中外联合办学项目大学生跨文化适应能力培养的意义研究

董思思+金全喜+张东

【摘要】中外联合办学项目大学生跨文化适应能力现如今已成为专家学者普遍关注的重点，中外联合办学项目大学生跨文化适应能力培养的研究有助于全面梳理中外联合办学项目大学生的跨文化适应状况，有助于科学分析中外联合办学项目大学生跨文化适应能力的影响因素，有助于合理构建中外联合办学项目大学生的跨文化适应能力培养模式等三方面的理论意义，同时有助于增强中外联合办学项目的教育质量，有助于提升中外联合办学项目大学生的跨文化适应能力等两方面的实践意义

【关键词】大学生 跨文化 适应能力

随着中外联合办学项目的快速推进，大学生跨文化适应能力成为专家学者普遍关注的重点。中外联合办学项目大学生能否形成高度文化自觉，适应多元化、差异化的国外学习环境与生活环境，是中外联合办学项目持续有效推进的重要保证。

一、大学生跨文化适应能力培养的理论意义

中外联合办学项目的日益繁多引发了社会各界与专家学者对跨文化适应能力的广泛关注，跨文化适应能力相关研究多是建立在Berry涵化双维度模型、Ward跨文化适应ABC模型等理论基础之上，结合“中和位育”、“和而不同”等本土化跨文化适应研究成果，对中外联合办学背景下大学生跨文化适应现状，中外联合办学项目大学生的跨文化适应的影响因素，中外联合办学项目大学生跨文化适应的培养模式等进行深入剖析，形成传统中华文化视角下的跨文化适应理论，构建符合中华传统文化与社会主义核心价值体系的跨文化适应能力培养模式，以切实增强中外联合办学背景下大学生跨文化适应能力。

第一，有助于全面梳理中外联合办学项目大学生的跨文化适应状况

从目前来看，在外联合办学项目大学生成为我国不可忽视的留学生群体，其跨文化适应能力决定了项目大学生的学习效果与生活质量，决定了中外联合办学项目等高等教育的国际化运行效果。研究中外联合办学项目大学生跨文化适应能力的培养可以采用问卷调查法，对中外联合办学项目大学生的适应状况进行分析，以衡量项目大学生的跨文化适应能力与跨文化适应情况，为中外联合办学项目大学生跨文化适应能力的影响因素分析提供事实依据。

第二，有助于科學分析中外联合办学项目大学生跨文化适应能力的影响因素

中外联合办学项目大学生跨文化适应能力受学习动机、学习期望、人口特质、态度、社会支持、国内阶段课程与培训情况等因素的影响与制约；基于中外联合办学项目大学生跨文化适应的现实状况，大学生跨文化适应能力的培养可以通过问卷数据描述，科学分析学习动机、学习期望、人口特质、态度、社会支持、国内阶段课程与培训情况等因素对中外联合办学项目大学生跨文化适应能力的内在关联，并剖析学习动机、学习期望、人口特质、态度、社会支持、国内阶段课程与培训情况等因素对中外联合办学项目大学生跨文化适应能力的多元影响。

第三，有助于合理构建中外联合办学项目大学生的跨文化适应能力培养模式

为了提升中外联合办学项目大学生的跨文化适应能力，全面增强中外联合办学项目的运行效果，中外联合办学项目大学生跨文化适应能力的培养可以从强化语言训练、重构业务环境、创新课程体系、加强国际交流、夯实专业技能、了解历史文化等方面构建中外联合办学项目大学生跨文化适应能力培养的六维度模式，并提出了中外联合办学背景下大学生跨文化适应能力培养模式的保障机制。

二、大学生跨文化适应能力培养的实践意义

《中外合作办学评估方案》（2013）对中外联合办学机构、中外合作办学项目进行持续评估，对其教育资源、教育质量、办学资质、社会影响等进行全面评价，使得中外联合办学项目成为高等教育国际化的重要途径，成为培养高素质优秀人才的重要平台。大学生跨文化适应能力的培养对中外联合办学背景下大学生跨文化适应能力培养模式分析具有重要现实意义。

第一，有助于增强中外联合办学项目的教育质量。中外联合办学项目立足于培养“五位一体”现代化建设亟需的具有民族自信心、民族荣誉感、跨文化适应力、高度文化自觉、国际视野与创新能力的高素质复合型人才；中外联合办学项目大学生的文化辨别能力、文化自觉程度、文化选择水平、基本文化导向将影响其跨文化适应能力，并对其留学期间的生活适应力、学习适应力产生重要影响。本研究对中外联合办学背景下大学生跨文化适应能力培养模式的分析，将探索构建具有较高针对性、适应性与操作性的中外联合办学项目大学生跨文化适应能力培养“六维度”模式，以切实增强中外联合办学项目的办学水平，推动中外联合办学项目与中外联合办学机构的有序高效发展等。

第二，有助于提升中外联合办学项目大学生的跨文化适应能力。随着中外联合办学项目与中外联合办学机构规模的持续增加，中外联合办学项目大学生成为我国留学生队伍的重要群体，对中外联合办学大学生跨文化适应能力的研究符合中外联合办学项目的规模日趋扩大的发展趋势。中外联合办学项目大学生的国外学历阶段，将面临全新的社会环境、政治环境与经济环境，将不可避免地受国外思维方式、价值观念、行为逻辑的影响，而产生不同程度的文化休克现象，进而产生诸多生活压力、心理问题，甚至生理性问题，影响其学习效率与生活质量。本研究对中外联合办学项目大学生跨文化适应能力培养模式的分析，对项目大学生的跨文化适应能力进行系统的、客观的、深入的分析，以准确把握中外联合办学背景下大学生跨文化适应能力的客观现状，全面分析大学生跨文化适应能力的影响因素，以增强项目大学生的跨文化适应能力。endprint