论初中语文小组合作学习中评价体系的地位

崔腊梅

摘要：高效课堂的核心内容是小组互助合作学习。高效课堂是一个系统工程，而评价体系的构建作为高效课堂建设的一个抓手，具有重要的作用。它是小组合作学习长期保持积极性的保障，我们一定要认清它的地位。

关键词：初中语文；合作学习；评价体系；地位

自我县全面开展高校课堂教学改革以来，我乘着课改的东风，积极参与高效课堂小组建设。在语文课堂教学中，我尝试利用小组互助的方式开展合作学习。实践中，我发现学生合作学习的积极性需要一些激励措施和评价手段来保持。为了使学习小组真正成为一个充满生机与活力的学习型团体，保障每位同学合作学习的积极性，我和语文教研组的其他老师一起制定了一套小组评价体系。

一、小组评价体系

1.评价方法

课堂评价与日常评价相结合：小组评价由教师和组长共同完成。首先，班主任制定班级量化管理制度，将制度分发给各个小组进行学习。然后，各个小组根据学生学案完成、讨论参与、讲解展示、对抗质疑等方面的表现，记录小组成员每天的课堂表现情况，并及时将得分公布在文化墙上。各班下发班级日志，每堂课任课教师记录本堂课各个环节中表现优秀的师友，对其加分奖励；违纪者、迟到者减分处理，实现任课教师对班级的管控。

量化赋分：根据学生完成情况量化打分。学案完成：根据完成质量分别给予2、1、0分。讨论参与：根据参与程度，结果的采纳分别给予2、1、0分。讲解展示：据讲解是否清楚、精彩分别给予2、1、0分。对抗质疑：根据是否对抗质疑，质疑是否有意义分别给予2、1、0分。对于在展示和质疑环节中表现特别优秀的，或者意外产生良好效果且得到师生一致认可的加分翻倍。

师友评价与小组评价相结合：不仅要根据量化得分评价小组的学习及日常表现，还要看结成对子的“师友”是否共同学习，共同交流，共同提高。

2.评价应遵循的原则：

及时性：最好是当堂的评比当堂公布，当天上墙。

公平性：加分和扣分都要一个标准，组长执行，其他组员加强监督。

激励性：评比客观公正，这是起激励作用的前提。此外，评比出来结果要及时兑现奖励，让学生有动力，有约束力，才能有激励作用。

全面性：教师要对学生的学习态度、参与程度、创新意识、实践能力进行全方位评价。

团体性：对师友、小组采取捆绑式评价。一个人做的再好也不是优秀的，师友和小组成员共同进步、共同提高才算优秀。从而培养他们的团队意识和合作精神。

二、评价体系的地位

首先，评价体系可以给每一个让学生持续进步的动力。高效课堂小组互助式学习一般采用学分制评价机制。我们要对组内个人各方面表现：比如“课堂上提问和回答问题的次数”、“小组讨论的发言次数”、“作业的正确率”、“课后复习情况”、“违反班规班纪”等项目进行评价赋分，然后汇入小组总分，作为班级评比的一个依据。对小组进行整体评价，包括课堂即时评价和异组同号的对抗评价。课堂即时评价就是教师根据小组在课堂上的整体表现给予即时的评价，比如“课堂活动中老师表扬次数”、“小组成果展示效果”等，组长可以把评价转化为加分。异组同号的对抗评价就是每周选取某几个组中同号的同学进行单独对比评价，优胜者给全组加分，这样特别能带动组内成员对学困生的帮助辅导。每周记录各小组得分情况，将各小组排出名次，评出优秀小组和优秀组长，并对取得不同学分的学生给予表扬和奖励。学分制评价使得竞争几乎无时不在，这对于争强好胜的孩子来说，无疑形成一种强有力的激励。有激励，才有自我学习的动力；有动力，学习才能进入高效状态。

其次，评价体系可以全面提升学生的学习能力和思维品质。高效课堂，鼓励学生表现自己，学生的主体意识明顯增强，学生在课堂上敢说、敢讲、敢质疑，通过向他人阐述自己的见解，学生的说、讲、写的能力不断提高，思维品质不断提高。

第三，评价体系有利于提高学生的综合素质。所以小组互助式学习的评价体系会使学生养成高度的责任感。全组的成功要依赖于每个组员的学习情况。责任感的关键在于组员之间的相互帮助和确保每个人都能独立地通过学习评价。在小组互助合作学习中，鼓励每个组员参与活动是一个重要问题。为了做到这一点，需要让每个人感到他个人对小组的成功负有责任， 团体中的每一个成员不但要对自己所接受的任务尽心尽力，还要负起帮助、鼓励、支持队友的责任，从而增强了个体对集体的责任感。 评价体系鼓励每个学生在合作中竞争，在竞争中合作，从而增强每个人的团队精神。

第四，小组互助式课堂学习的评价体系可以激发学困生兴趣。评价时由于采取了分层次评价制度，对不同层次的学生采取不同的评价。特别是对学困生主要采取了鼓励、发现的方法，十分重视学困生，及时发现学困生的优点和进步，大力鼓励，让学困生自己能感受到他人的重视，树立自己的信心。一些差生，集体荣誉感强，以前由于对学习失去了应有的兴趣从而班级中没有这些同学的位置，但合理的小组评价却可以让大部分孩子找到自己的位置，从简单参与到引以为荣，再到为了维护它而努力拼搏。还有一些学生为了竞赛取胜为了面子而拿起课本，而且课堂上也会自动克制自己许多不良的行为。

第五、评价体系能不断提升课堂效果。由于我们的评价评价方案注意坚持全程评价，持之以恒，主要坚持堂堂评价，日日小结，周周总结，月月讲评，而且还将评价结果纳入学生和小组的期中与期末的评比中。因此。学生的积极性、参与性都提高了，课堂效果也不断提高了。

以上分析了评价体系对学生，对课堂，对班级所起的方方面面的作用，由此可见评价体系的重要地位。高效课堂是一个系统工程，而评价体系的构建作为高效课堂建设的一个抓手，我们一定要认清它的作用，明确它的地位，投入极大的精力，将它研究深，研究透，为高效课堂的健康发展保驾护航。endprint