浅谈初中班主任工作中的沟通技巧

摘要：沟通是维持人与人之间关系的基本方式，通过沟通人们能够交流情感、思想。在初中班主任的工作中，沟通不仅能够全面了解学生，掌握学生的心理，改善班级管理工作理念和方法，最终促进学生的健康成长。因此，班主任要掌握必要的沟通技巧，提高沟通的效率，提高班级管理水平。

关键词：初中班主任；沟通；技巧

前言：初中生的心理尚不成熟，在很多问题上容易产生错误的认识和理解，导致他们对同学、老师和家长产生不正确的看法，情绪容易波动，在处理问题方面容易失衡。因此，班主任的工作显得非常棘手，不仅要关注学生的学习情况，也要关心学生的心理，掌握有效地沟通技巧，积极与学生、家长和其他任课老师沟通，促进学生教育工作的顺利实施。

一、初中班主任工作中沟通的重要意义

班主任的肩上有着沉重的使命，不仅要关心学尖习，同时还要关注学生的成长。因此，班主任要积极学习沟通技巧，学会与学生、家长、任课教师沟通，管理学生，为学生创造一个良好的成长环生的健康成长。

（一）與学生沟通能够更了解学生

对班主任来说，学生就像自己的孩子一样，每天看着他们学习、娱乐，与他们沟通能够增加对学生的了解，掌握学生的学习、生活和心理状态，能够及时处理他们遇到的问题。同时，与学生沟通也能够了解不同学生的特点，提高管理的针对性，促进学生的全面发展。另外，加强与学生的沟通能够营造良好的班级氛围，提高班级学习氛围，促进其他工作的开展。例如，有的学生经常上课跑神，如果班主任一味地批评，不去了解学生跑神的原因，必将导致学生对老师和班主任产生敌对的心理，这时班主任要与学生的沟通能够了解学生跑神的原因，与学生一起商讨解决问题的方法。

（二）与家长沟通能够得到家庭教育的支持

班主任与家长的沟通能够提高班主任对学生家庭的了解，能够在家庭中寻求班级管理的支持，促进家庭教育和学校教育的配合，避免了家长对学校教育的误解。例如，有的家长对自己孩子为什么要坐在靠后位置十分不解，以为班主任收了其他孩子家长的礼，容易产生误会，这时，班主任要及时与家长沟通，为他们解释班级座位的问题，坐在班级后边的学生大都学习较好、有独立的思考能力，能帮助孩子的学习，这样就能够避免了更多问题的产生。

（三）与任课老师的沟通能够提高班级管理的效率

虽然班主任的工作较为全面，但只靠自己的力量仍无法完成班级管理任务，而任课教师对学生也有一定的了解，有的与学生的关系较好，沟通也十分顺畅。因此，班主任要积极与任课教师沟通，学习他们的沟通技巧，另外也可以从他们那里了解学生的学习情况，从而更加全面地了解学生。

二、班主任与学生沟通时所应掌握的技巧分析

（一）掌握沟通技巧的重要性

初中班主任的主要沟通对象为学生、家长以及一些科任教师等。由于每一位学生都是独立存在的個体，因此他们拥有着自己独特的沟通与交流方式，并且也已经习惯了现阶段所应用的待人接物方法。班主任要仔细分辨学生的哪些行为属于创新、哪些行为属于不合理。此外，由于家庭环境对于学生来说也非常重要，因此教育者需要将学生在课堂中的真实情况及时地告知家长，让他们在成长的道路上少走弯路，连同家长一起来共同关注学生的心理状态、情感变化以及兴趣爱好等等，从多方入手来进行高效沟通，为孩子们的健康发展创造出良好条件。

（二）掌握与学生沟通时的技巧

初中生正处于身心发展的重要阶段，他们普遍具有自尊心强、好胜心强以及不喜欢被管束的特点，因此初中班主任在与学生进行沟通时一定要注意方式方法，切记不可随意打骂和欺压学生，要让他们充分感受到被关注、被尊重，从而在潜移默化的过程当中提高学生的学习积极性。

首先，班主任在同学生进行沟通时，要利用鼓励式语言来替代批判式语言，多多鼓励并认可学生身上所出现的闪光之处，例如：“你的进步真的很大，我和X老师感到非常开心。”“你的英语成绩一直名列前茅，数学成绩也要努力提高，给其他学生做出榜样。”

其次，班主任在与学生进行交流时还要时刻注意自己的态度与言行举止，尽可能以平和的态度与学生进行沟通。随着时代发展速度的不断加快，受到西方国家诸多观念的影响，部分班主任的思想观念与想法也开始发生了转变，诸如收礼、收红包等事件更是层出不穷。这些班主任的错误做法导致师生之间的和谐关系出现了裂痕，从而在学生幼小的心灵埋下了腐败的种子。为此，在日后的工作当中，所有初中班主任都要时刻认识到自己身上所肩负的重要使命，不断加强自我修养，真正做到言传身教与严于律己，争取为学生树立起一个积极向上且充满正能量的学习榜样。

（三）掌握与家长沟通时的技巧

无论在任何时候与任何阶段，家庭教育对于学生所带来的影响都是不容忽视的，尤其是对于正处于青春期的初中生来说，他们的言行习惯与思考方式都会受到家长的直接影响。为此，作为班级的组织者与领导者，班主任必须要掌握与学生进行高效沟通的渠道与方法。首先，班主任要全面且深入地了解班级学生的家庭状况，其中包括父母的工作情况、教育方法等，同时还要让学生家长充分了解到孩子在学校中的诸多表现，共同找到提高教育水平的突破口。

其次，班主任在与家长进行沟通时还要做到以礼待人和以理服人，切记不可戴着有色眼镜来对待家长，杜绝采用“你家孩子太过分” “你家孩子无药可救”等话语进行沟通，而是要耐心地教给家长正确教育的方式，达到高效沟通的目的

（四）班主任工作时与同事沟通的技巧分析

在日常生活和工作中，初中班主任不仅要与学生和家长友好的沟通和交流，同时，也要与同事构建良好的关系。班主任只是班级的管理者，对于提升学生的学习成绩，起到的只是一小部分的作用，而其他教师才是学生学习时真正的教育者。因此，班主任要与其他同事良好地交流，通过各科教师对学生的评价，了解班级中的情况，然后制定合理的管理方案。

总结：总而言之，初中班主任在工作时必须要掌握沟通技巧，与家长、学生、同事友好地沟通，从而形成良好的人际关系。初中班主任在掌握沟通技巧时，要具有足够的耐心，善于倾听他人的对话，在与他人沟通的过程中，尊重他人，并注重自身的形象。只有初中班主任掌握正确的沟通方式，才能有效地提升自身的工作效率。

参考文献：

[1]张华君.德在先，施教勤——谈初中班主任要做好德育工作[J].中国校外教育.2017（18）：90-90.

[2]薛建平，孙丽娜.初中班主任工作中的心理健康教育策略研究[J].中国校外教育.2017（20）：123-123.endprint