微课在高中英语教学中的应用分析

纪昌兴

【摘 要】

在当今经济高速发展的社会，英语已经成为一门国际化语言，在人们的工作和生活当中重要性越来越高。同时，高中英语也是高考的重要科目。微课教学是近年来随着新课程改革普及的一种新型教学方式，将其运用与高中英语教学中能够有效提高课堂教学质量。本文首先分析了微课研究的现状，而后对微课在高中英语教学中的应用进行探究，以供参考。

【关键词】

微课 高中英语 教学应用

英语是一门语言性学科，对学生词汇、语法等要求比较高。传统教学模式当中，教师过于注重学生卷面成绩，导致学生很难真正喜爱英语，影响英语教学质量。随着新课程改革的实行，教育部门对学生综合素质的重视程度越来越高。因此，教师在开展英语教学时，应该尽量贴合实际，引进先进的教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量。以下是对微课在高中英语教学中的应用做出的分析。

1.微课的研究现状

近年来，科学技术发展十分迅猛，现代信息技术也逐渐普及到人们生活的各行各业当中，成为助力于社会建设与经济发展的重要手段[1]。微课正是建立于现代信息技术之上的一种新型教学手段，早在欧美发达国家已经被广泛运用。随着我国经济的发展，微课教学也渐渐被引入我国课堂教学当中。只是，相对于欧美发达国家而言，我国对微课的运用尚且处于初级阶段，应用程度不是很高。不过，丰富的微课理论研究已经充分证明和肯定了微课运用于课堂教学，尤其是语言类课堂教学中的意义。因此，在高中英语教学中，教师可以充分采取微课教学模式，利用微课教学的优势，激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性和主动性，以求提高课堂教学质量。

2.微课在高中英语教学中的应用

传统教学模式中，教师的教学方式比较单一，教学质量普遍不高。为了提高教学质量，提升学生学习效率，教师可以将微课教学运用到高中英语课堂教学当中。值得注意的是，微课教学主要分为教学设计、课堂导入、课堂教学与课后复习四个部分，以下为四个部分的具体实施策略。

2.1教学设计

教学设计是微课教学的重点和难点，想要充分发挥出微课教学的作用，做好教学设计必不可少。教学设计包括微教案设计、微视频制作两个方面[2]。其中，微教案设计是教学设计的难点，教师首先应该建立微课为学习资源的观念，然后充分了解课堂教学目的，在围绕教学目的的基础上，制作出教案。微教案设计应该包括课程资源、完整的教学步骤、活动设计、问题导向以及思考练习等部分，确保微课的完整性。在完成微教案设计后，教师可以根据教案内容，制作出相应的微视频，作为课堂教学素材。随着科学技术的发展，微视频制作工具也多种多样，教师可以采用自己录制视频的方式，也可以从网上寻找素材，经过编辑和修改，形成符合课堂教学内容的全新教学视频。对于操作不太熟练的教师，可以向相关专业人士请教，提高自身水平。

例如，在微教案设计当中，以“英美文学”教学内容为例，教师可以选取有代表性的文学作品，然后以这些文学作品作为主题，设计相关问题，一步一步引导学生进行思考。然后在教学内容的基础上，制作微课视频，让学生带着问题观看视频，提高课堂教学质量。

2.2课堂导入

课堂导入是指在课堂教学开始的时候，教师用于引出教学内容的方式。良好的课堂导入能够快速抓住学生注意力，吸引学生兴趣。因此，在微课教学当中，做好课堂导入是一个重要环节。教师在选择作为课堂导入的微课视频时，需要充分考虑其趣味性，并且根据学生的兴趣和爱好，尽可能与本堂课的教学内容有关联，让课程教学多元化，提高学生学习兴趣，尽量消除学生对英语的隔阂。

例如，在《my school》一课教学当中，教师可以选取其他学校的图片或者视频作为课堂导入，并且引导学生介绍自己的校园，充分抓住学生的注意力。

2.3课堂教学

完成教学设计与课堂导入后，课堂教学是微课教学的重要部分，在教学过程中，教师应该充分尊重学生的主体地位，激发学生主观能动性，让学生保持充足的动力。同时，教师还可以打破常规思维，运用创新教学手段，如翻转课堂等形式，将课堂教学的主导权交还给学生。教师则需履行引导与观察的职责，注意把握好课堂节奏。

例如，在《The Sea》一課教学当中，教师可以选取海底世界相关视频作为单词教学辅助素材，引导学生根据视频背诵单词，既增加了课堂的趣味性，也增加了学生的主观能动性。

2.4课后复习

在高中英语教学当中，课后复习属于十分重要的课堂教学环节，也是学生巩固和提高自身知识的重要环节。因此，教师在完成课堂教学后，应该重视课后复习，不能在这个环节中放松对学生的引导。在该阶段，教师可以采用视频、图片等方式，帮助学生归纳总结前面所学的知识和内容。值得注意的是，课后复习的素材教师应该尽量保证新颖、有趣，否则学生很容易产生厌倦感，不利于课堂复习效果。

例如，在《People》一课课后复习当中，教师选取能偶反应过去分词、情态动词等应用的视频，同时，在教学视频中可以融入当地的文化背景，民俗风情等，提高课后复习趣味。

【结 语】

综上所述，高中英语是一门重要的学科，在高中英语教学中运用微课教学能够有效激发学生学习兴趣，提高学生学习动力，提升课堂教学质量，是一种全新、高效的教学手段。因此，教师应该充分了解和掌握微课教学策略，充分发挥出微课教学的效果，帮助学生提升学校效率。

【参考文献】

【1】胡铁生，黄明燕，李民.我国微课发展的三个阶段及其启示【J】.现代远程教育，2013（02）

【2】黎加厚.微课的含义与发展【J】.中小学信息技术，2013（15）endprint