高中化学课堂教学中提高学生记忆效率的策略

张燕+胡占晨

摘 要：高中化学是高中教育体系的重要组成部分，教材中包含大量的化学知识，需要学生很好的记忆之后，才能够灵活的运用知识点解决问题，因而学生记忆效果的高与低，直接会影响学生对化学课程的学习兴趣，这对于学生化学成绩及能力都有着非常重要的影响。对此，本文笔者以高中化学课堂中提高学生记忆效率为研究中心，对其意义及策略进行了分析，以期对教与学的发展能有所帮助。

关键词：高中化学；记忆效率；意义；教学探索

化学这门课程的学习存在较大的难处，既要求学生要有数学的逻辑思维能力，又要求学生要有语文的记忆素养，这是较多学生化学学习的困境。在实际的教学实践中也能够发现，有较多知识需要记忆，其中包括大量的化学方程式与实验步骤，都是记忆的重难点，由此容易导致学生出现化学学习兴趣薄弱，成绩下降，学习自信下降等一系列的问题。对此，作为一线化学教育者，必须重视此问题，要想方设法来培养学生的记忆能力，提高学生的记忆效率，引导学生真正的喜欢上化学课程，提高高中化学教学的效率。

一、提高学生化学记忆效率的意义

（一）有利于保持学生化学学习的兴趣

常言道：“兴趣是最好的老师。”以往的学生由于化学知识的抽象、难懂、难以记忆等特点，导致学生出现敬而远之的现象，也导致学生化学学习兴趣一直较低。对此，如果在具体的教学中老师能让学生轻松的记忆与理解知识点，提高知识的记忆效率，那么学生化学学习的兴趣会不断趋增，自然学习效果会不断提高。

（二）有利于培养学生的化学思维与运用能力

众所周知，教育最终的目的是让学生会思维与运用，这是每个化学老师教学都在追求的最高目标。对此，如果在具体的教学中老师能有效的提高学生化学知识、方程式、实验步骤的记忆效率，那么学生在不断的学习过程中，其化学思维会得到不断的拓展，从而有效丰富自身的化学视野及知识，那么学生生活中遇到与化学相关的问题之后，才能够有效的发散思维，将知识灵活的运用到生活中解决实际的问题。

二、高中化学课堂教学中提高学生记忆效率的策略

（一）让学生正確看待化学课程

初中化学旨在培养学生的化学基本素养，学生只需要具有化学常识即可，因而，初中化学最重要的学习方式是记忆。但到了高中阶段的化学学习中，与初中化学学习理念有所不同，不再是只要求培养学生的化学基本素养，还要重视学生基础知识的运用及掌握，而想要让学生具有丰富的化学知识，则必须要重视学生化学基础知识的拓展。因此，高中化学课本看似内容较少，实则需要老师根据教材不断去拓展新知识，因而本来学生需要掌握的概念、方程式就比较多，加之逻辑推理出来的知识，让学生感觉知识的学习是无穷无尽的，让学生很难适应这样的学习模式。对此，在实际的高中化学教学中，老师必须要引导学生以正确的学习态度与心理来面对化学知识的学习，要让学生明白不同阶段的学习内容及理念都是不同的，我们要做的就是适应化学学习模式，用最灵活的方式去记忆知识，当掌握了一定的化学知识之后，才能够灵活的学以致用，实现新课改培养学生实际应用能力的目的。

（二）优化教学方式，让学生轻松的记忆基础知识

第一，运用多媒体教学，让学生透彻理解知识。最好的记忆知识的方式，不是死记硬背，而是在理解的基础上去记忆，因而在有效的教学中，老师可以巧用多媒体教学来帮助学生理解化学方程式的形成过程。

第二，强化实验环节，提高学生的记忆能力。化学课程中实验占非常大的比例，因而，在实际的高中化学教学中，老师要给予学生充足的实验时间，这样学生在不断的实验中能更明白化学方程式的形成与发展。当然操作实验并非是一件简单的事情，经常会出现失败的情况，当失败来临之时，老师要告诉学生，失败并不可怕，可怕的是你不敢再去挑战，从而引导学生从失败的实验中找出错误的根源，再进行一次又一次的实验操作，这样不断的实验过程中，学生会不自觉的对化学方程式进行理解与记忆。

三、总结

综上所述，高中化学课堂是学生掌握知识的重要场所，在实际的高中化学教学中，老师必须意识到提高学生化学知识记忆效率的重要意义，要引导学生正确的看待高中化学课程，优化自身的教学方式，积极从多媒体直观教学与强化实验教学环节着手，激发学生对化学知识记忆的热情，不断提高学生的记忆能力，这样当学生的知识得到真正的记忆之后，其化学实际应用能力及化学综合素养才能得到不断的提升，才能为学生将来的发展提供更有利的条件。

参考文献：

[1]孙积宏.浅谈如何提高学生的记忆效率[J].学周刊，2012（01）：126.

[2]杨光彬.化学教学中提高学生记忆效率的方法[J].科学咨询（教育科研），2010（04）：115.

[3]高可军.提高化学知识记忆效率的几点做法[J].学周刊，2015（14）：169.endprint