如何上好小学数学综合实践课

钟彩虹

【摘要】学习兴趣是开展数学综合实践课的重要前提，数学综合实践课是以数学知识为载体的一种学生自主探索的活动。学生根据自己的兴趣爱好通过了解自然、社会等，然后教师在运用课堂上所学的数学知识，让学生通过观察、实验、等活动。让学生在合作与交流的过程中，可以获得良好的体验情感，在很大程度上激发学习数学知识的热情。所以本文就是简单生物讨论一下如何上好小学数学综合实践课程。

【關键词】小学数学 综合实践课 完善完成

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0163-02

数学综合实践课内容来源于生活，通过实验、调查、推理等实践活动来完成教学任务的。教师在教学过程中应该结合教材内容和实际情况，从学生的生活实际、社会生产来选择与确定活动的内容。

一、小学数学综合实践课的现状分析

数学是一门逻辑性比较强的一门学科。他的学习需要学生具有较高水平的逻辑思维，可以说数学的学习能够改变学生的思维逻辑。但是对于小学生来说，年龄特点决定了他们的逻辑思维并不严谨。有的学生还处于形象思维发展的阶段，这些学生很难将抽象的题目简单化，就比如在学习图形的认识这一节，很多同学都感到很困难。由于学校教学设备、教师的教学策略、学生的心理特点等，这些都为小学数学教学增加了一定的难度。总之，现在小学数学教学前景并不容乐观。

1.新课改背景下的大部分教师都没有系统化的提高相应的自身专业水平，许多教师对新课改标准都没有深刻的理解，这就为小学数学教学增加了一些难度。大多数教师习惯于传统的灌输式教学模式，教学只是为了学生有更高的分数，这在很大程度上曲解了教学的本意，学生的思维得不到锻炼。在传统教学过程中，严重禁锢了学生的思维发展，学生做题不会变通，在这样的教学背景下，学生成了学习的机器。新课改培养高素质人才的目的难以实现。

2.现在许多地区的教学设备达不到要求，很多教师就是简单地认为，数学教学只是简单地计算过程，所以教师只是简单地制作一些模型，只是为了完成授课任务。这样的教学模式取得的成果甚微。在现实中，数学是一门比较抽象的逻辑性比较强的学科，仅仅靠一些简单的数学模型是不可以完成课堂教学的，同时特大大的满足不了学生的需求。

3.小学生正处于思维发展的关键期，同时向小学生也是正处于具体运算和形式运算甚微关键时期，特别是对十一岁左右的孩子，这个时候的学生的抽象思维开始发展，同时又加上小学生本身就居于活泼好动、注意力不容易集中等学习特点，教师在教学过程中就会感到难上加难。所以这时候，教师应该根据学生自身的特点制定符合学生心理特点的授课模式，更好调动学生的主观能动性，从而提高课堂效率。

二、上好小学数学综合实践课的方法

1.活动的内容应结合学生的生活经验

一方面，生活中的数学来源于学生的生活，再让学生将这些数学知识运用到生活中要来。另一方面，学生用现实的方法来学习数学，把数学知识应用到自已的生活中去。因此，教师应选择在学生身边发生的，通过对这些事物中含有的数学问题的研究。让学生充分了解数学在各行业的应用价值，从而提高学生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的能力。

2.活动的内容要结合学生的知识经验

小学生数学综合课程活动具有一定的科学性、思考性和可操作性。教学中可以结合教材中的相关内容。通过师生、生生的互动交流，来培养学生的合作意识和实践能力，改变学生学习数学的方式。让学生积极主动的探索、解决数学问题，使学生体会学习数学的的必要性，让学生感受到数学与生活的密切联系，同时教师也需要转变角色，鼓励学生自我创造，增强学生学好数学的信心。

3.活动课型灵活多样

（1）游戏类活动课

将数学知识、实践活动与学生常见的游戏相结合。教学素材都来源于学生生活，让学生有一种充实的感觉，让学生充分感受到数学的乐趣。这样的教学活动可以极大地提高学生学习数学的兴趣与信心。

（2）实践性操作课

操作是智力的起源，也是思维的起点，是培养学生实践能力的重要环节。因此，尽可能多的让学生动手、动脑、动口，通过听、说、读、写等过程，充分的调动学生多种感官活动，促进学生对知识的理解。

（3）综合性实践课

教师结合实际教学，教师积极组织并鼓励学生参与社会活动，这样不仅有利于学生将所学的知识与实际相联系，使知识得到延伸，同时又有利于培养学生的数学意识、创新意识等。

（4）问题性探索课

学习任何知识的最佳途径都是由学生自已去发现的。因为只有学生自己体验出来的知识，那样的理解才是最深的。

三、结语

总之，在当前的数学课程，教师一定不可以只是简简单单的重视传授给学生数学结果，而是更要侧重于学生的实践综合应用的能力。重视学生的发现、探索、实验、得出结论全过程地综合能力。要让学生在实践活动中发现数学、掌握数学、应用数学等的能力。真正的提高小学数学综合实践课的教学水平。

参考文献：

[1]邹雪峰. 谈如何上好小学数学综合实践课[J]. 亚太教育，2015，（16）：17.

[2]孔祥卿. 浅谈怎样上好小学数学实践课[J]. 中国校外教育，2014，（14）：52.