浅析初中生数学自主学习能力的培养

黄文海

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0172-01

随着新课改的深入，新课标对课堂教学造成了深远的影响。当今的课堂教学是以素质教育为背景的教学，在教学中教师不仅要让学生获得知识，还要培养学生的能力，能力的培养往往比知识的获取更加重要。因此，作为一名现代的教师，一定要把学生能力的培养放在教学工作的重要位置之上。

新课改中强调，教师要发挥好学生的主体作用，要让学生能够进行知识的自主探究，提高学生学习的主动性和积极性。可见，在教学中培养学生的自主学习能力十分重要。数学是初中阶段的一门基础课，也是一门重要的课程，在初中数学教学中，教师应该怎样培养学生的自主学习能力，是每一位教师所关心的问题。笔者在新课改实施之后，认真研究了新的教学理念，并把先进的教学理念和教学方法运用到实践活动当中。通过不断的探索和改进，在课堂教学上取得了一定的成绩。下面，笔者结合多年的初中数学教学活动，谈谈数学教学中如何培养初中生的自主学习能力。

1.营造良好的学习氛围，激发学生学习的主动性

在传统的数学课堂上，由于受到应试教育的影响，许多教师把提高学生的数学成绩作为课堂教学的主要任务，在授课时，教师不厌其烦的进行讲解，学生处于知识被动接受的地位之中，在这种"灌输式"、"填鸭式"的教学模式之下，课堂学习气氛沉闷、乏味，学生感到课堂教学和自己无关，在课堂上自然不会积极表现。要提高学生学习的自主性，就必须改变传统的教学模式，为学生营造出良好的学习氛围。

随着新课改的深入，新课改的教学理念为教师的课堂教学指明了方向。在新课改下进行课堂教学，教师要放下身段，多和学生进行交流和沟通，了解學生的心声和需求。教师只有和学生以朋友的身份相处，才能够让学生感到教师的亲情，才会促使学生和教师亲近，对教师更加尊敬。教师和学生互敬互爱，在课堂上学生才会积极主动进行数学知识的思考和探究。教学过程中，教师不再是课堂教学的主体，教师要把课堂还给学生，教师在课堂教学中的作用是对学生做好引导，因此，教师要不断启发、引导学生，让学生在轻松、愉快的氛围中开启自己的思维，从而调动学生自主探究的主动性。

2.创设生活情境，激发学生的探究欲望

数学是一门和生活有着密切联系的课程，数学知识来源于生活，又为生活服务。在进行数学教学时，教师如果能够从生活中去展开数学教学工作，一定能够取得不错的教学效果。

要想运用好生活情境教学法，不仅需要教师深入研究教材，从中挖掘隐含的生活意义；而且需要教师深入了解学生，了解学生的生活阅历和经验。只有把数学教学内容和学生的真实经历结合起来，才能够让学生认识到数学在生活中的作用，让学生坚定学好数学的信念；同时让学生感到数学学习更加直观、容易。

例如：在学习了"相似三角形"和"函数"的相关知识以后，教师可以让学生探究怎样测量一棵树的高度。在不同的情况之下，测量方法有所不同。教师要鼓励学生结合所学知识找到多种方法。由于情境的创设，学生们都希望通过自己的思考解决问题，他们在学习过程中都非常积极，通过学生的自主思考和合作探究，学生们找到了许多中测量方法。例如：不高的小树，我们可以用竹竿进行测量；较高的数可以利用勾股定理的知识；晴朗的天气还可以通过影子和树高的关系进行测量等等。

通过为学生创设情境，让学生亲自参与到思考和实践过程当中，学生们对数学知识的理解更加深刻，运用知识解决实际问题的能力也不断提高。

3.运用问题情境，引发学生的思考

在数学教学中，运用问题情境教学法引发学生的思考，能够不断活跃学生的思维能力，提高学生的质疑能力，让学生在思考、探究中不断提高。

在数学教学中，教师要运用好数学学科的特点，为学生设计出合理的教学问题，让学生能够根据教师所提出的问题层层深入的进行思考。在问题的设计上，教师要做到问题的设计要符合学生的实际情况，能够从学生的认知和需求出发，做到问题提出的由易到难、由简到繁。

爱因斯坦曾经说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。在运用问题情境进行教学时，教师不仅要为学生提出问题，引发学生的思考，还要引导学生自己提出问题。提出问题的过程就是积极思维的过程，让学生自己提出问题，可以使学生改变学习中的被动地位，使他们变得积极主动，能以较高的效率全面发展学生的自主学习能力。

在运用问题情境教学法时，教师要消除学生的心理障碍，为学生提供思考问题、提出问题的契机，教给学生提出问题以及思考问题的方法，让学生以更加饱满的热情，主动投入到数学学习过程当中。

学生是课堂教学的主人，在课堂教学中，只有让学生充分参与其中，才能够提高课堂教学的效率，提高学生的综合素质。只有教师培养出学生的自主学习能力，才能够调动学生学习的积极性，为学生今后做到终身学习奠定好坚实的基础。作为一名教师，一定要认识到培养学生自主学习能力的重要性，并且做到课堂教学中把学生自主学习能力的培养贯穿到始终。只要学生形成了自主学习能力，一定能够在学习过程中主动探究，在学习上不断进步，使自己的综合素质得到全面提升。endprint