如何运用多种措施激活数学课堂

姜自旺

数学是一门基础课程，在初中阶段如何做好数学教学工作，是每位初中教师所关心的问题。作为一名初中数学教师，首先要认识到数学学习的重要性，让学生对数学学习形成正确的认识，从而学好数学。

在传统的课堂教学中，应试教育对课堂教学影响深远，课堂教学方法单一，使得数学课堂更加枯燥、乏味，学生对数学学习提不起兴趣。在新课改实施之后，初中数学课堂教学也面临着改革。新课改下的课堂教学方法应该丰富多样，只有做到课堂教学方法的多样性，才能够激发学生数学学习的兴趣，提高数学课堂的教学效率。

虽然课堂教学的方法有很多中，但是教学方法的选择也不能滥用。俗话说“教学有法，但无定法。”说的就是这个道理。作为一名初中数学教师，在进行数学教学时，一定要能够结合教学实践的需要，合理选择教学方法，以使课堂教学达到最佳的状态。

笔者在多年的初中数学教学中，对初中数学教学方法进行了探究。下面，笔者结合初中数学教学实践活动，对初中数学教学方法，谈谈自己的认识。

一、创设问题教学情境，让学生在情境中学习数学知识。

当前课堂教学倡导学生自主学习和探究学习，而要让学生投入到自主学习的过程当中，就需要教师为学生设计出合理的教学问题，通过问题情境的创设，让学生自觉在情境中进行知识的探究，从而从中获取知识，获得成功的体验。

作为一名初中数学教师，在为学生创设问题情境时要从学生的实际情况出发，创设出合理的教学问题，要注重问题的启发性和趣味性，只有趣味性的教学问题才能引发学生的兴趣，促使学生进行思考；只有问题具有启发性，才能够让学生从中有所得。例如，在学习《二元一次方程》的教学内容时，教师可以为学生创设“鸡兔同笼”的经典问题情境。教师向学生提出问题：“一位农夫去集市上卖鸡和兔子，他把鸡和兔子放在了同一个笼子里，一共49只。从笼子下面数一共有100个爪子。那么，笼子了又多少只兔子？多少只鸡？”老师提出问题之后，学生们都很感兴趣，投入到讨论当中，课堂学习情绪高涨，学习气氛活跃，通过学生带着问题参与课堂教学，很快掌握了教学的重点内容，有效突破了课堂教学的难点。学生们在掌握了教学内容的同时，提高了学生运用所学知识解决实际问题的能力，也培养了学生数学学习的兴趣。

二、运用现代教学技术，吸引学生的注意力。

随着时代的发展，现代信息技术和网络技术得到了迅速发展，计算机技术得到了广泛的运用。尤其是多媒体技术出现以来，现代教学技术在课堂教学领域中发挥着重要的作用。通过在课堂教学中运用现代教学技术，能够有效地激发学生数学学习的兴趣，提高课堂教学的有效性。

多媒体技术具有鲜明的特点，在运用多媒体技术进行课堂教学时，教师能够使用输出设备把抽象的数学知识以更加形象、直观的形式进行展现，出了传统课堂教学的文字形式之外，还可以通过声音、动画等形式展示教学内容，吸引学生的课堂注意力，激发学生的学习兴趣，让学生获得更多直观上的印象，有效地解决课堂教学中出现的种种问题。

例如，在學习“三角形的三条角平分线（三条中线、三条高或高的延长线、三边的垂直平分线）相交于一点”的知识时，在传统的数学课堂上，教师一般是让学生进行作图、然后观察、最后通过讨论得出结论。但是，在实际的操作中，每个学生在作图时难免会出现种种误差，导致三条线没有相交于一点，即使三条线相交于一点，学生们也会心存疑惑，怀疑这是否是个别现象？使得学生很难领会到教学内容的本质。但是在多媒体技术出现之后，利用多媒体技术学习本部分教学内容就不同了，教师可以在几何画板中进行教学，在画出一个三角形后，用菜单命令画出相应的三条线，就能观察到三线相交于一点的事实，然后教师任意拖动三角形的顶点，改变三角形的形状和大小，学生们可以发现三线交于一点的事实是不变的。在运用多媒体技术进行教学时，除了教师进行演示之外，还可以让学生走上讲台，亲自动手进行操作，通过自己动手操作，形成亲身经历，大大增强了学生学习的兴趣，有效的突破了课堂教学的难点内容。

三、营造生活化的教学情境，让学生更好地理解教学内容。

数学是一门和生活有着密切联系的学科，在进行数学教学时，教师要善于把教学内容和学生的生活相结合，让学生从生活中去感悟数学，体验数学。作为一名初中数学教师，要认识到生活情境在数学学习中的重要性。实践证明，通过为学生创设生活情境，能够让学生在生活情境中更好的学习数学知识，帮助学生运用所学知识解决生活实际问题。

在运用生活情境教学法进行数学教学时，教师一定要从学生的生活实际出发，结合学生的实际创设出学生能够更好融入其中的教学情境，只有贴近学生生活实际的教学情境，才能够更好地的吸引学生，让学生自觉融入其中，为学生更好地进行知识的探究创造条件。

例如，在学习《轴对称》这一部分内容的学习时，教师可以为学生展示生活场景，让学生从中找出轴对称图形，让学生在探究过程中发现轴对称的特点，得出轴对称图形的概念和特征。

新课改下的数学教学方法多种多样，在初中数学教学中，教师一定要结合实际情况找到恰当的教学方法，以让学生对数学产生浓厚的兴趣，在多种教学方法的综合运用中，使数学知识更加简单易懂，从而使课堂教学达到最佳的效果。endprint