大学班级学风建设探索

刘云松+杨正琳+王琳

摘 要：大学学风建设是高等教育工作中十分重要的工作，高校管理人员在长期的大学学风建设中遇到了许多困惑和瓶颈，探索科学合理的大学学风建设不仅符合高校自身的管理需求，同时对促进学生的发展作用巨大。本文在分析大学班级学风建设的困惑和瓶颈的基础上，提出了大学班级学风建设的新模式，对促进大学学风建设进行了科学合理的思考。

关键词：大学 学风 高校 管理 班级

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）10-0040-01

1 大学班级学风建设的特点

1.1 不同班級辅导员管理方式不同，开展学风建设呈现多样性

目前国内各个高校辅导员带班管理普遍采取每个年级或专业多名辅导员协作管理、每名辅导员分别按班号带班的模式，工作交流普遍采取例会制度。在大型活动如学风建设方面，每个辅导员开展工作的思路不同，活动形式也呈现多样性。[1]

主题班会形式：辅导员、班级成员参与，以讲话、多媒体放映、交流发言等呈现，班级成员对学风建设形成一定认识。

学长、校友交流会形式：优秀学长、校友、辅导员、班级成员参与，以讲话、多媒体放映、交流发言等呈现，班级成员形成榜样意识。

班级早睡、早起系列活动形式：辅导员、班级成员参与，夜间寝室定时熄灯、早读、早操、早升旗等形式呈现，班级成员养成早睡早起习惯。

班级课堂管理形式：任课老师、辅导员、班级成员参与，课堂出勤统计、课堂质量调查等形式呈现，出勤率得到提升、课堂效果得到提升。

因此，班级学风建设的形式多种多样，不同老师侧重和效果各不相同，有的辅导员老师重视某个方面，也有的老师采取了多种形式。[2]

1.2 班级成员家庭条件、发展规划不同，开展学风建设的措施和最终效果因人而异

大学班级的每个成员家庭条件各异，自身的梦想和家长的期许各不相同。大学班级开展学风建设的同时，对于立志刻苦学习、实现自身梦想的学生要充分动员并使其在学风建设活动中有所收获；对于学习积极性不高、有一定学习困难的学生要找准问题的关键，有针对性地开展工作；对于无学习目的、生活习惯不良的学生要充分利用合理的制度约束和良好的家庭沟通来避免管理问题和不良榜样的出现。

2 大学班级学风建设的难点

2.1 大学班级学风建设与社会风气和国家战略环境直接相关

大学的建设和发展需要服务于国家和社会，社会风气和国家的战略环境直接影响了大学的发展规划和大学生的价值取向。抗日战争时期，大量爱国主义学习材料、马列主义思想材料等涌入中国，广大爱国学生不怕流血牺牲，以各种形式抗击侵略者、拯救黎民为荣。进入新世纪，人民生活水平逐渐提高，国家以经济建设为中心，国内环境相对和平稳定，互联网知识以爆炸式增长，人类文明进程得到了空前发展，人们通过全日制教育、专题培训、互联网在线课堂等多种形式进行学习，提升个人和团队素质。

2.2 大学班级学风建设需要合理的制度约束

大学班级学风建设在开展过程中需要配合教育主管部门、学校的相应制度来开展。通过制度的顶层设计对学风建设涉及的人员管理、活动管理、数据报备、先进奖励、落后惩处、经验交流等进行规范，形成督学、爱学、好学的风气。同时，学风制度需要根据国家和时代的发展适时变化，对落后的条款进行淘汰和调整，根据新的变化适时新增条款，保障制度的科学合理。

3 大学班级学风建设的新思路

根据目前大学班级学风建设的特点，综合考虑目前学风建设的各种因素和常见形式，图1展示了大学班级学风建设的新思路：

从图1可以看出，新的思路主要包含四个方面：（1）大学学风建设的顶层制度设计；（2）大学学风建设相关人员的培训交流；（3）总结表彰先进、鞭策落后；（4）对学风建设进行数据分析备份。因此，大学班级学风建设从制度设计到形成最终的数据需要较多的思考和协调，新的思路在改变传统的大学班级学风建设模式的同时充分考虑了大学班级学风建设的各个方面和科学合理性，并注重形成相应的激励机制和数据材料的分析备份。

4 总结和展望

大学班级学风建设是大学日常教育管理的重要内容，班级学风建设的质量影响着一个年级、一个学院、一个学校的学风建设，科学合理地开展大学班级学风建设对促进大学学习风气的发展有重要作用。随着我国教育水平的不断提升，新的教育形式和管理需求也会不断涌现，教育主管部门、高校管理人员需要与时俱进地开展相关工作来确保大学学风建设适应时代的发展。

参考文献：

[1] 杜小丽，姚利民，陈玥玙. 国外大学生逃课研究述评[J].现代大学教育，2016（4）：65-66.

[2] 葛子墨.基于微信公众平台的学生日常上课查课系统[J].中国管理信息化，2016（8）：158-159.endprint