者在教育前后的问卷得分情况为41.7±2.3分、89.4±3.2分。在经过护理后，对照组患者观察组患者对哮喘病等相关知识知晓率均显著高于健康教育前和对照组患者的知晓率，差异有统计学意义（P＜0.05）。

2.2 两组患者健康教育前后对护理满意度比较

观察组患者的护理满意度为98.0%，其中满意91例，比较满意7例；显著高于对照组的86.0%，其中满意42例，比较满意44例，差异有统计学意义（t=12.405，P＜0.01）。

2.3 两组患者健康教育前后健康评定得分比较

观察组自身健康评定得分的9个维度分数均得到提高（21.9±5.4～51.3±9.2）分，显著高于健康教育干预前以及对照组得分（19.0±4.1～42.5±7.2）分，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

3 讨 论

支气管哮喘作为一种世界性公共卫生问题，是临床常见的一种呼吸系统疾病，主要以反复急性发作的喘息憋闷为主要临床表现，且该病的病程比较长，治疗期间容易出现复发，对患者身心健康及正常的生活造成了严重影响[3]。通过本次研究可知：在支气管哮喘患者临床护理过程中给予系统健康教育，有助于提升患者对疾病和自身健康状况的认识水平，可以确保患者更好地配合医生治疗和护士护理工作，值得在临床进行大力推广。

表1 2组患者健康教育前后健康评定得分情况（±s，n=100）

表1 2组患者健康教育前后健康评定得分情况（±s，n=100）

教育后观察组 对照组 观察组 对照组身体症状与器官功能 39.1±5.1 38.2±8.3 51.3±9.2 42.5±7.2日常生活功能 39.3±8.8 39.2±9.0 47.6±5.2 41.3±5.6身体活动功能 29.3±10.8 30.0±9.4 45.2±4.5 41.7±5.8正向情绪 39.2±8.0 38.1±7.3 41.4±6.3 39.0±4.6认知功能 22.7±5.5 21.2±4.8 27.0±4.0 23.3±5.4社会支持 18.4±5.2 18.8±5.9 21.9±5.4 19.0±4.1调查内容 教育前

[1] 王玉花,陈 洁.健康教育在支气管哮喘患者护理中的应用效果评价[J].中国健康教育,2015,31(3):307-308.

[2] 黄丽君,张清华.健康教育在支气管哮喘患者中的应用[J].齐鲁护理杂志,2012,18(7):114-115.

[3] 郭继芳.支气管哮喘患者的健康教育[J].中国实用护理杂志,2011,27(6):68-69.

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ISSN.2096-2479.2017.42.18.02

本文编辑：刘帅帅